教学管理工作情况篇1
尊敬的各位领导、各位专家：
现在我把王家店小学2018年度教育教学管理、后勤管理及特色项目创建工作完成情况作如下汇报，敬请批评指正。
一、学校基本情况
王家店小学始建于1976年，学校占地面积30033平方米。教职工总数65人，专业教师36人，学历合格率100%，高级职称38人，中级职称24人，初级职称3人，区级及以上教学能手25人，区级及以上骨干教师19人；现有学生405名；教学及辅助用房面积6276平方米，运动场馆面积10664平方米；教学仪器设备值146.8万元；2018年9月班级12个，最大班额40人。2017年我校被评为学校教育教学实绩比较突出单位，学校安全教育管理实绩突出单位，市级行风建设先进单位。
二、教育教学管理工作完成情况
1．严格执行三级课程计划，开齐开足各类课程 招生、考试、作息时间符合有关规定，制定了减负实施方案并落到实处。没有乱订资料，补课现象发生。对教师课程计划的制定，进度安排，教案的书写，作业留批等教学活动实施全程监控管理，发现问题及时反馈，及时整改，保证了教学工作有序开展。
2．搞好校本课程开发和上好综合实践活动课程 近几年的校本课程建设从决策规划,组织实施,评价反馈到管理保障，各环节实施到位，成果显著。去年重新修订《经典诵读读本》，今年新编订使用《小巧手剪纸》教材和《写字》教材，着手编制我校的《版画》和《电子琴》等教材，利用现有设施设备，在校本课、兴趣小组和美术、音乐课堂开展真真正正实实在在的校本教学活动。
学生综合实践活动上，我们抓实信息课教学，在四五六年级开设信息技术教育课;在一二年级开设活动课，三至六年级开设综合实践活动课程。按照教研室10月份教研活动要求，我校开展“篮球与我们的生活”的综合实践课程，有切实可行活动设计方案，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，重视学生全员主动参与，关注学生兴趣，鼓励学生在实践中学习，活动过程资料齐全。
学校利用基地、社会资源，分别在3月份和10月份在学校基地开展“劳动综合实践活动”，让学生了解体验土地施肥，灌溉和种植蔬菜的技能，秋天体会收获的喜悦。
为大力弘扬中华民族尊老敬老爱老的传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，10月28日少先大队联合“华夏老年公寓”组织开展了敬老爱老社会实践活动联谊活动，此项活动丰富了老人的生活，增进了老人们与孩子的交流，体会到家庭的温暖，通过搞好环境卫生，帮助老人整理内务等形式对学生进行劳动教育。本次活动以主题活动的形式呈现，课程内容突出学生体验、创新精神、实践能力、增强社会责任感，也在学校中形成了尊老、敬老、爱老、助老的浓厚氛围。
3.狠抓写字课和学生学习习惯养成教育
几年来抓学生写字是我校三大工程之一，学校计划中始终强调写字是教学改革的重点之一。我校学生每天下午第一节课前15分钟是练字时间，做到有内容，有检查，重指导，定期展示。5月中旬教导处组织历时一周听全体语文教师的写字课。语文教师参加听课研讨，其中8位教师节节听课，学习很多方法，受益启发较大，对写字教学有深入的理解。使写字教学更具有针对性，指导性。
为加强汉字书写教学，提高学生书写能力和语文教师指导水平，5月28日开展了学生写字竞赛活动，此次活动在六一活动期间进行了展示。
9月刚开学，利用写字教材，开展对学生写字姿势的纠正与培养，辐射到良好学习习惯的培养上。
4．激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性 积极开展各类学生活动。分别举行了“文苑杯”读书征文；读书月活动；在寒假和暑假分别举办两次“科技小制作、小发明、科技小报制作评比和展示”活动，激发学生科技意识和激发学生科技兴趣；数学竞赛，学生综合能力（语文学科的写字、识字、作文、朗读等）测试等活动。
我校积极参与第二十三届“文苑杯”暨2018年度“千佳小读者”全市中小学生征文活动，39位同学荣获“文苑杯”征文奖。
5．深入开展学生良好行为习惯养成教育。以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为依据，组织开展了“守则规范知识测试”、“认星争优，做美德少年”等一系列既有声势又有实效的主题教育，收到了良好的效果。周文明班级评比活动常态化、制度化，形成良性竞争局面。
6．坚持立德树人，以班队会及少先队活动为载体，深化德育主题教育。从校长、政教主任到班主任、科任教师等德育队伍完整，组织健全，制度完善，目标明确，措施得力，管理到位，计划总结齐全，评价真实，构建了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，建立了家长学校。
本年度，我校先后结合重大节日、纪念日，结合上级关于未成年人“十大好习惯”和“三爱三节”的具体要求，“一月一主题，周周有活动”，组织开展了一系列德育主题教育：三月份的行为习惯养成教育月（以学雷锋活动为依托）；四月份的环境保护月系列活动；五月份的“中国梦，劳动美”主题系列教育活动；九月份的“行为习惯养成教育”系列教育活动；十月份的“向国旗敬礼”爱国主义主题系列教育活动；十一月份感恩父母、感恩师爱主题教育，把未成年人思想道德建设工作不断引向深入。
7．加强课堂教学改革研究 积极研究以学生学会学习为主的“自主高效课堂”，针对我们在各科课堂上出现的问题、困惑，积极通过派出教师外出听课学习、校内研究、咨询专家等途径加以解决。充分发挥校本听评课活动对提升教师课堂教学本领的促进提升功能，截止现在，本年度我们3月份、5月份、9月份和11月份开展了四轮全校性听评课活动。每次听评课后，都组织集中反馈活动和学科首席教师进行“示范课”展示活动，这种校本展示活动，接近我校同学科教师的“最近发展区”，有效的提升了我校教师的课堂教学水平。
鼓励教师从事教育科学研究、学术交流，重视实施《综合实践活动与学科课程整合策略研究》课题研究；开展学生合作学习即综合素质“小组捆绑式”量化评价；开展“教师评价”小课题研究；重视识字、写字、教学和作业改革研究，促进教学的稳步发展，培养一批富有创新精神的研究型、创造性的教师，并在教育科研中发挥示范作用.
8．加强评价制度改革 教改重点落在学生综合能力培养上，对学生的评价采用全面、综合等级评价制度，促进学生全面发展，扎扎实实搞素质教育，六月下旬进行音体美学科的等级评价；进行了语文综合能力评价和学生的整体能力评价，指导学生整理“成长记录袋”。
4月份圆满完成2018年国家义务教育4年级质量检测工作。
9．教师业务实行精细化管理 各类教师业务有具体要求，有评价标准，有检查记录，有集中反馈。5月份、7月份，11月份、对教师业务进行综合检查，纳入对教师的考核。
10.教师队伍建设
（1）业务提高方面：
在校本培训方面，我们结合课堂教学、业务检查中出现的问题，科学制定学期培训计划并加以落实。有针对性的培训有效地提高了教师的教学策略。校本培训务求真实有用，先后进行了“制定教学工作计划的意义”；“教师心理健康探讨和学习”；“集体备课策略”；“对上课的认识和探索”；“课堂教学中教学目标的偏差与纠正策略”等十五次培训。
在专家引领方面，我们坚持“请进来，走出去”的策略。针对我们在各科课堂上出现的问题、困惑，积极通过“请进来”教研室、进修校专家把脉课堂教学8人次，“走出去”先后派教师到湖北武汉，苏州的校长培训，第七届中信北京史家小学骨干教师培训，乌丹的全市英语青年教师培训、山东济南的音乐名师工作坊培训，阿旗天山小学英语阅读工作坊培训、锦山全市小学数学青年教师培训等6人次到松山区外培训学习；尽可能多组织教师到一小、二小、三小、四小、五小、六小、八小、实验二小、七中附小，木头沟小学，河南营子等地培训学习，走出去总数达63人次。
为提高课堂教学效率，促进教师专业成长，举行“说课标，说教材”竞赛活动。3月7日学校进行“说课标说教材”竞赛活动；派出6位教师参加松山区小学第三届“说课标说教材”竞赛活动。我校英语轩冲老师和美术武晓琳老师获得一等奖，同时获得这两门学科的第一名，武晓琳（王家店）在松山二小代表美术学科进行大会交流展示；我校在3月30日两位教师进行英语和语文“说课标，说教材”展示活动，起到很好的示范作用。
（2）师德建设方面：强化德育工作，各科教师均要教书育人，各科教师都有义务配合班主任做好学生的思想政治工作，要面向全体学生，关心、爱护后进生，要讲究为人师表，事事起到模范带头作用。后勤教师在不同岗位上同样肩负着与前勤教师一样的育人责任。制定师德考核标准，同伴互评，家长评，学生评，班子评，评比结果纳入综合考评之中，近几年教师的幸福感，进取心明显在增强，师德行风好，本年度，截止到现在，共召开了3次家长会。形成了家校共同培养教育学生的良好态势，社会满意度较高。
11．体卫艺工作
本学年，我校积极落实“三化三高工程”。组织开展各项艺术、体育活动，活动设计尽量符合时代特色和学生实际，尽量扩大参与面与影响力。
（1）5月31日，我校为迎接“六一”儿童节的到来，举办了主题为“凝聚正能量 托起中国梦”的庆六一暨第十届校园文化艺术节活动。
（2）以年级组为单位的小型比赛常态化。3月以来，我们先后组织了全校性的每月一次的全员参与的年级组体育竞赛活动共六次，分别是4月篮球赛；5月拍球、运球赛；6月踢毽子、跳绳比赛；10月篮球赛。
（3）积极开展教职工群众性体育活动，五月份开展了全体教工参加的拔河比赛活动，六月份和木头沟小学开展了两次教职工篮球友谊赛。六一期间开展了校园文化艺术节活动。
（4）五月和六月，我校女子篮球队分别参加了片区比赛和全区比赛，都取得了第一名的好成绩，这是我校体卫艺工作自建校以来最好的成绩，鼓舞人心，是历史性的突破。
（5）9月份完成学生体质健康检测工作。
（6）10月11日举行了第六届秋季田径运动会。检验了运动员的水平，更增强了班级的凝聚力，丰富了学生的校园生活，让学生明白了体育锻炼的重要性。
（7）11月末开始全校性冬季长跑活动。
12．美育规范化，社团活动校本化、常态化 开齐开足了美术、音乐课程，新建了美术、音乐教室，对美术的耗费品及时补充，保证教学与活动小组活动正常开展。学校现在有篮球队（2个），葫芦丝，合唱队，版画，剪纸，独唱，文学社，心理健康等9个社团每周一，周三下午活动，做到了有教师，有教案，有场地，有活动过程，有活动成果。在全区小学十佳歌手竞赛中，我校参赛五位选手，有四位出线参加全区的竞赛。
13．信息化建设、图书与实验工作 我校计算机教室，图书阅览室和实验室已经按照标准配足配齐。成立了各种组织，制定了各种制度，注重使用管理，尤其是图书室近几年我们为了书香校园建设投入很多资金，更新部分图书，订阅学生喜闻乐见的期刊，图书利用率非常高，学生爱读书习惯已经形成。
14．基地建设 既让学生受到了劳动教育，又解决了部分食堂用菜，现在正积极争取局后勤办支持建造阳光冷棚。
15．住宿管理 通过组织学习培训、召开会议、开展文明宿舍评比、实施就寝课程化管理等措施，使生活管理逐步走向规范化。依托均衡发展，在原有条件基础上，又进行了美化装饰工作，宿舍文明温馨，宿舍门牌号、楼层示意图、安全疏散标志等明显，通风良好，地面干燥清洁，墙体明亮，学校为每位住宿生提供了床单苫单，内务良好。为入住学生建立基本情况信息册、管理登记册，交接规范。生活教师注重学生生活习惯养成教育，学校已经申报宿舍管理区级达标学校，上个月已经通过局宿舍管理达标的验收。
16．食堂管理 在采买、储存、加工、售卖、留样等环节都严格按照行业标准操作，坚持“公益性”、“非营利性”的原则，成本核算，定期公布均衡的营养配餐食谱，倡导勤劳节俭、健康饮食。食品加工制作贮存专人负责，坚决杜绝质次、变质、过期食品进入学生餐桌，杜绝剩菜剩饭再次进入学生餐桌，食堂账目财务管理已经按局后勤办公室的要求进行了规范。
17.“三化”建设取得新成绩利用旧教学楼翻新改造的机会，学校班子成员与部分教师对学校环境建设和文化建设在原有基础上进行了高标准的设计，设计更加科学，布局更加合理，育人功能更强，对原有的橱窗，宣传标语进行了维护，内容进行了更新。门厅、廊道、教室、各功能教室、食堂宿舍文化布置品味高雅，处处体现教育性，操场改造后更加适合学生运动。
今年在资金紧张的情况下，对少年宫楼廊道文化重新设计，一楼的感恩主题，二楼的行为习惯主题，三楼的书香主题。同时，对班级园地进行整体布置。
18．不断挖掘、提炼学校优良传统和文化内涵，并内化为全体教师的思想和行为 我校地处夏家店文化的发源地，浑厚的夏家店文化造就的淳朴民风、向上向善的朴素理想一直深刻地影响着我校师生，多年来，我们的教师早来晚走、努力工作已经成为习惯。在此基础上，我们精心提炼了我校的办学理念、管理理念、执行理念、团队理念。以文字和图片的形式在重要位置悬挂，在重要场合宣讲，取得了振奋人心，激励人心的良好效果。
三、学校特色项目创建工作完成情况（有专项报告）
（一）.2013年我校启动书香校园特色项目建设。
（二）.主要思路：有书读、爱读书、会读书、活动读。
（三）.完成的主要工作
1.成立领导组织和推进组织。
2.建立健全阅读推进机制与评价机制，从制度和机制上确保书香校园工作的推进。
3.加大投入，塑造环境。
4.开发校本课程，编印校本教材，扎实进行经典诵读工作。
5.以活动促项目创建。（今年主要工作）
（1）分别在4月和10月开展第九届、第十届读书月活动。
（2）第二十三届“文苑杯”暨2018年度“千佳小读者”征文竞赛37位同学荣获“文苑杯”征文奖，我校六年一班孙美琪同学的作品《给我启迪最大的一本书》获得“千佳小读者”征文一等奖；四年一班杨英楠同学的作品《在成长的路上》获得“文苑杯”征文三等奖，
（3）开展“最美读书人摄影展”活动，通过联系借到赤峰市图书馆的“最美读书人摄影展”展板62块，在4月23日“世界读书日”和六一活动时两次开展展示活动，推动师生从“爱读”走向“会读”，让阅读真正成为师生的一种生活方式和精神追求，努力实现人人因读书而精彩、校园因书香而美丽。
（4）5月27日在音乐教室我校武晓琳老师开展“读书摄影讲座”和“欣赏赤峰市最美读书人摄影作品”活动。通过活动，激发学生读书热情，提高学生主动读书意识，提高审美情趣。
（5）教师读书交流。积极倡导、鼓励教师读书，通过读书学习提高人生品位、职业修养与专业水平。4.23日进行全体教师参加的读书交流活动；9月19日开展青年教师读书交流会；10月28日开展语文教师读书交流会。
（6）开展讲座。“小脚丫”文学社举办写作讲座4次，给文学社的社员传授写作经验和写作技巧。
（7）开展亲子共读和师生优秀读书笔记评选活动。
（8）经典诵读融入校园文化建设。学校在固定的宣传版、电子显示屏，宣传读书和经典诵读活动；用名言警句布置楼道、橱窗；班级利用板报开辟国学经典诵读专栏；校园广播在早晨、中午、晚放学时播放《弟子规》、《百家姓》、《三字经》、小说《三国演义》等经典，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润，校内已形成浓厚的书香气。
尊敬的各位领导，把这所学校办好，办出特色，让上级、家长和社会满意，是我们全体教师的共同愿望，殷切期望各位领导和专家在检查中严格要求，在反馈中知无不言，以利于我们及时改进，使我们的工作再上新台阶。
教学管理工作情况篇2
关键词：教学点；辅导监督员；制度建设
中图分类号：G642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2014）26-0049-02
辅导监督员工作是继续教育管理工作的重要组成部分，是校外教学点、教学班及广大学生与学校、教师联系的桥梁和纽带，对于及时了解情况和解决问题促进继续教育管理水平的提高有直接的作用。为了落实责任和加强辅导监督员的管理，特提出加强辅导监督员制度建设的意见。
一、辅导监督员工作目标和任务
1.认真学习中央、省教育主管部门的政策和文件，不断更新教育教学观念。大胆实践、创造性地开展工作，研究新情况，总结新经验。不断学习新知识，熟悉和掌握继续教育的办学模式，为学生的个性化、自主化创造条件、提供助学、督学、管理服务。
2.认真参加入学教育工作。
①按照《成人高等教育学生手册》的要求，组织学生参加开班典礼、入学教育并认真统计出勤情况。
②督促组织学生学习，引导和帮助学生了解教育管理有关规定，向学生介绍宣传成人高等教育的性质特点、学习方法、学习要求。
③指导学生按时注册。
④协助教学点（班）制定教学计划、及时发放到学生的手中，根据专业教学计划和个人具体情况指导学生拟定个人学习计划。
⑤指导教学点（班）按教学班组建班委，成立班级学习小组。
⑥督促教学点（班）按主办高校教学安排抽查过程管理，并及时上报学科成绩。
3.建立辅导监督员网络平台。
网络平台内容包括：教学、教务管理信息公告、助学服务、成绩查询、辅导监督员信箱。
4.每学期组织和参加两次主题直属教学班“班会”或教学点“座谈会”。
①开学初做好新学期动员会，对新学生入学教育教学要进行再动员，对老生要对上学期工作和学习情况进行总结，布置新任务贯彻落实新学期教学教务管理等规定和要求。
②学期末，加强考风考纪管理，对考生进行考前教育。
5.认真完成相关考核工作。
①督促检查学生到课情况、按时完成作业情况，及时掌握学习动态。
②了解教师授课及批改作业情况。
③学期末，按照学院教务管理相关规定，指导教学点收集整理教学、考务、毕业设计等原始材料上报教务科归档。
④对教学班（教学点）的机构履职情况写出评语。
6.配合教育教学部门做好教学管理工作。
①教学点（班）崔缴学费、发放学生课表、教材，督促学生证办理及时注册，按程序办理学籍异动。
②按照教学计划安排，协助专业任课教师做好社会实践、实习、实验和毕业作业（设计）工作。
③加强教学过程监督管理应及时了解专业班级教学活动进展情况，了解辅导老师、学生对教学的意见和建议，并及时反馈到管理部门提高教学质量。
④做好面授辅导课的组织管理的督查工作。
⑤督促学生按时完成作业、实验报告、社会调查和毕业论文（设计）等实践性环节。
⑥统计学生到课率情况，抽查听课。
⑦做好考前动员，考试服务工作。
⑧配合教学点开展调研活动，组织学员参加座谈会、问卷调查、教师测评等工作。
⑨加强与学生的联系，随时了解学生的思想动态和学习情况，并经常与教师沟通，解决学生中出现的学习问题。
⑩做好优秀学员、优秀学生干部的评选、评议工作，做到公开、公平、公正。
11主动采取措施巩固生源，防止学员流失。
12按时出勤，按时参加工作例会，坚持对教学点（班）学生出勤率考核。
13积极组织校外活动。
二、辅导监督员队伍建设及工作考核
1.按照一岗双责的原则，由教务学生科牵头在继续教育学院内落实人员聘任。
2.辅导监督员应认真履行职责，履行职责的情况与岗位绩效挂钩。
3.辅导监督员所承担辅导监员教学点范围依据个人具体工作能力，兼顾工作量平衡，由教务学生科统一对应落实。辅导监督岗位劳务费按具体承担的工作量及责任大小核定，按月发放。
三、辅导监督员积极参与教育教学服务工作效果明显
辅导监督员注重学习过程监控，提高学生学习质量。教学点（班）的学习活动是重要的环节，是开展互帮互助的重要自主学习形式。学校要求辅导监督员深入到学生中去，以学生为主体，以学生自主性学习的实际需要出发，直接了解学习的情况，同时指定责任心强、学习积极性高、乐于奉献的学生为联络员和助手，负责组织自学活动，督促各学习组自主开展自主学习，通过努力实现对学生学习监督，达到相互帮助共同进步的目的，提高自学的质量。
配合授课老师，认真落实形成性考核和实践性环节。形成性考核和实践能力培养是业余教育的一大特色，主要考核学生平时完成作业情况、自学态度等，学校要求辅导监督员配合教师通过对平时作业情况督促检查，引导学生在学习小组中协作完成作业任务，进而培养和锻炼学生的协作学习能力，激发广大学生积极参与学习的热情和自觉性。这是一项很好的有效的监督教学控制管理的举措，增加了学生学习的动力和压力，使学习成为一种有续的过程。
因人而异，为学生提供个性化服务。成人高等教育业余学生来自社会各阶层，对部分工学矛盾突出和年龄较大的学生，学校要求辅导监督员要与学生交朋友，用服务留住他们，帮助他们根据自身的情况制定学习计划，在学习过程中给予更多的人文关怀和帮助，对流动在外地工作的学生，辅导监督员要通过电话、邮件、网上答疑、在线讨论等形式和手段，定时与他们联系，了解自主学习情况，通过传递资源信息，帮助解决学习中多种疑难问题，力争学生一个也不掉队，圆满完成学习任务。
与时俱进，枳极创新工作方法，学校要求辅导监督员除做好常规工作外，还要积极创新，努力开创工作的新局面。有的建立了QQ群、专业学习博客，畅通与学生的联系渠道等等，学校多次召开会议让辅导监督员交流工作经验和体会。经过不断的努力，辅导监员进入了一个良性发展的状态，教学管理水平和教学质量综合办学效益不断提高。
参考文献：
[1]四川省教育厅关于印发四川省高等学校成人高等教育函授站、校外教学点管理办法的通知（川教[2007]94号）.
[2]四川省教育厅关于印发四川省成人高等教育函授站、校外教学点评估标准及开展2007年评估检查工作的通知（川教[2007]95号）.
教学管理工作情况篇3
秋季开学自查报告范文(一)
根据市、县《2019年春季开学工作专项督导的通知》要求，我校成立春季开学工作自查组，对落实开学条件保障、安全工作情况、开学教育、推进新学期重点工作进行了自查，现将检查结果总结如下：
一、开学条件保障情况
1.组织师生按时返校工作情况，教职员工都及时到岗，学生都按时返校。
2.学生资助政策措施落实到位。
3.教材符合规定要求，开课前及时发送到学生手中，教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。
4.饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障情况良好，学校教学、生活设施设备经过检修，运行良好。
5.开学教育开展情况：准备开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动和节粮、节水、节电“三节”主题教育。
6.开学活动、仪式开展情况，开学活动、仪式不存在铺张浪费，或曲解传统文化教育的情况。
二、学校安全工作情况
1.校园安全隐患排查情况，对学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅、图书馆、实验室、教室礼堂、锅炉房、配电室、在建工地等区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改。
2.校园人防、物防、技防措施落实到位，校外人员进入校园进行登记，门卫和保安员持证上岗并配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备，校园配备一键式报警设施，校园重点部位安装了8个视频监控，校园宿舍有专职宿舍管理员。
3.学校无校车，学校门口道路没有设置警示牌、减震带。
4.学生安全知识教育情况：已通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。
5.校园网络建设和管理情况良好，校园网络不存在安全漏洞。
三、规范办学行为情况
1.不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
2.严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费收取符合规定，无校服。
3.义务教育学校规范办学行为情况，不存在超大班额，课程安排符合国家和省级规定，落实每天锻炼一小时要求，不存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况，寄宿学生作息时间安排科学合理，不存在组织学生补课情况，责任督学挂牌督导制度落实到位。
四、教师队伍建设情况
1.教师配备暂时齐全，满足教学需要。
2.教师队伍稳定情况，教师的合法权益落实到位，不存在拖欠工资情况，相关工资福利和社保政策宣讲到位。
3.教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件落实到位，不存在违反教师职业道德行为。
五、各地各校自查抽查情况
落实2019年开学工作专项督导要求，开展自查、抽查情况，有工作台帐、问题清单、整改措施及自查报告。
六、专项工作部署落实情况
专项工作部署落实到位。
秋季开学自查报告范文(二)
为了认真贯彻全区2019年教育工作会议，深化教育改革和发展，确保我校教育教学工作的健康发展，开学初，我们按照中心校开学工作要求对学校各方面工作进行了自查，现将自查情况总结如下：
一、学校工作提前安排;正月初八下午我校就召开了学校中层领导以上会议，传达区教育局以及中心学校的开学要求，对每人分管的工作进行了安排，正月初九下午召开了全校教职工会议，总结了上学期的工作情况，对本学期的工作提出了新的要求，宣读了学校工作计划，分配了教师的工作和任务，并对教学工作作了布署。
二、学校的内部管理1、根据学校的要求我校全体教职工在2月24日都全体回校，无一缺席，结合中心校集体备课活动，取得一定的效果。2、由于开学准备充分，学校各项工作均步入正轨，3月1日全校开始正式上课，教学秩序正常稳定。学校制定了各种工作计划和规章制度，创建了学校规划计划，进行了卫生分区。、学校认真贯彻党的教育方针，遵循新的教学理念，开足所有课程，各位教师均能认真备好上好每一节课。
三、控辍保学工作;1、由于我校控辍保学机制完整，工作有力到位，学校没有辍学现象，辍学率均为零。2、根据教育局的指示，我校严格执行普通中小学学籍管理规定，每转走或转来一位学生，我校均为其办理了相应的手续，学籍管理规范完整。
五、收费情况(含收费公示)：开学初学校严格按照市教育局颁布的收费标准进行收费并予以公示，还通过教师大会动员等方式对教师进行收费政策宣传，禁止各类搭车收费的行为，对特困生依照条件予以减免。并与全体教师签订《xx小学治理乱收费社会公开承诺书》，各班教师都能积极主动地配合学校开展收费工作，在整个收费工作中未发现违规收费的行为。
六、学校安全情况：开学前学校组织人员对学校教室、办公室、卫生死角、安全隐患进行拉网式排查，对校舍进行消毒处理，对校园进行了一次彻底的清扫，并对存在的卫生死角、安全隐患进行了整改、处理，开学就以一个洁净的校园展现在学生、教师、家长面前。全校都进行了一次全面的校舍安全排查并作出相应处理。制定执行了严格的各项安全管理措施和作息制度。并为了确保师生的安全，安排了护校队员值日，进行了开学初的安全教育，防患未然。
总之，开学以来，我校能严格按照上级要求，加强对学校各项工作的管理，学校各部门、各教师均能认真落实上级的有关文件精神，未出现违规现象。经自查，我们认为，我校的开学工作是正常有序、令人满意的。但也存在一些问题，突出的是：教师队伍整体缺编，教师队伍年龄结构偏大、身患疾病的教师多，学科分配不均衡等。这些问题有待于在有关部门的支持和关心下得以解决。
秋季开学自查报告范文(三)
2019年9月，按照市局统一要求，我校举行了开学典礼，并按照上级主管部门的各项要求，有条不紊的开始了新一学年的教学工作。
在接到市教育局《关于开展2019年秋季开学检查工作的通知》后，学校极为重视，成立了由校党委书记、校长陈德繁任组长的自查自纠工作领导小组，成员包括办公室、教导处、德育处、总务处的负责人以及年级组长、教研组长、教师代表以及家长代表。并在认真学习研究文件的基础上，依次召开了行政会议和中层领导会议，统一了思想认识，把这项工作作为规范办学行为、提高办学质量、提升办学水平的重要事情来抓，详细分工，落实到人。针对文件提出的检查内容，各处室根据本部门的职责范围，进行了认真、详细的自纠自查。
现将自查情况汇报如下：
一、新学年学生返学及新生入学情况。
我校新学年所有学生全部到校，包括高一新生993名、高二学生1008名、高三学生1055名，没辍学学生，学生学籍异动办理有：退学1人，休学4人，复学5人，转出1人，转入7人。我校按要求正常使用中小学生综合信息管理平台，基本掌握并熟悉平台的使用方法;全国学籍平台数据已经按时报送。我校新莞人子女招生严格遵照教育局政策执行，进入我校就读的新莞人子女学习情况正常，暂无休学、转学、辍学情况。
二、校园安全建设情况
我校严格按照《xx省教育厅转发国务院教育督导委员会办公室关于开展2019年秋季开学工作暨“护校安园”行动落实情况督导检查的通知》(粤教督函[2019]40号)和《z教安函〔2019〕x号<关于做好开学前后学校安全管理工作的通知>》的有关要求，做好“护校安园”和安全管理工作，开学前进行拉网式安全排查，加强“三防”建设、校车安全、消防安全、宿舍安全、食堂安全管理及疾病防控。
1、在上学、放学进出校园等安全管理方面，我们要求在学生上学、放学时段，保安必须在校门口迎接、护送，遇到突发情况，全力应对;来访客人均须办理登记、会客手续，门卫人员须认真查验来人的合法身份证件，无身份证件、未经校保卫部门同意不得进入学校，严防不法分子混入学校进行犯罪活动;加强校园内及周边地区巡逻，按时开关校门，协助学校德育处管理外宿、外出的学生并做好登记，上课期间严禁学生私自出校门;及时检查所有的办公室、实验室、电教室防盗门的门锁、用电设备是否关闭等。
2、切实加强“三防”建设。“人防”：目前学校保安16名，其中女保安2名，昼夜做好校内巡逻工作;“物防”：按公安部门配备要求，学校保安配置有防刺背心9件、防割手套5副、警棍7支、防护盾牌8个、钢盔帽9顶、对讲机7个、钢叉3支、LeD警用手电筒18支等设备;“技防”：学校视频监控去年已经有133个，分布如下：学生宿舍63个，其中1～3号楼各16个、4号楼15个;学生服务部1个;宿管组16个，摄像范围包括各宿舍门口、运动场、校园;门卫室37个，摄像范围包括教学楼、饭堂、运动场、东门、北门和正门等;饭堂16个，均设在出入口、重要通道，做到监控无死角。
3、严格校车安全管理。我校公务车现有2辆：粤S·t4464面包车，2019年6月购入;粤S·2m911奥德赛小汽车，2019年6月购入。车辆均按要求依时年审，购买车险、路桥统缴、车船税等，遵守交通规则，不出交通事故。
4、积极做好消防安全、宿舍安全和食堂安全管理工作。我校定期组织人员对学校设施设备进行检修，消除安全隐患(设施包括用电设施、消防设施、防雷设施、运动器械、实验室设备等)，及时更换灭火器、水枪、消防箱玻璃等。制定有“紧急疏散演习方案”，每周一利用升旗仪式对全校师生进行疏散演练，加强安全教育，不断提高其安全防范意识。消防安全重点部位有：教学楼、食堂、学生宿舍楼等，这些地方均配有消防器材，并派人定期巡查。
5、疾病防控方面，加强管理，明确岗位职责，做好师生常见病和突发事件的处理以及保健工作，确保师生正常的教学生活并且不发生医疗事故。
(1)做好日常师生常见病的防治工作以及外伤处理，对于急重病要能随叫随到，做出初步处理，并及时联系医院或及时送医院，同时通知家长和老师。
(2)认真搞好校医务室的日常工作，加强对药品、器械的正确管理和使用。
(3)贯彻以“预防为主”的方针，认真搞好食品卫生和环境卫生，防止各种疾病发生和流行。坚持对食堂食品卫生、个人卫生进行检查、监督，并及时向学校有关领导汇报。要求食堂每天对所做食品进行留样，以备检查。同时，检查食堂从业人员“健康证”和“卫生许可证”。加强对学校食堂的卫生监管，确保校园里不发生因食品影响师生身体健康、食物中毒和肠道传染病等。
(4)积极进行健康教育。向学生普及卫生知识，让学生养成良好的卫生习惯，加大健康教育的宣传力度。
(5)做好传染病、流行病防治工作。制订《群体性食物中毒应急预案》和《急性传染病处理紧急预案》，做好传染病、流行病，预防工作。
6、食堂安全管理方面，我校一直以来极为重视学校饭堂食品安全工作，严格按有关规定领取食品卫生许可证、健康合格证，每位厨工每年体检一次，办理健康证才能上岗。严把食堂安全卫生关，确保师生人身安全和身心健康。开学前，饭堂做好饭堂的清洁卫生、消毒、新学期饭堂开放工作，检查学生校卡iC系统的是否正常，学生食堂中厨烹饪设备是否正常，检查水、电、气，冷库设备是否正常。做好学校饭堂食品安全检查，做好仓库，冷库食品安全检查，做好蔬菜农药残留检测工作，做好食品留样工作等，做好季度供应商资质检查工作。
三、教育收费管理情况
我校不存在违规补课及收取学生补课费的情况，不存在强制或变相强制收取学生服务性收费和代收费情况，不存在强迫或变相强迫学生征定教辅资料情况等。凡涉及向学生收费的，均严格按照物价部门规定执行，不乱收取费用，收费许可证每年的三至六月份进行年审，使用规范标准的票据，收费项目、标准和咨询投诉电话在“校务公开栏”公示。学生服由市统一招标中标公司负责，有省质量监督服装东莞检验站检验合格报告，学校按市要求管理校服;食堂财务管理规范，学校食堂有专人负责账务，设会计、出纳各一人，对学生食堂的粮、油、米、面、肉等按规定进行采购，进货票据有验收、证明和经手人，账目条理清楚。小卖部由学校自行经营,没有承包他人经营，日常管理规范。
四、规范办学行为情况
1、根据《转发省教育厅转发教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见的通知》(东教基(2019)25号)和《关于加强中学综合实践活动课程建设的指导意见》(东教研(2019)1号)要求，我校设置课程，落实教师分工，编排好课程表，制定了切合实际的学生作息时间，并严格执行课程计划，规范学籍管理。
2、根据《转发省教育厅关于印发规范义务教育办学行为六项规定的通知》(东教基〔2019〕5号)和《xx省义务教育阶段学生编班管理暂行办法》的要求，我校不存在大班额、超大班额的情况，不存在进行入学考试、编重点班、违规补课、违规收费、下达升学指标、将计划生育与入学捆绑、借读等情况。今年，我校提前制定了新学期教学常规周计划与教学工作计划。根据教导处计划，各科组、备课组制定学期教学计划，教导处组织开展了开学初教学调研、推门听课等常规工作。
3、根据《xx省教育厅关于开展规范义务教育阶段学校办学行为专项督导的通知》和《关于清理整顿无证办学、办园的通知》(东教民〔2019〕6号)的要求，我校不存在单独或联合举办培训机构或以选拔生源为目的委托举办培训，也不存在存在无证办学的现象。
五、教职工代表大会制度和志愿者服务队情况
我校已建立教职工代表大会制度和教师职员服务队，并不断完善。
六、学生资助政策措施落实情况
2019-2019学年我校按照市文件精神，按每生1500元标准，共发放普通高中助助学金48000元，资助了32名学生。我校无残疾学生。
七、开展微课掌上通情况
我校成立了以谢润华副校长为组长的微课掌上通推广应用小组，为此专门召开了全校教职工会议，深入介绍了微课掌上通的功能和意义，要求各教职工、各班级至少达到教育局的微课掌上通常态化使用评价标准的基本要求，保证考核得高分。除此之外，我校打算在11月份，召开微课掌上通使用报告会，选出使用效果好的班级代表给全校教职工介绍经验，总之，要使微课掌上通成为密切家校联系的重要平台，成为老师、家长之间充分互动交流的平台，着实成为促进学校教育管理水平提高的现代技术平台。
教学管理工作情况篇4
一、基本情况
金学校按照县教育局文件精神如期开学，各项工作井然有序，暑期修缮、开学筹备、“三表”制定、教师报到、学生报到、举办开学式、正式上课等工作都是按照县教育局文件要求落实，未发现异常情况。
金学校：学校教学班级12个，全日制在校生365个（其中寄宿生148人，其中男生101人，女人47人），在编教职工53名。高一学生全日制招生141人，非全日制计划招生150人，高二流生2人，高三流生1人，其余全部返校。学校要求招生老师及时了解流生去向、原因，尽最大努力做好动员返校工作。
二、开学主要工作及亮点
（一）开学条件保障
1.落实学生资助政策和留守孩关爱情况。学校严格落实国家资助政策，除全部免学费外，10%的家庭经济贫困学生还可享受每人每年2000元助学金，材料真实齐全，发放及时足额到位。学校还积极争取黄仲咸奖学金，每年25人，每人每年1000元。高一新生家庭贫困证明材料已布置学生回家开取证明。目前没有学生因家庭经济困难而辍学。学校加强留守孩情况摸排，建立健全留守孩档案，关心关爱留守孩学习生活，加强心理健康教育与疏导。
2.学籍管理及队伍建设情况。学校选派责任心强、能力强老师充实教务处队伍，专人负责学籍管理工作，严格按上级有关规定认真做好学生学籍管理工作，不存在在违规办理学籍业务、“空挂学籍”等情况。
3.实习、实训保障情况。学校严格落实《职业学校学生实习管理规定》，制定了“金湖旅专学生实习管理规定””，从专业、安全、学习生活工作条件等方面精心选择实习企业，安排教师带队实习，要求带队教师填写实习管理日志和学生实习报告，所有实习学生均有按要求保险，确保学生实习规范安全有序完成。
学校根据教学需要高标准配置实训设施设备，保质保量，各实训室制度健全，专人负责，双师型教师24人，占比达45.3%，双师型教师和实训基地条件能满足教学计划需求。
4.后勤保障情况。学校8月22召开行政会议，布置开学准备工作，于8月23－24日安排专人负责，对学校所有水电、网络、计算机、电子白板等教学设施设备以及学校校园卫生环境、食堂、宿舍卫生及设施设备进行排查检修，确保了学生开学返校吃住学正常有序，切实做好开学后勤保障工作。今年暑假学校还按大学院校标准对学生宿舍床位进行了升级改造，添置床位160个，极大改善了学生住宿条件。
5.经费保障机制落实情况。县财政严格按政策落实中职学校经费拨付，学校健全经费管理使用制度，开源节流，依法依规正确合理使用经费，确保经费用到办学刀刃上，没有乱收费现象。
（二）规范办学行为情况
1.办学行为“五规范”落实情况。学校严格执行上级主管部门校历和作息时间规定，根据学校实际开足开齐课程，教材征订严格按照国家规定要求征订教村，保证数量和质量，征订渠道合规公开透明。教材课本在学生注册时及时发放到位，没有违背自愿原则强制学生征订教辅材料现象。学校严格按文件进行规范招生，规范招生秩序，无有偿招生现象。学校按物价部门规定进行收费，并利用教学楼LeD屏幕将收费项目、标准、举报电话等及时公开公示，主动接受社会群众和师生监督。
2.校外培训机构专项治理情况。学校严格落实上级有关校外培训机构专项治理文件精神，及时组织老师学习，传达文件精神，统一思想认识；及时对学校师生从事校外培训情况进行摸排统计上报，并及时教育整改。目前学校不存在超前超标教学、衔接班等情况。
（三）推进基础教育建设发展情况
金湖旅游职业中专学校是本县唯一一所中职学校，学校严格坚持依法治校、以德立校、质量兴校、特色促校的治校方略，加强校园环境卫生治理、校园文化建设建设。暑假期间，学校对全校校园文化宣传栏进行了重新制作，校园文化氛围浓厚；学校计划添置150个床位，建设研学旅行实践基地，目前整个采购正按规定有序进行中。
（四）安全管理工作实施情况
1.校舍隐患排查情况。建立了学校安全隐患每月排查制度，由学生处和总务处联手每月定期对校舍和设施设备进行安全排查，重点做好食堂、宿舍、实训室等重要部位的排查，做好排查台帐及资料，对发现的安全隐患问题及时采取措施进行修缮、加固、改造和排除。
2.交通安全教育管理情况。加强学生交通宣传教育，增强学生交通安全意识，养成良好交通安全习惯；在教学楼、宿舍楼楼梯、走廊设立了安全警示标语，加强值班巡查，防止放学拥挤踩踏行为；健全班主任工作管理与考核制度，要求班主任做好学生周末返家请假手续，借助短信、微信做好学生到家反馈工作，做好资料收集，并将此项工作纳入班主任工作考核。目前没有学生校车，没有发生任何交通安全事故。
3.食品与饮水安全管理情况。安排了教师担任专职食堂管理员，加强学校食堂饮食卫生安全管理，严把食品卫生安全关。投入资金改善食堂就餐环境，强化学生就餐秩序纪律与良好卫生习惯，加强对食堂工作人员持证着装上岗的监督检查，强化学校食堂采购、入库、保管、出库等环节的检查、验收、监督工作，做好价格公示、食品留样，操作流程规范有序。
加强学校用水的检测、清洁、消毒工作，每学期将水质留样送县卫生部门检测，确保师生饮食和用水卫生、健康、安全、有序，所有工作都做好资料收集工作。目前学校无“三无”、过期食品，没有发任何食品等安全事故。
4.校园周边综合治理情况。建立了校内警务室，聘请了法制副校长，加强警校合作，建立了警校联动机制，邀请公安定期到学校周边进行巡逻，对校园周边安全隐患进行排查整顿。目前学校周边秩序良好。
5.学校“三防”建设落实情况。学校投入资金，对保卫室进行改造升级，安装了一键式报警器，添置了防暴器械、橱柜，聘用2名保安24小时轮流值日，加强教师值日和学生值日，建立了保安--教师--学生和值日校长--值日段长--值日老师三级值日体系，严把校门关。聘用了4位生管老师，24小时住校轮流值日，安装了监控视频设备，建立了安全管理制度、安全突发事件预防方案等，做到“人防物防技防”三到位。
（五）开学主题教育情况
1.加强社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观24字做到上墙入屏入教室，做到入心入脑人人知晓；深入开展学生行为规范教育，开学第一个月列为学生行为规范教育管理月，加强学生言行举止教育管理与检查监督；开展“三爱三节”（爱学习、爱劳动、爱祖国，节粮、节水、节电）教育活动。
2.开展安全防范主题教育情况。开学前，对校园安全隐患全面进行了排查；开学第一周及时召开了学生大会、寄宿生大会、女生安全会议，举行法制知识讲座和反邪教警示教育，加强学生交通、防溺水、消防、禁毒等教育，举办了学生逃生疏散安全演练，开展了学生校园欺凌和管制刀具排查以及学生心理健康状况普查。
3.扫黑除恶专项斗争开展情况。学校召开了教师会议，及时向教师传达上级扫黑除恶专项斗争文件（会议）精神，统一思想认识；制定了学校扫黑除恶专项斗争工作方案，成立了校园安全工作领导小组，进行专题部署，开展宣传教育，定期进行校园周边和校内情况排查，做好线索摸排报送工作。
（六）学校党建工作情况
加强党建学习，强化党建工作，把学校党建工作纳入学校工作的首位。认真学习贯彻新时代中国特色社会主义新思想和党的精神。8月25-30日学校按要求组织教师进行暑期政治业务学习培训，制定了学习安排表，组织教师深入学习贯彻新时代中国特色社会主义新思想（三十讲）和党的精神，掀起大学习、大讨论、大调研活动；同时也开展了信息化技术、学业水平测试培训、班主任工作经验交流、外出学习培训交流等业务能力培训讲座。
学校按程序认真规范做好了学校党支部换届工作，组建了李健、万祥爱、廖淑梅3人的学校支委会；对学校党建室和党建宣传专栏进行了更新布置；严格按规定规范做好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日活动等；加强意识形态工作，把意识形态工作列入学校党支部学习内容，加强意识形态的宣传教育，定期开展意识形态工作总结汇报。
（七）学校网络与信息管理工作情况
学校及时召开教师会议，传达上级有关网络与信息管理会议精神，提高教师政治敏感性，明确重要性；建立了相关工作制度，组建了学校信息安全工作小组，由办公室专职具体负责，计算机教师李斌负责技术，明确职责；对学校网络、公众号、微信、博客及自媒体进行安全排查，及时解决安全隐患，建立科学、合理、有效的安全技术防范措施。
（八）校园欺凌和暴力治理情况
学校制定了校园欺凌治理工作方案，开展以校园欺凌治理为主题的教育活动，营造深厚氛围；每月定期进行安全排查，收缴管制刀具，排除安全隐患；加强学生矛盾排查，建立特殊生档案，重点观察关怀，教育学生学会自律，学会理智、正确地处理学生矛盾，对已发现的学生矛盾及时进行教育劝导。目前学校没有发生校园欺凌事件。
（九）原代课教师稳控情况
学校认真摸排本校非98代课教师情况，目前学校有非98代课教师对象2人，已及时向他们传达上级精神，耐心细致做好政策解读工作，安排专人负责跟踪，第一时间了解去向行踪，做好稳控工作。
三、存在问题
1.学校文化建设有待加强，文化宣传栏内容要及时更新，突出亮点。
2.学校卫生工作还有待提高，特别是学生宿舍卫生工作还不够到位。
3.保安室保安器械配备不足。
4.食堂采购进出库台账不完整，食堂卫生有待加强。
四、督导建议
1.加强内部管理，强化制度建设，并注重落实，管理要突出精细化。
2.校园文化建设要有明显特色，突出亮点。
3.加强学生宿舍管理，要求生管老师提高认识，加强责任意识，规范寄宿生管理。
教学管理工作情况篇5
关键词：高职院校教学资料管理工作收集范畴
高职院校教务处是组织教育教学活动的主要机构之一，教学资料是在开展教育教学活动过程中形成的各项资料。随着高职院校教育教学改革地不断深化，在教育教学活动管理中形成的资料越来越多，内容越趋丰富，使用越趋频繁，做好教学资料管理工作就显得尤其重要。
一、高职院校教学资料管理工作的重要性
教育教学活动是高职院校的核心工作，教学管理资料又是教育教学活动的真实记录，具有参考、借鉴、评估功能。
（一）教学管理资料具有信息参考功能
高职院校在深化教学改革，推进专业建设，对重大教学改革作出科学决策前，需领会上级主管部门相关文件精神，并结合学校实际，了解学校教育教学活动现状，尤其是教学管理实施过程中制定的各项措施和实施效果，关注教学管理运行现状、教学质量状况，掌握教师教育教学、科研和学生学习效果等方面，都得参考学校以往的教学管理资料；教务处在修订教学管理制度、起草相关文件和通知、处理教师教学事故和学生考试违纪等问题时，也得借用过去的有关记录，做好文件和通知的衔接，公平公正地处理好教师和学生的违纪行为；在从事教育教学研究方面，也可查阅教师以往的任课情况、教学资料、学生评教、教师互评、教师评学、学生学习成绩。
（二）教学管理资料具有信息借鉴功能
高职院校以教学工作为中心，不断提高教学服务质量，就显尤其重要。从事教学管理工作人员应不断改善工作方式，提高工作效率，提供更专业的指导，都可借助以往的教学管理资料，因为教学管理资料集中体现了历史管理经验。如在专业和课程建设、人才培养方案制订、课程标准编制、教材征订、课表安排等方面，尤其是对于刚从事教学管理工作的人员，可更快地熟悉教学管理工作。
（三）教学管理资料具有信息评估功能
上级主管部门对高职院校监控和管理方式是多渠道的，其中最重要的一种方式是高等院校人才培养工作水平评估，而教学管理工作则是上级主管部门最关注的部分之一，体现在检查学校教学管理是否规范、制度是否健全、运行是否良好、教育教学质量和水平，通过查阅教学资料都能客观地反映出学校的教学管理工作现状。
二、广州城建职业学院教学资料收集范畴
按照广州城建职业学院教务处工作职能，对教学管理各个环节产生的资料进行收集，实现教学资料常态化管理。
（一）教务处常规管理资料
主要包括：国家有关的法律法规、管理条例、上级主管部门有关教学管理的文件和通知、教务处工作职能、院系两级教学管理组织机构及岗位职责、教务处（实训管理中心、校企合作办）学期（月度）工作计划与总结、系（部）学期工作计划与总结、教学工作例会记录、教研室活动记录、月度教学动态、教学管理人员人事资料和、教学管理人员参与业务培训和进修资料、教学管理人员考核和受表彰资料。
（二）教学管理制度资料
主要包括：教学管理制度汇编、顶岗实习管理制度汇编、实训中心管理制度汇编、教师手册、教务管理工作手册。
（三）专业建设资料
主要包括：学院专业建设与发展规划、学院重点建设专业建设规划汇编、各专业建设规划汇编、学院专业设置一览表、专业设置申报备案资料、学院有关专业建设方面的文件、学院制定人才培养方案原则性意见、各专业人才市场需求与专业调研分析报告、专业教学标准汇编及审批表、人才培养方案汇编及审批表。
（四）课程建设资料
主要包括：学院有关课程建设方面的文件、精品课程建设规划与实施计划、课程标准汇编及审批表、人才培养方案汇编、课程说课ppt（电子版）、学院关于开展教师职教能力培训的文件、学院关于开展教学评比活动及表彰的文件、专业核心课程开展考试模式改革实施方案、各学期教师任课及教学任务统计资料、各学期公共课程教师任课情况统计资料、各学期专业课程教师任课情况统计资料、各学期教师教学任务书、学院关于开展工学结合实训教材建设工作的文件、校企合作开发课程一览表、按专业、课程分类使用教材统计资料、教师主编、参编和自编教材、讲义统计资料、教学辅助（参考）资料统计资料。
（五）教学运行管理资料
主要包括：各年级教学计划进程表、教学计划调整审批表、学期实施性教学计划表、学期教学任务安排表、各学期教师教学任务书、各学期授课计划表、各学期课表、各学期公选课申报审批资料、各学期公选课课表、各学期调课审批表、各学期调课通知单、各学期教学场地临时使用申请表、各学期专任教师教学工作量统计表、各学期兼职教师教学工作量统计表、公选课课酬统计表、教研室主任补贴课时统计表。
（六）教材管理资料
主要包括：各学期教材预订计划表、各学期教材采购计划表、各学期教材发放清单、各学期教材费结算表、各届毕业生教材费结算表。
（七）考务管理资料
主要包括：各学期关于做好期末考试工作的通知；各学期关于做好英语、计算机考务工作通知；各学期期末考试组织形式与考试类型安排表；各学期试卷命题质量审批单；各学期试卷印制审批单；各学期期末考试安排表；各学期期末考试监考任务书；各学期监考书签领表；各学期监考人员变更申请表；各学期关于做好学期补考工作的通知；各学期补考安排表；各学期考场情况记录表；各学期考试质量分析表；各学期已评阅期末考试卷；各学期期末考试命题卷；各学期计算机等级考试考务资料；各学期英语等级考试考务资料；各学期期末考试情况总结；各学期计算机、英语等级考试情况总结；各学期学生考试作弊处分材料。
（八）学籍管理资料
主要包括：各年级新生录取名册、更改、补登成绩审批单、学业成绩表、课程免听（免修）申请表、学籍异动学生课程修读申请表、学生奖励学分申请表、学生奖励学分统计表。
（九）教学质量管理资料
主要包括：开学教学准备情况检查表、教师教学及相关管理资料分发确认情况表、教师基本教学文件资料准备情况检查表、教师上课登记表、各学期期中教学检查通知、各学期系（部）上交期中教学检查资料、各学期期中教学检查总结、各学期教师工作业绩考核资料、教学异常情况处理单、有关教学事故处理资料、学生教学信息员名册及学期会议、表彰资料、学生教学信息员教学反馈资料、教学巡查情况记录表、有关教学质量检查情况记录与通报资料。
（十）校内实践教学管理资料
主要包括：学期实践教学开课计划表、学期整周实训课程开出审批表、学期实验实训耗材计划表、学期实训室课表、学期实训室使用记录、学期实训室重要设备使用记录、学期实训设备维修记录、学期实训室学生实训记录、学期学生实训报告书、实训课课程标准及实训指导书、实训项目设计（实训项目单元设计）、实训项目成果、校内实训室基本情况表、校内实训条件建设资料、企业参与实训条件建设资料、学生职业资格证获取相关资料。
（十一）顶岗实习管理资料
主要包括：专业顶岗实习计划、过程记录、实结；毕业顶岗实习通知与安排；学生校外实习安全管理规定；学生毕业实践教学工作计划；各专业学生毕业实践教学工作计划；《毕业顶岗实习》课程标准；《毕业设计》课程标准；各专业毕业设计（论文）选题指南；各专业毕业设计任务书；各专业毕业设计开题报告；各专业学生顶岗实习报告书；毕业设计格式模板；各专业毕业实践环节指导教师工作手册；毕业设计评审标准；各专业毕业设计成绩评定表；各专业优秀毕业设计评审推荐表；各专业学生外出实习安全责任书；各专业顶岗实习协议书。
（十二）校企合作管理资料
主要包括：校外实习基地基本情况表、校外实习基地协议、校外实习基地学生顶岗实习基本情况表、校企合作项目基本情况表。
（十三）教研教改管理资料
主要包括：教学改革与教学研究立项通知文件、教学改革与教学研究立项申报材料、教学改革与教学研究立项评审材料与通报文件、教学改革与教学研究立项课题中期检查材料、教学改革与教学研究立项课题结题评审材料、教学改革与教学研究立项课题结题通报文件、教学改革与教学研究立项课题获奖表彰文件。
三、关于做好高职院校教学资料管理的建议
教学资料管理是高职院校教学管理工作的重要组成部分之一，做好教学资料管理有利于教学管理的规范、教育教学质量的提高、教育教学的研究。
（一）制定教学资料管理制度
为了使高职院校教学资料管理有章可循，以《中华人民共和国档案法》为依据，认真学习，结合学校实际，制定严格的教学资料管理制度，从而使学校教学资料管理制度化、规范化。
（二）提高教学资料管理队伍业务能力
教学资料管理工作繁琐、枯燥，但对从事教学资料管理人员却有较高要求，需要有较强的服务意识、事业心、责任感、吃苦耐劳的牺牲精神，尤其是在业务能力方面：第一，实事求是的工作作风；第二，把握教学资料形成的规律，教学资料产生在时间方面有着连贯性、阶段性和内在联系，所以，应及时进行收集、整理；第三，对教学资料管理工作人员进行培训，加强理论学习，提高业务能力；第四，高校院校要积极创造良好的教学资料管理环境，在制度和资金方面给予支持。
（三）运用科学的管理方法
教学资料繁杂、种类繁多，运用科学的管理方法将有效地提高管理水平。管理方法主要有：收集教学资料要有计划性、及时性；分类要合理化；整理要规范化；目录编制要方便化；借阅要登记化。
参考文献：
教学管理工作情况篇6
关键词：学校管理；层级制；以人为本；精细化
学校管理层级制主要指学校在纵向上按照等级划分为不同的上下节制的层级组织结构，不同等级的职能目标和工作性质相同，管理权限和管理范围却随着等级降低而逐渐变小的组织类型。通过细化学校、年级部、班级三层管理主体，注重“每日督查、双周和每月通报”的三个管理环节，深化层级管理，有力地推进学校教育现代化建设，把我校办成领导放心、教师用心、家长舒心、学生开心的“四心”学校。
一、突出以人为本的发展理念，夯实层级管理基础
我校在办学中突出“以人为本，重在发展”的理念，以人的发展为本，做到人与社会发展相统一，学生、教师和学校的同步发展。在学生和教师发展中做强我们的学校，学校的发展为教师和学生的成长创造更有利的环境和条件，为学生的终身发展打下坚实的基础。有效的层级管理激发了教师强烈的发展意识，牢记“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想。在学校的层级管理中注重精益求精、周到细致、精雕细琢，做到管理既注重细节、过程，又重视结果，建构追求卓越、提升品质的科学精神与人文精神相融合的一种以文化为特征的管理理念与模式。在校长室、党支部领导下学校各部门统一思想，劲往一处使，积极贯彻办学理念，不断提升教师对学生发展、自身发展、学校发展的责任感和使命感，激发教师乐于奉献的内在动力，引领教职工明确学生发展、个人发展与学校发展的关系。每学年学校都会从各自的角度邀请领导、专家、先进人物等来我校做报告或与教师座谈，在专业发展上对教职工有着深刻的启发，专家们从介绍自己人生发展中不断追求、不断成长的生动事迹，激发了我校教师在不断进取中追求事业发展、追求职业幸福、追求更高人生境界的热情。
在注重“以人为本”的同时，还制定和完善激励发展、管理创新的制度和机制，发挥制度和机制的激励作用、导向作用、保障作用。建立教育教学过程考核制度，对各层级组织的相关活动做好工作考核记载，考核结果作为教师评优和晋级的重要依据。考核评价和激励机制的建立，促使思想教育和制度进一步融合，教师爱岗奉献的热情得以延续。关注教师的合理需求和制度的建立健全、促进教师的发展成为一种持久稳定的行为，教师为此投入更多的热情和精力。
二、注重细节和过程的精细化，落实好每日督查制度
学校的日常管理离不开精细化的层级管理，我校建立健全每日督查制度，以过程性的“动态督查”为主，学校、年级部、班级三级管理主体的每日督查各有侧重，逐步细化。
学校的每日督查，注重管理细节。正常工作日期间，学校每天安排一名分管校长和两名中层管理人员值日，他们与少先大队辅导员、轮流安排的各年级部副主任组成校级督查组，重点对各年级部日常工作进行综合量化考核。一是每天检查、监督、记录学生入校、离校情况，学生卫生、纪律等一日常规落实情况，班级物资管理情况等。做到每天一通报，少先大队部及时地把督查的学生常规情况以书面报告单的形式告知年级部和班级，班主任就可以针对工作中的薄弱环节开展相应的工作，督查的结果纳入班级学期综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据。二是检查教师上课、教学常规、辅导学生方面存在的问题，教导处将对教师的督查情况直接与教师进行交流等，随时发现，及时纠正。三是教科室要通过课前指定听课或上课前一分钟推门听课关注教师和学生的上课情况，重点查看学生学习习惯养成情况、教师课堂驾驭能力等，发现问题反馈给相关教师，提醒整改。
年级部每日督查，突出教学细节。各年级部主任和每天值日教师组成年级部督查小组，要加强对本年级部教师的教育教学情况和学生日常表现情况进行督查。上课时，悄悄地在本年级部教室外巡视，了解课堂情况。下课时，要巡视所负责的班级，观察学生下课时的文明礼仪养成情况和活动时有无安全隐患，及时反馈给班主任，限令整改。遇到突况，年级部主任要及时将发生的情况上报给校长室。
班级每日督查，重抓行为细节。各班主任和相关科任教师重点对学生行为习惯进行督查和指导。注重规范学生的行为和养成教育，使学生从小具有较高的道德水准，促使学生形成良好的学习习惯、生活习惯等，组织全班学生争夺流动红旗。班级每日督查情况分析主要利用十分钟晨会，每天让班级学生自查互评，辅以班主任点评，确保自查到位。
三、及时分析引导和强化考核，抓实两周与每月通报
在每日督查的基础上，进一步强化学校、年级部、班级三级管理主体的责任意识。每两周我们开一次由全体教职工参加的例会，加强整改落实，提高分层管理效果。每周五上午各位班主任要根据班级周记中所记载的学生一周常规养成情况进行分析，重点找出学生日常行为中存在的问题，研究其形成的原因和解决的对策，形成班级每周小结，通过网络发送到年级部的主任电子信箱。年级部主任结合各班级每周小结，对年级部一周的教育教学情况进行剖析，形成年级部每周汇报。星期五下午前由学校督查组将班级、年级部所反映的问题进行分类汇总，列出重点需要解决的问题。对急需解决的问题，采取单独交流、校讯通短信或现场会办等形式立即解决，对其他一般问题归纳出有共性的内容在学校两周一次的例会（单周一放晚学后召开）上通报，减轻了教师的会务负担。在单周一上午学校领导开会，主要针对学校、年级部、班级三级管理主体所反映的问题集中进行研讨，进一步挖掘问题存在的根源，并拟定相应对策，以此作为下两周的重点督导内容。班级、年级部根据学校例会提出的要求，结合各自实际，确定下两周要重点解决的问题，并制定出具体可行的整改措施。各级管理主体跟踪督查，确保整改落实到位。
学校每月还要组织各管理主体进行考核，提高每日督查和双周通报的实效，重点列举月考核分数、表扬对象以及所存在问题和主要整改措施，使本月的工作有结果，下月的工作有目标。学校对三级管理主体制定了具体的月考核细则，并尽量实现量化，使考核工作有章可循。各级考核严格按照考核细则进行，考核过程做到公开透明，客观公正地对各管理主体当月的工作进行评价。对教师侧重于师德考核，选取工作勤勉、有敬业精神的教师作为每月重点表扬对象。对班级的考核侧重于班风建设，每月重点将团结协作、积极进取的班级定为红旗班级。
教学管理工作情况篇7
关键词：教学单位；教学工作考核；实践
作者简介：张泽洪（1977-），男，四川宜宾人，西华师范大学教务处，助理研究员。（四川南充637009）
中图分类号：G642文献标识码：a文章编号：1007-0079（2013）23-0031-02
人才培养是高校本科教学工作的根本任务。高校教学改革的根本要求是要提高人才培养质量，而提高人才培养质量的落脚点就是要提高教学管理效率。教学单位是教学管理工作的具体实施者，也是高校教学三级管理最重要的一环，在人才培养过程中起着重要作用，因此积极有效地开展教学单位教学工作质量考核是提高人才培养质量的重要保障，也是提高教育教学质量的重要手段。长期以来，相比科研考核而言，高校教学工作考核存在更大的难度。
一、教学工作考核的目
西华师范大学结合自身办学实际，经过长期探索，于2012年经过征求多方意见、调研和研讨，最终形成了教学单位教学工作考核实施意见，并制定了考核办法和考核指标，并在2013年初进行了首轮教学单位教学工作质量考核，以期构建全面、客观和科学的评价指标体系，通过对教学单位教学工作的量化考核进一步提升教学单位的教学水平和管理效率，促进教学管理制度化、科学化和规范化，完善学校内部教学质量监控和保障体系，提高教育教学质量。
二、考核指标体系的构建
自2005年教育部开展本科教学工作水平评估以来，高校各类教学工作产生巨大变化。要对教学工作进行全面客观的评价，必须要构建一个能够反映整个教学过程和教学管理效能的指标体系，实现对教学单位整体教学和教学管理工作的正确评价、导向，以达到正确评价教学单位的工作业绩、衡量教学单位的教学质量与教学管理水平、引导教学单位改进教学管理工作、促进教学单位切实提高教学质量和管理水平。
构建教学工作考核指标体系重点就是要激发教学单位领导对教学管理工作的重视，引导教师和教学管理人员积极参与到教学管理工作过程中来，调动学生学习的积极性，参与到改进教学质量的教学管理活动中。因此指标体系的设计必须要体现以下原则：
1.条件、过程、效果考核相结合的原则
在考核指标体系设计过程中，体现以教学条件为基础、以教学及管理水平为重点、以教学质量和管理效率为目标，三者结合进行综合考核。即指标必须反映教学工作的全过程。
2.定性与定量考核相结合的原则
设计指标体系的过程中，根据教学工作涉及方方面面，必须将定量与定性相结合，以保证考核结果的合理性与科学性。
3.科学性和可操作性原则
在设计指标体系的过程中，还应当考虑到具体考核过程能否正确评价教学单位的教学及教学管理工作，指标是否真正反映了教学单位为提高人才培养质量所做的工作。同时，在具体考核过程中这些指标是具有可操作性的。
4.导向性原则
教学工作考核的一个重要目标是引导教学管理人员提高教学管理水平，教师积极改进教学内容和方法，开展教学改革，提高教学质量，学生参与教师的教学工作中，达成人才培养目标。
三、考核指标体系的实践探索
学校应遵循科学性、导向性、系统全面、易于操作等原则，以客观、准确、全面反映教学单位的教学及教学管理工作为出发点，将定性与定量相结合，结合学校自身特点制订考核指标体系，确定各类考核指标的权重，以构建教学单位考核指标体系。《西华师范大学教学单位教学工作考核指标体系》包括人才培养理念、教学基本建设、教学运行与管理、教学研究与改革、教学效果与质量、特色项目共6个一级指标、22个二级指标、64个观测点，合计100分。指标的具体内容主要是：
1.人才培养理念
人才培养是高校本科教学的根本任务，人才培养质量是衡量高等学校办学水平的最重要标准。故将人才培养单独作为一个独立考核指标，在该指标下设置了学院规划与定位、教育思想观念两个二级指标，注重考核教学单位专业的发展定位、人才培养目标以及教学质量观及质量标准。
2.教学基本建设
教学基本条件是教学质量提高的保障，在考核指标上设置了专业建设、师资队伍建设、课程与教材建设、实践教学建设、教风学风建设等五个二级指标。在专业建设方面重点考核特色专业建设、人才培养方案的制订和执行情况、教研室建设；师资队伍建设主要考虑师资队伍结构、教学团队建设；课程与教材建设主要考核课程建设规划、精品课程建设、教材选用和规划教材建设；实践教学建设主要考核实践教学体系构建、实验教学计划执行、实验室建设、实习实训基地建设、社会实践和毕业论文（设计）管理；学风建设主要考核主要考核教师教学规律把握和教学差错事故发生情况、学生学习参与情况（到课率和考试违纪率）、学生课外科技文化活动情况。
3.教学运行与管理
教学管理是维持正常教学秩序和提高教学质量的重要保证。考核指标设置了教学管理队伍、教学管理制度、教学环节质量标准与执行、教学质量监控、主讲教师资格和高级职称教师上课情况等五个二级指标。观测点包括教学管理队伍结构和稳定性、教学管理制度及执行情况、各类教学环节质量标准、领导听课制度、高级职称教师为本科生授课情况。
4.教学研究与改革
教学研究与改革是提高教学质量的重要手段。考核指标设置了教学研究、教学改革措施和教学改革项目及获奖等三个二级指标、观察教研活动执行情况、教学内容方法和手段改革情况、教研项目立项建设情况以及教学成果获奖情况。
5.教学效果与质量
教学效果与质量是教学工作成效的直接反映，也是人才培养质量的综合表现。主要设置了课堂教学评价、学生创新精神与实践能力、社会评价、学生获奖及职业资格认证、英语等级考核和考研比例、就业情况等七个二级指标，主要考核人才培养质量。
6.特色项目
主要考核教学单位在专业综合改革、人才培养模式改革、教学管理、教学研究与改革、大学生创新创业教育、实践教学等方面表现出的得到社会认可的一些亮点和特色。
四、教学工作考核实施情况
1.考核机制
教学工作考核指标体系要调动教学单位的积极性，引导教学单位改善教学及教学管理工作，关键在于指标体系的有效实施，并将考核的结果同教学单位的待遇挂钩。在教学单位的具体考核过程中，学校成立了教学单位教学工作考核领导小组（以下简称“考核领导小组”）负责整个教学考核领导工作。考核领导小组以校长为组长、主管教学的副校长为副组长，成员由教务处、人事处、学工部（处）、科研处负责人、校教学指导委员会委员和各教学单位负责人组成。考核领导小组下设办公室（设在教务处），具体负责考核工作的组织实施。
2.考核内容
根据考核指标体系采取定量与定性评价相结合，将考核指标进行分解，将指标中能够量化的部分进行独立计分，将指标体系中日常教学运行管理部分组织教学指导委员会专家组进行考评，将教学工作的特色教学理念、教学特色与创新进行汇报考核，根据指标体系各类分值，将考核内容分为三部分分别确定其权重为量化指标分值40分，日常教学运行管理考核30分，教学创新与特色考核分值30分，合计100分。最后根据分值高低进行排序，激励教学单位积极改进教学管理工作，规范日常教学管理，提高教学管理水平。
五、教学考核工作效果
1.强化了全校的质量意识和精品意识
通过实施对教学单位教学工作考评促进了我校教学管理的规范化、制度化，更加明确了各教学环节的质量标准，强化了质量意识和精品意识。教学质量使学校生存和发展生命线的理念深入人心，教学工作的中心地位进一步得到加强。
2.调动了教学单位教学工作的积极性
通过实施对教学单位教学工作考评促进了各学院进一步明确教学工作思路，制订具体措施，提高教学质量。各学院普遍加强了教学过程的管理，制订了对教研室和教师考核的具体措施，明确了质量标准，严肃了考风考纪以及广大教师对学生的严格要求，又促进了学生提高学习的自觉性。
3.保证了教学质量的稳步提高
教学质量监控体系的建立和实施以及对教学单位教学工作考评保证学校的教学工作稳定有序，教学改革深入开展，教学管理不断规范，学科竞赛和各项教学建设成果丰硕，保证了教学质量的稳步提高。
六、教学考核工作存在的问题及对策
1.教学工作考核过程中的问题
（1）指标体系全面性和可操作性的矛盾。在考核指标方面，要涵盖教学管理环节的各个方面，尽量细致、完整、准确地反映整个教学过程，但是全面系统的指标体系在实践中考核这些指标又会面对考核不准确或难以考核等操作性问题。
（2）不同学科的考核指标体系存在差异性。高校各教学单位由于学科不同，比如文科、理科和艺术类，其教学条件和科研条件也存在较大差异，如果用相同的指标体系，不能准确反映各个学科教学管理的差异性，导致考核过程中某些教学单位的教学工作不能得到充分反映。另外，如果要取舍某些指标也会遇到不同的教学单位有不同的考核重点，指标取舍也不尽相同。
（3）为了避免考核过程中利益驱动产生的拉票情况，尽量扩大量化指标的权重，但是又涉及到计分办法的科学性。扩大量化指标如“质量工程”项目分值又会形成考核功利化，过分重视教学效益，而忽略了教学过程管理的考核。
2.对策
（1）将教学单位教学工作考评结果与全院教职工岗位津贴挂钩，学校根据各二级教学单位年度综合考评结果将二级教学单位职工岗位津贴总数分别上浮15%、10%、5%、0，二级教学单位根据每位教师的考评结果将岗位津贴进行二次分配。
（2）不断完善与教学质量考核工作相配套的激励机制。学校制订了教师教学工作奖励办法，从而鼓励教学管理人员积极从事教学管理工作，激励广大教师积极投身教学工作、大力开展教学研究与改革，建立本科教学奖励长效机制，进一步提高教学质量和人才培养质量。
（3）完善教学考核指标体系，改进教学考核工作。根据不同学科专业情况设置不同的考核指标体系，实行分类考核。根据教学环节和教学质量标准进一步完善教学工作考核指标体系，改进教学考核工作，提高教育教学质量。
七、小结
针对教学单位考核中存在的指标体系过于全面、学科差异性和指标权重设定等问题，高校建立以定量为主的科学考核指标体系，在引导各教学单位重视教学基本建设、注重教学过程、规范教学管理、推进教学改革、培育教学精品、加强特色建设等方面起到了重要的作用。
参考文献：
[1]李炜.高校教学单位考核机制研究[J].淮海工学院学报，2012，
（10）：123-126.
教学管理工作情况篇8
关键词：档案管理重要性优化途径
中图分类号：G637文献标识码：a文章编号：1003-9082（2016）12-0029-01
中学档案是教育事业的重要组成部分，是学校从事教育教学、党政管理及其他实践活动直接形成的对学校和社会有保存价值各种文字、D声、声像等不同载体的真实记录。是联系学校过去、现在和未来的纽带，保存好可以为学校及教育教学提供重要信息。但就目前中学档案管理的实际情况来看，要想使档案管理充分发挥作用，需要进一步优化档案管理，使其更适用、更有效[1]。所以，结合中学学校实际情况，优化中学档案管理是非常重要的。
一、中学档案管理实施的重要性
1.反应现有教研水平，促进教学改革创新
在我国教育领域改革不断深化的背景下，教学体制的改革、课程的改革、教职工队伍管理改革等不断推进。此种情况下，中学学校要想良好改革，提升本校教育教学水平更好发展，强化档案管理是非常必要的。档案管理的有效实施，可以为提供有较高使用价值的档案，以便充分了解学校教学设备的容纳量及新旧程度、教师的教学质量、生源质量等方面，使教职人员总结前期发展经验、规律、理论等，并根据时代特点，合理规划教育教学计划、课程、教学方法等方面，从而良好的教育和培养学生，同时促进本校良好发展。由此看来，档案管理的有效实施，可以促进中学教学改革创新。
2.建立真实可靠的档案，促进教学评估合理展开
学校教学评估是根据一定的教育目标和标准通过系统地搜集学校教学的主要信息，对学校办学水平和教学质量进行客观全面的评价。但从以往中学教学评估来看，其评估标准比较单一、评估准确度不高。然而，档案管理的有效实施，则可以改变教学评估现状。因为采用丰富的档案资料，可以为教育评估提供教学程序、教学内容、教学安排等方面的信息，如此教育评估可以此为准，对教学内容、教学程序、教学安排等方面进行综合评估，进而准确判断教育教学水平。由此看来，档案管理的有效实施，可以促进教育评估合理展开[2]。
二、中学档案管理存在的问题
基于以上内容分析，确定中学档案管理的有效实施，无论是对于教育教学水平的提高、学校发展都是非常有利的。但从目前中学档案管理的实际情况来，存在一些问题，影响其作用发挥。
1.观念方面
主要是小领导及管理者缺乏档案管理意识。从思想意识方面来看，领导层并没有意识到档案管理实施的重要性，从而认为可有可无的，为此在档案管理人力物力财力配备上所欠缺，使档案管理无法有效、合理的落实，致使在学校中发挥作用不大，相应的领导也不会在档案管理方面投入更多精力，长此以往将会导致档案管理形同虚设。从档案管理工作落实情况来看，档案管理人员并没有真正了解档案管理，更没有认识到档案管理实施的作用，因此在日常进行档案管理工作时比较随意、比较马虎，导致档案管理效果不佳。
2.制度方面
档案管理的有效实施，离不开档案管理制度的约束、规范。因为健全、完善的档案管理制度的实施，能够为档案管理设定统一、规范的标准，以便各项档案管理工作在落实的过程中按照此标准执行，进而使档案管理充分发挥作用。但现实是诸多学校内并没有设置健全的档案管理制度，或照搬其他学校档案管理制度、或参考相关理论及文献直接编制而成，知识档案管理制度并不适用于本校，即便是实施，也不能合理规范档案管理、处理好本校档案方面存在的问题[3]。
三、中学档案管理的优化途径
针对当前中学档案管理存在诸多问题的情况，笔者建议通过以下措施来优化。
1.做好档案基础工作
1.1树立现代化档案管理观念
加强档案管理工作，不是游离于教学之外的舍本逐末，而是辅助教学，为促进整个教育事业良好发展奠定基础。而要想形成现代化管理观念，需要实现两个转变，即管理观念的转变、管理理念的转变。只有树立现代化的管理观念与思想，才能实现档案管理工作现代化，为此，在实际工作中，中学学校管理者应当紧跟时代步伐，形成现代管理观念，树立科学管理、高校管理的观念，改变过去重视管理、忽视档案利用的观念，改变过去等客上门的观念。
1.2做好档案收集工作
也就是档案管理人员应当高度重视档案收集工作，及时收集教研方面、政务方面、学生方面等档案材料，并做好档案的整理工作及评估工作，对档案进行合理的分类存放，如此可以保证中学档案资料及时归档，入卷保存。
1.3构建健全的档案管理体系
也就是详细分析当前档案管理工作的实际情况，明确档案管理存在的问题，进而实施档案管理责任制，将各项档案管理职责落实到具体管理人员头上。除此之外，还要完善各项档案管理工作规范，以便管理人员在执行档案管理工作过程中可以遵照统一的标准来执行，保证工作准确无误的落实。
2.创建档案开放
为了使档案的使用价值可以最大的发挥，在优化中学档案管理工作之际，还要注意创建档案开放，具体内容为：（1）根据学校各项工作的需要，主动提供服务。详细了解学校各项工作的需要，明确服务对象、服务内容等，进而提供切实所需的服务，以便学校教职人员能够有效的利用档案，开展教研工作或政务工作等。（2）借助现代化手段来创新服务。也就是利用计算技术、网络技术、信息技术等，构建现代化档案管理平台，为档案管理提供帮助，以便档案查找、档案保管、档案录入等工作得以更好更快进行[4]。
结语
中学档案是联系学校过去、现在和未来的纽带，做好中学档案管理，可以使中学档案充分发挥作用，为学校及教育教学提供重要信息。但就目前中学档案管理的实际情况来看，中学档案管理在观念方面、制度方面等存在一些问题，致使档案管理作用未能充分发挥。对此，需要结合中学学校实际情况及档案使用实际情况，进一步优化档案管理，使其更适用、更有效的落实，充分发挥作用，如此才能保证中学档案的使用价值，为更好的建设学校、开展教育教学创造条件。所以，结合中学学校实际情况，优化中学档案管理是非常有意义的。
参考文献
[1]陈传荣.论中学档案管理的重要地位及加强档案管理的有效途径[J].商，2015（40）：83.
[2]包晓红.信息化时代中学档案管理工作者素质提高的要求与应对措施[J].办公室业务，2013（17）：161.
教学管理工作情况篇9
关键词：高校；系部；教学管理；工作措施
高校的生命线在于人才培养质量，它事关高校的生存及发展，如何促进教学质量的进一步提高是当前高校面临的重大现实问题。从高校的各项管理工作来看，教学管理是重点，占据重要地位，而把教学管理基础搞好的关键点在于如何优化高校系部教学管理工作。下面就这一问题进行具体的探讨。
一、高校系部教学管理的重要性
不管高校是什么类型，也不管高校实行几级管理体制，系部管理都是基础，系部教学管理是高校内部管理的基层管理[1]。教学始终是高校的中心工作，教学管理工作则是高校管理的核心。高校教学管理系统是一项系统工程，由若干管理子系统共同组成，系部教学管理在其中处于中间环节，是高校实施和推进教学宏观管理的关键所在。所以分析高校系部教学管理工作的特点，探究高效系部教学管理工作的优化措施对高校的生存及发展而言至关重要，是组成高校教学改革的重要部分，是培养适应社会建设及发展人才的需要，是稳定和提高教学质量的重要保障。
二、高校系部教学管理工作的特点
（一）管理范围小，但内容全面
高校系部教学管理工作的范围尽管只涉及本系部的师生，但内容却涵盖了教学组织、教学工作计划、教务常规等各方面的管理，是直接管理学生的学习和教师的教学。因此，高校系部管理的内容全面，它可以说是整个教学管理的缩影，是开展教学管理工作的主体，只有加强和优化系部教学管理，才能真正落实各项教学管理工作[2]。
（二）管理层次低，但工作细化
尽管高校系部教学管理是基层管理，但学校下达的一系列指令、任务以及指标等都需要系部负责贯彻和实施，并及时向学校反馈实施情况，由此可见，高校系部教学管理的对象是师生及各种相关问题，这就需要系部教学管理工作开展得更细化、更扎实。因此，高校系部教学管理工作的开展状况、水平等对整个学习的教学管理有直接影响，对教学质量的优劣及人才培养质量的优劣等都有重要影响。
（三）管理方法实，但难度较大
高校系部要负责解决各种各样的具体问题，所以其教学管理工作的内容十分具体，不但要实施过程管理方法，还要搜集、掌握各种各样的教学管理信息，提供相应的咨询等。而在整个系部教学管理中，管理者不仅要担任指导者、组织者、协调者、服务者等角色，还要在教学、科研等方面发挥出带头作用，这就使管理者的管理难度较大，因而也对高校系部教学管理人员提出了更高的综合素质要求。
三、优化高校系部教学管理工作的措施
（一）立足学年学分制，改革管理的模式
在实行高校学年学分制的形势下，不管是涉及全校范围的公共选修课还是各个专业的任选课，上课的学生都将原有行政班级管理模式打破，选择自己感兴趣的、喜欢的课程[3]。但班级学生干部可能并没有选择某一门选修课，使班级管理及教学组织面临困难，这就需要系部在教学管理工作中将原有行政班级管理模式打破，单独针对课程实施教学管理。如高校教务处可为各个系部的行政班级设置专门的教学联络员，加大管理公共基础课、专业基础课等的管理，而各个系部则要以此为依据管理好专业任选课，从每一门课程的选修学生中选出教学联络员，由他负责定期将实际情况及意见反馈给系部的教学秘书，方便系部能及时掌握选修课程的教学情况，从而加强与任课教师的交流、沟通，促进教学管理的优化。
（二）完善制度保障，坚持常规化的管理
加强对教学过程的常规化管理是高校教学质量得以稳定和提高的重要前提，是系部开展教学管理工作的重要方面，这就要求高校系部要完善制度保障。一方面，系部要明确建立过程管理机制。高校系部教学管理主要是涉及具体微观层面的工作，建立起有效的、高效的过程管理机制是重要基础。因此，高校系部要按照总体的教学管理工作目标，依据各项具体工作的特点、要求，合理制定切实可行的、规范的教学管理工作流程，从而形成有序的工作运行机制，促使系部的每一名教学管理人员都能明确每一个阶段的工作内容及方式。如系部可采取几点做法：一是系部主任要致力于克服工作繁忙的困难，坚持深入到课堂进行检查性的听课，主任每一学期听课的次数不得比10次少；二是坚持在学期的中期落实常规性教学检查工作，，检查系部各个教研室开展教学活动、建设学科等情况，且教研室主任负责在会议上通报检查结果，把它视作年终评优的一项依据；三是针对相关年级定期召开学生座谈会，广泛收集学生对本系部教师教学的意见、建议，从而及时改进课程教学。
另一方面，系部要建立起完善的信息化管理机制。随着信息技术、网络技术的高速发展，各个高校纷纷建立了教务管理信息系统，系部也应在信息化管理机制的建设上做出努力。如系部要积极引进先进的信息化设备，合理配置更有效的教务管理软件，促进系部教学管理工作的现代化、信息化。具备健全的教务管理信息系统之后，系部教学管理人员就能从中获得教师、学生、教室使用情况、教师课表、班级课程表以及通知公告等信息，还能从系统里开展排课、排考等工作，对教师的补课调停申请进行审核，对学生申报选修课的情况进行核查等，减轻人员劳动强度，提高系部教学管理工作的效率。
（三）加强教学考核，提高师资整体水平
教学考核能反映教师的教学与学术水平，反映教师的工作能力，加强教学考核能推动教师改革教学方法、提高教学质量，发挥学生主体性，从而调动教师工作的主动性、积极性，帮助提高高校系部的师资水平。在素质教育下，高校系部要正确树立教育教学质量观，完善建立教师的发展性评价制度，坚持促进教师实现专业化发展，激发出他们的教育个性，促进教师提高综合素质[4]。针对考核评价的内容，要致力于推动教师全面发展；针对考核评价的标准，务必要对教师差异给予充分的尊重，建立多层次考核评价标准。
如高校系部的教学考核应涉及几个方面：一是教师的业务水平，它包括教师的学术地位、知识结构、研究能力、学术进修情况等，可通过各种各样的证书、在杂志上发表的论文、进修基地的文件、教材出版情况等加以反映。二是教师开展教学工作的情况，这是考核教师绩效的指标，涉及教学质量、教学的工作量等，前者可通过系部、督导以及学生的评教来反映，后者可让教师自行收集、整理资料，或由系部统计相关的数据，从而证明教师的教学工作量及教学成果。三是教师的科研情况，它在考核评价体系里处于重要位置，提高教师的科研水平能直接促进其教学水平的提高，具体可从教师获得的奖项、的质量和数量、编著教材、科研项目、同行评价等方面来反映。四是社会服务，因为教师不仅要教书育人，还要开展社会服务工作，系部可从教师的社会兼职、社会收益、行政服务等情况进行考核。另外，教师的教学考核还应涵盖其综合工作能力，包括教师参加各种比赛、举办各种讲座、课外辅导学生、参与系部公共事务的主动性及多少等。
（四）强化素质教育，提高高校人才质量
系部教学管理工作的最终目标是帮助高校构建人才素质培养体系，对学生加强品德教育，使学生的心理素养日益提高。因此，系部教学管理人员应针对学生强调思想道德教育工作，明确素质培养目标，加强社会公德教育。而在教学管理上，系部则要对学生的思想动态、行为表现等进行深入的研究，及时采取教育教学措施，对学生实行定向跟踪教育。如系部可通过讲座、选修课、社会公益实践等形式，引导学生主动参与，从中认识公德建设的重要性。同时，系部管理人员要践行素质教育要求，关注学生心理健康，健全人才培养目标。站在教育者的角度，大学生的心理健康教育不但要引起高校管理层的重视，还要对高校教育的总目标重新进行审视，坚持以人为本，努力培养师生间、学生间相互交流、相互关心的校园氛围，基于学生入学时的问卷调查情况开设针对性强的课程，或定期举办心理健康讲座，成立心理健康咨询中心，加强辅导高校学生的心理健康教育，切实增强学生心理素质，提高学生整体素质，从而提高高校的人才培养质量。
（五）注重人员培养，提高管理者的素质
高校系部的教学管理人员所具备的管理知识、能力及其素质状况等与实现教学管理目标、提高教学管理质量有直接关联，所以系部务必要注重人员培养，加强管理人员队伍建设，提高管理者的综合素质。如系部的人员培养工作应包括几方面内容：一是培养和增强教学管理人员立足岗位的事业心和乐于奉献的责任感，使其形成过硬的政治思想素质；二是在教育教学方面进行理论知识培养，增强管理人员开展教学管理工作的创造性，并注重提高他们的协调能力，使其能有效应对突发事件；三是系部要建立良性竞争机制，做到定岗定责，加强对管理者的考核。当然，不管是学校还是系部的领导均要注重培养系部教学管理人员的工作主动性、创造性，改善他们的工作条件、工作环境，促进系部教学管理工作的制度化、规范化、科学化，从而正常运转教学工作，稳定建立教学秩序。
四、结语
高校系部教学管理工作的改革与优化正在随着当代经济、教育体制改革的不断深入而快速发展着，高校系部教学管理工作日益成为高校一线队伍的重要责任和使命。在实践中，只有充分认识到高校系部教学管理的重要性，搞清楚其工作特点，才能做到有的放矢，采取行之有效的措施优化系部教学管理工作，从而推动高校教学质量的进一步提升。
[参考文献]
[1]刘涤.如何做好高校系部教务管理工作[J].考试周刊，2014（75）：154-155.
[2]叶小琴.高校二级管理中系部管理及改革探析[J].新课程研究（中旬刊），2013（04）：171-172.
[3]黄丽芳.新形势下高校系部办公室管理工作改革研究[J].开封教育学院学报，2015（11）：295-296.
教学管理工作情况篇10
配齐班主任。班主任是搞好教学班管理的关键。在进村全日制中职教育中，夏邑县农广校实行了双班主任制度，从县分校选择了具有较强责任心、事业心和工作能力的教师，担任班主任，每个教学班固定一人，专门负责教学班日常管理工作。同时，聘任教学班所在村的书记或主任为副班主任，责任是协助县校班主任做好教学班管理。两者密切配合，认真履行班主任职责，按照《教学班管理办法》搞好教学班管理，组织开展各类教学活动。
做好学生的管理工作。制定《学生守则》、《学员学习制度》、《考勤制度》、《作业收缴制度》《考试考核制度》、《学用结合制度》、《优秀学员条件》等规章制度，悬挂在教室内，由班主任抓好督导落实。同时落实了奖优罚劣措施，根据班主任平时掌握和学校督查的情况，对表现好的学生给予表彰和奖励，对表现不好的学生给予通报批评甚至处罚。如2010级进村中专班第一学年夏邑县表彰了40名优秀学员，颁发了奖品，评选出了20名优秀学员到山东寿光考察参观，有效提高了学员学习的积极性。
做好学籍档案管理工作。明确专职管理员，建立了专门的学籍档案，将教学班的管理情况以及学生的基本情况、学习情况和受资助情况分年度分学期建档备案。根据档案情况，掌握整个教学情况，加强了对教学班和学生的有针对性的教学管理。夏邑县农广校的档案室被评为省标一级档案室。