退休教师管理办法篇1
案情：
原告丛某于1962年在新疆奇台县参加工作，1966年被精简退回原籍海安县。1977年3月，奇台县委对丛某进行了复查，并给其恢复工作，继续任教。按丛某的请求，1980年6月，丛某调回海安，被分配在工业系统工作。1991年2月5日，丛某调到一技工学校工作，介绍信上注明人员性质是“干部”。1991年9月至1995年8月，丛某在技工学校培训班招待所工作，1995年9月至2002年4月，丛某也仅在技工学校担任一些管理工作，未实际从事教师工作。1993年国家机关、事业单位工作人员工资制度改革时，江苏省人民政府苏政发（1994）3号文件关于事业单位工作人员工资制度改革实施方案中，将事业单位工作人员的工资实行分类管理，即分为专业技术人员工资制度、管理人员工资制度和工人工资制度。其中专业技术人员和管理人员均有职务工资一项，教师的职务工资须以教师职称为基础，确立不同的级别，而且强调“专业技术人员在国家下达的聘任职数限额内，按照实际聘任的专业职务进行套改。只有资格而没有聘任职务的，其资格不与工资挂钩”。 丛某为初中文化程度，未能取得教师职称，按六级职员对其实行工资套改。2002年4月，因丛某已达到法定退休年龄，被告海安县人事局按事业单位的管理人员规定，核定丛某的退休工资为原工资的9折。2003年9月19日，技工学校根据丛某的要求，向人事局出具手续有异议，要求改按教师待遇办理退休手续。同年10月16日，人事局在该报告上签署了“丛某同志1991年安排到技工学校，1993年工资制度改革，因其未取得教师资格证书，故按职员实施工资在改，应按职员给其办理退休手续”的批复，原告丛某对此不服，以人事局为被告提起行政诉讼。
原告丛某诉称：我是中小学教师，1993年按行政手续为我调资是错误的。现请求法院判决海安县人事局履行职责，按教师待遇办理退休手续。
被告人事局答辩称：丛某1977年在新疆奇台县某小学工作。1980年调至海安工业系统棉纺厂筹建处，工资均由该单位发给。1991年调至工业技校，介绍信注明丛某为棉纺厂干部，因其未取得教师职称，实际从事管理工作，1993年工资改革时按管理人员套改是正确的。在丛某达到法定退休年龄时，人事局按规定的折率核定其退休待遇正确。对2003年9月19日技工学校的报告，人事局于10月16日作出了书面回复，故不存在不履行职责的情形。现请求法院判决驳回原告丛某的诉讼请求。
法院经审理后认为，原告丛某在新疆工作期间，虽然从事过教师工作，但调回海安工作以后，长期在其他岗位上工作。1991年调到技工学校后，亦未从事教学工作，而是从事管理工作。1993年工改时，对照江苏省人民政府苏政发（1994）3号文件，对事业单位工作人员工资制度改革实施方案进行工资套改，被人事局以事业单位管理人员工资改革方案为丛某进行工资改革，原告实际上也已接受，在长达8年多的时间里，一直按该方案领取工资。故原告达到退休年龄后，被告按事业单位的职员给其办理退休手续并无不当。对原告的工资待遇及办理退休手续问题，被告亦已履行了法定职责。现原告要求被告为其落实教师政策，即按教师的工资标准发放工资办理退休手续，显然与相关的规范性文件相悖。原告对被告在为其办理的退休手续中，将其工资打9折计算退休金的处理提出异议，要求按退休前的原工资的100%计算退休金的要求无法律或政策依据。遂判决驳回了原告丛某的诉讼请求。
一审法院判决后，原告丛某不服，提出上诉。
中级人民法院审理后认为，上诉人丛某认为其在新疆是教师，调回海安后也应享受教师待遇，并按教师待遇办理退休手续的理由，既缺乏事实依据，也缺乏法律和政策依据。其上诉理由不能成立，不予支持。遂依据《中华人民共和国行政诉讼法》 第六十一条第（一）项之规定，判决驳回上诉，维持原判。
点评：
本案的焦点主要涉及不具有教师职务的学校职工（又称管理人员）能否按教师待遇享受退休金的问题。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师有权按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备法律规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。同时，国家实行教师职务与教师资格分离制度。学校和其它教育机构应当从具备教师资格的人员中聘任教师。被聘任教师职务的才享受教师待遇。教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。《中华人民共和国教师法》第30条规定：“教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。”为此，全国各地一般都规定，连续从事教学工作30年的退休教师，可按退休前的原工资的100%领取退休金。
退休教师管理办法篇2
一、移交范围
*市辖区内国有企业自办中小学义务教育阶段的学校,按照属地管理的原则,移交给企业所在地政府教育行政部门管理。
二、人员及资产移交
(一)人员移交。以20*年*月*日在编在岗教职工为基数,在核定的编制限额内移交。教师需具有国家规定的教师资格,并按当地教育行政部门确定的学校编制标准审定合格后接收,非教学人员按照当地同类学校编制比例划转。对不适合从事教学工作的在职教职工和超编人员由原企业安置。对审核通过的人员,编制部门负责增加相应的事业编制,人事部门负责办理有关手续并按当地同类学校人员工资标准套改工资,教育行政部门负责录用人员的统筹安置。
(二)资产移交和管理。资产移交采取一次性、整建制、零负债,成熟一处移交一处的方式进行。企业中小学现有土地、教学设施、校办工厂等资产,整体无偿划拨给所在地政府教育行政部门管理,相关手续由财政、国资、国土资源、房管等部门办理。学校移交前的各项债务由企业负担并妥善解决。学校移交后,水、电、暖等继续由企业提供,所需费用由学校负担。移交后仍居住企业宿舍的教职工,在住房和房改等方面仍享受企业职工待遇。
三、移交后的经费补偿
企业办中小学移交后的有关经费,以地方同类学校办学经费为基数(主要包括人员经费、对个人和家庭补助经费及公用经费),中央和省属企业所办中小学根据隶属关系,按照承担的基数每年向地方财政提供办学经费补偿,也可由企业协调同级财政按照承担的基数转移支付。市属企业办学校移交后的经费补偿,原则上继续执行市政府济政发〔19*〕58号文件规定的办法,也可由企业与地方政府协商解决。
四、退休教师待遇
按照《关于妥善解决国有企业办中小学退休教师待遇问题的通知》精神,在移交之日符合国家法定退休年龄并办理了正式退休手续的教师,可以随企业办中小学在职教师一并移交。移交后,退休教师退休金待遇按照当地政府办中小学同类人员标准执行。已经移交地方政府管理的企业办中小学,退休教师仍留在企业的,其基本养老金加统筹外项目补助低于政府办中小学同类人员退休金标准的,其差额部分由所在企业按照《教师法》的有关规定计发。
五、移交后的学生入学问题
企业办中小学移交后,企业职工子女就读由市、区两级教育行政部门统一安排。初中和小学新生入学,按学区就近入学,有关学校不得拒收和增加额外收费,职工子女就学要服从学区的统一调整。
退休教师管理办法篇3
积极参与学校民主管理工作，
第一。切实维护教职工的合法权益。
学校都召开教职工代表大会。会前由学校党支部及工会委员会商榷列出教代会讨论的提案主题及要点，每学期。积极让教师参与学校管理，让全体教师参与讨论。让他以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理。正是由于群策群力，干群关系良好。
校工会能够认真行使对学校行政的监督权，根据《工会法》教师法》劳动法》等国家法律法规。积极参与学校的民主管理工作，不时地提高参政议政水平，切实维护广大教职工的合法权益。这主要体现在一是充分发挥教代会作用，如学校的远景规划、学校规章制度、财务收支情况、绩效工资等涉及教职工利益的问题，最后都能由教代会讨论通过；二是评优、评先、评职称，需要实行校务公开的公示制度；尽力添置和改造教职工的活动设施，为教职工施展文体才气创设平台，行政大力支持下，计划投资十万元购置教职工健身器材。
第二．坚持校务公开。
工会能够顺利开展工作，学校工会全面贯彻、执行市政府、教育局、教育工会关于“校务公开”意见精神，积极组织实施学校校务公开。今年，学校党支部和工会联合召开三次行政办公会，三次全校教职工大会及教职工代表大会，向全校教职工全面公面学校党建、财务、职评、评先、考核、福利、教学、政教、培训、后勤等整个工作情况。同时分别召开座谈会，倾听全校师生对学校工作的意见和建设。设立学校校长意见箱，布置学校“校务公开”公布栏。今年，校“校务公开”已接受教育局的检查，受到领导的好评。评估总分为914分。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的顺序进行了全面的深入的解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,校党支部和行政领导的大力支持下。加强了学校的民主建设和廉政建设。
第三、参与学校的决策。
始终参与学校的民主管理，工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时。参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不时修改完善，保证实施效果。教代会发挥监督职能，督促各项事宜的公开。政治的透明度和财务的透明度成为一种无形的凝聚力，使学校领导班子能把全校200多位教职工紧紧地团结在一起，各项工作中争创一流。
进一步活跃校园的文化氛围。第四、积极开展课余文体活动。
丰富教职工的课余生活，为了进一步活跃校园的文化氛围。学校党政领导的重视和大力支持下，工会能够积极主动地开展形式多样的文娱和体育活动，主要开展了以下活动：
让教师积极锻炼身体；全校教职工中每天做课间操，1．学校教工之家的活动主要有：继续开办教职工健美操班。投入到全民健身运动中；八月十五组织外地新教师聚餐、跳舞和唱歌，让他感受到学校的温暖。
丰富教职工的课余生活；组织教职工庆祝第二十一个教师节，2．教师节期间组织教职工进行体育竞赛。掀起尊师重教新热潮。
组织初三高三教职工外出旅游；利用双休日时间，3．校外开展的活动主要有：利用暑假时间。组织退休教职工观赏大农业。
4组织教职工参与教育局举办的教职工歌手大赛；组织教职工参与教育局举办的知识抢答赛。
千方百计地为教职工办实事、办好事第五、开展送温暖活动。
进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，为了让广大教职工感到学校的温暖。校工会能够积极配合学校党政领导，大力开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事。主要工作如下：
或者骨干教师的家人患病住院的工会领导都能陪同学校领导或受学校领导委托，1．探望病患：凡是知道教职工（含离退休教师）自己。前往医院或家里看望和安抚，协助病人消除思想顾虑，尽早恢复身体的康复。接受工会领导探望的教职工有等人。使用资金一千二百多元。
工会领导都能前往吊唁与慰问，2．慰问丧事：遇到教职工自己或直系家属作古。并发动所在工会小组主动给予关心，协助解决善后事宜。
未婚教师为数不少，3．庆贺婚嫁：校近几年吸收了一大批青年教师。工会领导十分重视这项工作，能够在婚庆前夕及时到教职工家里道喜，参与结婚庆典；遇到女教工分娩，工会女工委员也能够及时代表工会前往慰问。
询问他学习与生活情况，4．走访在校青年教师：工会领导经常深入在校青年教师的宿舍。勉励他安心工作。
退休教师管理办法篇4
一、美国“逐步退休政策”实施简介
（一）“逐步退休政策”有明确的政策规定
逐步退休政策由一系列的条件和相关的政策条款组成，包括申请者的资格与条件、期限及逐步退休期间的工作量、各种待遇、权利与义务、单位对教师的支持服务等。
1.在申请者的条件中，许多用人单位明确规定了申请逐步退休的教师年龄一般在退休前15年为限，并同时满足在本单位工作10年～15年，甚至20年。
2.逐步退休期间，教师的工作量通常少于正常上班教职员工的工作量，一般情况下前者为后者的二分之一。这些教师在选择自己的工作任务时有很大的自，如他们可以选择半年休假半年上班。或选择全年上班而平时工作量较小。与之相应的是教师的工资待遇和其承担的工作量完全挂钩，即成正比关系.
3.参与逐步退休的教师必须遵守这一政策的实施程序。具体地说，教师必须先提出申请，并履行逐级审批的规定手续，而且还要与用人单位正式签订一份具有法律意义的书面合同。
（二）“逐步退休政策”的成功之处
1.“逐步退休政策”有助于教师的合理流动。逐步退休政策给予教师个体更大的自，他们可以有更多的时间安排自己的事务，如在工作、生活和休闲等方面具有更大的自由空间。尤其是对于那些具有一定职业发展兴趣的教师来说，该政策给他们提供了重新选择新职业的机会，寻求适合自己发展的岗位，做最能发挥自己潜质的工作或研究项目。因此，有效地促进了教师的合理流动。
2.“逐步退休政策”有助于优化教师队伍的年龄结构。逐步退休政策的实施，在一定意义上解决了教师队伍老龄化和某个年龄阶段教师断档问题，使整个教师队伍的年龄结构及其与之相适应的专业化稳定性等得到进一步优化。政策的实施可以有效促进“新教师入口，，畅通和“职业流动倾向教师出口”也畅通的双向机制。
3.“逐步退休政策”对教师个人与单位都是双赢的。对于老年教师来说，逐步退休有效地解决了因强制退休使他们从完全的工作状态到完全放下工作的“心理落差”而带来的失落，可以使他们逐渐从职业生涯中淡出，同时也有助于他们“发挥余热”而使良好的组织文化得以传承。而对于用人单位来说，可以优化财力用途，把它用到招聘新教师或者其他更有用的地方。另外，政策的实施也使得用人单位对人力资源规划的预见性大大增强，从而增加了用人单位教师队伍发展的可控性，真正实现了“人本”管理。
二、我国幼儿教师老龄化问题分析
（一）公办幼儿园教师队伍老龄化问题已非常严重
在我国上世纪90年代末取消大中专院校毕业生分配，实行毕业生与用人单位的“双向选择”以后，有相当数量的城镇公办幼儿园，在10年～15年间没有进过新的幼儿教师。据相关研究表明：目前我国公办幼儿园教师队伍老龄化问题十分严重，40岁～55岁教师已经占到了45%左右，其带来的问题，不可小视。比如，这些中老年教师不能很好地组织开展动作类活动，尤其是体育、舞蹈等活动，长此下去将会直接影响到幼儿教育的质量。
（二）我国“一刀切”式的退休制度严重阻碍了教师的合理流动
“一刀切”式的退体制度是造成农村及乡镇幼儿园教师老龄化问题的主要原因。由于人事制度原因，在农村及乡镇义务教育布局调整过程中。迫使不少原先从事义务教育阶段教学的中老年教师转岗到农村幼儿园，加剧了农村公办园幼儿教师的老龄化趋势。如果按照现行的退休制度，这部分人到退休年龄（男60岁，女55岁）还需要至少10年以上。由于他们占着当地学区幼儿教师的编制，客观上阻塞了优秀的学前教育专业毕业生进入到幼儿教师队伍的“人口”，因而造成了老的“出不去”，新的“进不来”的尴尬局面。另外，年龄偏大的教师恰恰处于“被遗忘”的年龄阶段，在各类活动中，比如推荐上公开课等，很少被想起，职业倦怠也因此而产生，在自己升职无望但又想在别的方面体现自身价值的老师，还产生了“流动倾向”，甚至无心干好本职工作。
（三）目前我国退休制度建设相对滞后于实践层面的下位政策
据我们了解，近80%以上的县城公立幼儿园，几乎采取同样的办法应对教师队伍的老龄化问题，那就是“适当放宽对中老年教师的岗位管理”，特别对那些由于身体原因、家庭负担以及自身在单位发展出现“瓶颈”的那部分教师给予“特殊照顾”：一是对于身体因年龄增长而出现健康问题的中老年教师，从班里撤出来安排在办公室、保健室等一些相对“清闲”的岗位上；二是对于那些上有老下有小，或是家里有中考、高考孩子的中老年教师，在请假方面适当宽松条件，并把他们安排在保育员岗位，以减少因教师请假对教育教学的影响：三是对那些年龄偏大在本单位升职无望而自己又想在别的方面体现自身价值的教师，有些用人单位允许他们以“请假”或“停职”形式，到一些私立幼教机构聘任教学或行政管理岗位。因此，从政策层面实行“弹性退休”制度，已经具有现实性基础。
三、解决我国幼儿教师老龄化的积极策略
（一）园内人文关怀，实行“老中青”教师配班制
首先在幼儿园内，领导者在组织管理方面，尤其是在班组安排、学科课程安排等方面，应统筹考虑教师的年龄特点。可以考虑安排老教师组织与指导诸如语言、社会、科学等活动，让青年教师多担任一些体育活动、舞蹈活动等教学任务。另外，幼儿园应创造条件，保持中老年教师的青春活力。借鉴部分园所的管理经验，40岁以上的教师每天择时组织一些集体活动，如形体训练，一是有助于她们身体健康；二是有助于保持她们愉快的心情。增进她们的心理健康；三是有助于她们保持专业青春的延续，减少因身心等原因造成的“职业倦怠”问题。
（二）整合学前教育人力资源，发挥中老年教师专业成熟的优势
借鉴“校企联合”模式，鼓励大中专院校学前教育专业与幼儿园共同培养幼教师资。比如，选择那些在公办幼儿园工作时间长、业务水平高、教育经验丰富的中老年教师，参与到幼儿教师职前培养过程中来。一方面可以发挥他们实践性知识丰富的优势，指导在校生把学前教育理论应用于教育实践中，并有效地物化成自己的“条件性知识”：另一方面，可以有效解决目前大中专院校由于学生规模过大，教育见习、实习指导不到位而影响教育教学质量等问题。
（三）实行“逐步退休”制度，有效促进幼儿教师队伍的合理流动
借鉴美国教师“逐步退休”政策，制定切实可行的申请条件和严格的实施程序。如教龄在15年～20年、年龄在40岁以上的在编在岗教师。可以申请“逐步退休”。实行“逐步退休”制度，可以从根本上有效地解决老教师“出不去”，新教师“进不来”的问题。另外，鼓励公办园中老年教师到民办幼儿园聘任教学园长或教学主任岗位。一方面可以解决因年龄增大而产生的“职业倦怠”问题，有效激发他们的工作热情，使他们感觉到自身价值的实现：另一方面，能够对民办幼儿园起到“智力支持”作用，从教学、管理等方面带动民办园走上“规范化”道路。进而提高民办幼儿园的教学质量。从某种程度上，也可以促进学前教育的均衡化发展，使人们可选择的优质学前教育资源增加。有效缓解广大人民群众反映强烈的“入园难、入园贵”问题。
【参考文献】
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退休教师管理办法篇5
在即将过去的一年中，为了真正做好“五权工作”：保障退休教工的人格尊严权，保障退休教工获得物质帮助权，保障退休教工享有福利待遇权，保障退休教工参加学校教育发展权，保障退休教工有继续受教育权，我校退管会在学校争创“现代教工之家”的基础上，努力搞好“退休教工之家”，力争办成“优秀退休教工之家”。在上级退管会的关心和指导下，黄中退管会在xx年度作了如下工作：
1．xx年2月春节送温暖活动，走访了顾锦梅、吴德兴等部分退休教工，并送上慰问金200元/人。把工会组织的温暖转达到退休老同志心里。
2．xx年4月，组织陆维明、李梅芳等老师参加局里的退休教工赴武夷山春季疗休养活动。把工会组织的关心送到退休老同志情上。
3．xx年4月，组织全体退休教工到区中心医院进行体检。把工会组织的爱护传递到每一位退休老同志身上。
4．xx年5月，组织部分退休教工“回娘家”交流活动，会上王森元书记通报了学校教育改革和发展情况，并听取了退休教工对学校工作的意见和建议，共商发展规划，得到与会者的共识和赞许。
5．xx年6月，组织部分退休教工进行乒乓、羽毛球、飞镖等项目的健身活动。使参与者的业余生活得到丰富。
6．xx年7月送清凉活动中，走访了吴雪根、陆珊等部分退休教工，并送上慰问金200元/人，其中吴雪根、陆珊两位老师500元/人。让退休同志受到工会组织的关怀。
7．xx年9月，组织退协教师“回娘家”庆祝教师节活动。在热烈欢乐的气氛中退休同志一抒情怀。
8．xx年10月11日，全部退休教工“回娘家”庆祝重阳节。上午进行座谈会，中午聚餐，退休教工进行了思想交流，联络感情。使退休同志和组织的情感得到再次增深。
9．xx年10月~11月，组织部分参加退休教工兴趣运动会的退休教工进行了参赛项目的训练工作。例如：木兰扇的教学与训练、乒乓、足球、飞镖、篮球等项目提供训练器材、场地服务及训练工作，并且在比赛中取得较好的成绩。让退休同志的风采得到再一次展现。
在2月份陆珊老师不幸在嘉定发生车祸，在中心医院抢救时，校党政领导马上驱车到医院进行探访、慰问，事后又多次上门探访，七月份局工会主席施老师和学校领导几及工会负责同志又冒着高温一同前往上海静安老年康复医院去探望。真正做到“冬送温暖，夏送清凉”。
今年四月，家住农村的一位退休教师，因宅基地造房子与邻居发生纠纷。当得知情况后，工会副主席和退管会组长胡秀明及时与村领导沟通，上门探望，做好思想工作，防止事态进一步的发展，得到村民们的好评。
今年七月份，帮助吴雪根老师及时地做好重病保险理赔工作，使吴老师在经济上得到了一定的补偿。
退休教师管理办法篇6
各位领导、同仁：
随着教育改革的不断深入和利益格局的调整，教师队伍内部旧的矛盾刚刚解决，新的矛盾又凸显出来，在一定程度上困扰着教育的发展。为了净化教育环境，确保系统稳定，我们主要做了三件事：
一、一个"铁"字，筑牢维稳钢铁长城
1、用铁的纪律约束自己。每逢重大节日和重要会议期间，学区和各中小学要严格落实24小时值班制度，值班老师必须保持24小时通讯畅通，校长外出必须严格按规定程序请假。各校值班人员必须严守值班纪律，密切关注师生安全、周边治安、信访舆情等方面的动态，及时掌握各种信息，每天下午4点前要向学区值班室上报当日情况，遇到紧急情况或突发事件第一时间报告。
2、用铁的斗志坚守阵地。学区维稳工作严格按照"属地管理、分级负责"和"谁主管、谁负责"的原则，强化领导，协调联动，齐抓共管。明确了各校校长为本单位的维稳第一责任人，校务成员为直接责任人，要求学校领导冲在维稳第一线，切实按照领导包片、包案处理责任制的要求抓好辖区内的维稳工作，努力营造干群同心同德抓安全，齐心协力护稳定的良好氛围。
3、用铁的手腕追究责任。维稳工作，事关重大，容不得半点马虎，有时一点小小失误就可能引起较大的反响，任何人都不得有丝毫疏忽和松懈，如果因为哪所学校、哪个环节，哪个人的失误导致发生不稳定事件，将严厉追究相关学校、校长和教师的责任，决不留情、决不手软。一是严格兑现一票否决制，年底绩效考核降档处理；二是取消本年度该单位或个人评优评先资格并作出深刻检查；三是对单位及其负责人在系统内通报，情节严重的予以党纪、政纪处分。
二、一个"心"字，消融队伍内部矛盾。
1、爱心献给民办代课老师。民办老师、代课老师虽然脱离了教育系统，可他们把自己的青春献给了教育，我们从不把他们遗忘。学区把2008年辞退的代课教师和脱离了教育系统的民办老师全部登记在册，采用"一位校长、一个朋友、一名亲戚、一员家属"四层包干维稳的办法，通过逐人核实反馈的方式，保证了维稳工作人员提供的信息真实有效，并将核实成功的人员信息实时传递、无缝流转，强化了民办代课教师的衔接管理。同时维稳工作人员对民办、代课老师定期进行逐人谈话，并协助其再就业。
2、诚心掏给离退休老师。离退休老师曾经为教育作出了巨大的贡献，是教育的一笔宝贵财富，加强对离退休教师队伍的管理是我们义不容辞的责任。我们一是靠党的政策规定稳定离退休教师的思想，通过组织离退休教师集体学习党的政策法规，增强全体离退休教师对集体的归属感和认同感，消除集体忘记了他们的自卑感和不正确认识，进一步激发离退休教师为学校贡献余热的积极性和主动性，自觉维护学校的稳定和离退休职工队伍的稳定。二是开展形式多样的活动，靠活动凝聚人心，工会利用离退休教师时间充裕的特点，组织离退休教师多开展形式多样、喜闻乐见等群众性的文体娱乐活动，达到活跃气氛、锻炼身体、陶冶情操、丰富生活的目的。三是排忧解难，用组织的关心、关怀稳定离退休教师队伍。离退休教师年龄大，体弱多病，行动不便，许多老职工家庭困难较多，属于社会弱势群体，需要学校的关心和关怀。每年教师节和年终，学区定期慰问患病教师和名老教师，对有特殊困难的离退休职工，给于适当的经济资助。
3、信心送给在岗老师。金龙地处偏僻，交通不便，办学条件简陋，优秀骨干教师外流成了金龙教育的切肤之痛，我们想尽千方百计稳定人心。一是拓宽优秀骨干教师成长渠道，给他们以专业成长的信心，学区成立了十四个名师工作室，让会教书的老师有平台、有成就、有尊严；二是提高优秀骨干教师的政治地位，给他们以成就事业的信心。省、市、县各级先进教师、优秀教育工作者等政治荣誉向一线骨干教师倾斜，向教学成绩优秀、教研成果显着的老师倾斜，提拔骨干教师进入学校管理队伍，发挥其正面引导作用。
三、一个"严"字，把守系统安全底线。
1、严查每一处细节，确保心中有数。学区经常针对突出信访问题和不稳定因素开展排查，不留死角，不留盲区，做到情况明、底数清，对重点区域、重点人员、重点时段进行特别监护。同时，学区加强向上交流和协调，积极保持与上级信访、维稳部门的联系，确保在第一时间掌握各类人员的信息情况，真正做到早发现、早应对、早化解。
2、严盯每一个苗头，确保防患未然。对维稳工作，我们始终保持高度的敏锐性，对可能越级上访的人员和可能发生的群体性事件保持高度的警惕性，将重点人物的监控任务分解到岗，责任到人，同时学区加大对老师内部矛盾的调处化解力度，力争将问题消除在萌芽状态，切实做到防患于未然。
退休教师管理办法篇7
XX年度，黄渡中学工会以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议通过“中共中央关于关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的决议”，认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，围绕中心，服务大局。按照局工会的要求，积极履行工会各项社会职能，强化工会自身建设，切实维护教职工的合法权益，努力营造和谐的校园环境，积极调动教职工的积极性和创造性，为提高我校教育教学水平，为切实维护教职工的基本权利，努力发挥工会组织的作用。成为党联系群众的桥梁纽带
一．积极参与学校民主管理，不断发挥教代会作用。
教代会的召开已成制度化、规范化。学校凡有重大决策都需经过教代会的审议，获得通过后方能实施。今年已经召开了两次教代会。
5月20日召开了七届九次教代会，审议通过黄渡中学教职工疗休养实施办法。
6月29日召开七届十次教代会，对学校中层干部进行民主的测评。
每一次教代会都严格按照教代会的会议程序进行，充分发挥教代会的作用。闭会期间，教职工的意见或建议都能通过工会小组长及时反映上来，由工会主席与学校党政沟通，并且及时作出答复，让每一位教职工都能感受到工会组织是自己的“娘家”，自己是黄渡中学的主人。工会主席参加校务会，参加党政联席会，又是校务公开领导小组和校评聘、考核领导小组成员之一，这充分显示了工会组织积极参与学校民主管理，参与学校工作决策的力度。
二．加强教职工队伍建设，提高师资水平。
在进一步巩固“文明单位”、“无烟学校”的基础上，努力争创“优质学校”、“部级安全文明学校”，努力建设一支师德高尚，业务精湛，有敬业奉献精神的教师队伍。校工会组织积极配合党支部，组织全体教职工学习党的“十六大”与“十六届四中全会精神”，组织全校教职工开展“减负”“增效”的大讨论。认真贯彻落实《黄中师德规范实施细则》和《黄中行风、安全责任追究制度》等校纪校规，深入开展“教书育人，管理育人，服务育人”和“让学生满意，让家长放心”的活动，配合学校《区、镇骨干教师的管理办法》、《青年教师培养方案》的，以及推进班级管理导师团制度的改革探索。协助教务处搞好“黄渡中学青年教师基本功”大赛活动的开展，为让青年教师更好地成长，不断提高我校整体师资水平，邀请校长为青年教师进行专题讲座，工会组织尽力为黄渡中学的教育教学工作。为提高黄渡中学教师的教学水平，发挥了积极的作用。
三．加强工会自身建设，提高工作水平。
为了提高工会组织的工作水平，年初邀请党支部书记为工会委员及组长进行专题讲座和培训。通过培训，使全体工会委员及组长更加明确了工会组织的性质、工会工作的原则、工会的权利和义务，工会组织如何积极参与民主管理和民主监督，以及工会委员及组长职能工作等等。提高了依法治会，依法维权的认识，为教职工服务的意识更强了。而不断提高全体教职员工参政议政的意识。工会以与时俱进、开拓创新的姿态求实务实，发挥工会在学校中的作用。
四．关爱教师，为教职工办实事。
本年度工会的工作主要目标是“维权”。一方面我们积极参与学校重大决策的讨论和制定：召开教代会审议通过《黄渡中学教职工疗休养实施办法》等方案。平时工会干部还经常到办公室了解、收集教职工的想法、意见或建议，并及时反馈给学校党支部进行沟通，真正发挥工会组织同学校党支部的桥梁与纽带作用；另一方面，工会积极帮助教职工及时作好参加各种“保障基金”的工作，解除广大教职工的后顾之忧。
工会积极响应区局号召，实施“关爱教师”工程。学校领导在学校经费相当紧的情况下，花了近XX0元，为教工之家添置了音箱、电视、dvd、沙发、空调等设备。让教职工感受到到教工之家就像到了自己家里一样方便、愉悦。今年暑期组织教职工分批到桂林、庐山、泰山和九寨沟等地进行疗休养活动。今年六月份学校组织全体教职工进行体检（区中心医院上门服务）。学校积极组织全校教职员工参与区局组织的各类帮困慰问活动，积极参与各类献爱心活动。XX年度，学校进行三次捐款活动共捐人民币10226.20元，二次捐衣合计308件。学校同样关心自己学校的教职工，如遇教职工家中突发意外不幸，总能在第一时间上门慰问、探望，尽力帮助做好安抚和善后工作。从生活上、工作上、学习上多方位关心青年教师尤其是外地引进的青年教师、离异的女教师。寒暑假，及时帮助他们买好回家的车票，真心诚意地帮助他们解决个人问题，让他们感受到尽管远离家乡，但仍感受到家庭的亲情和温暖，能安心、舒心、全心全意地在学校工作。
学校女工工作，由党支部书记亲自挂帅，专职女工干部负责开展工作。工会组织经常组织女教工进行学习；积极引导女教师树立终身学习的观念，弘扬爱岗敬业、关爱学生、奉献社会的职业道德；鼓励她们参加且完成国家教委规定的各项达标进修、职务培训等任务，使学习已成为女教工不断发展需求和自觉行动，她们的综合素质得到了进一步的提高。“三·八”妇女节时举行了系列活动：组织女教工厨艺大赛（包饺子比赛）；组织全体教工赴海宁参观考察活动；3月15日组织女教工观看“常见妇科病的防治——温柔的关注”；组织学习“上海市人口与计划生育条例”，每季度发一份妇女保障宣传资料。女工干部经常为她们提供咨询服务，关心未婚和待孕女教工，经常和她们谈心，了解情况，掌握信息，充分发挥好工会女职委的作用，关爱女教工的健康，切实维护女教工的特殊权益。 共2页,当前第1页1
本学期为了加强校园文化建设，暑期中就动员、发动广大教职工积极提供书法、手工等作品参与美化校园活动，此次活动不仅丰富了教职工精神生活，也陶冶了情操。为了提高广大教职工的身体素质、保证教学质量的稳步提升，要求各组室自己开展富有小组特色的活动。工会每年举行一次大型的师生趣味运动会和教工排球联赛。还不定期地组织部分教师和其他兄弟学校教师进行足球、篮球、乒乓球、羽毛球或扑克80分等项目的友谊比赛。通过比赛，不仅锻炼了身体，更重要的是进行了教学经验的交流与情感沟通，相互取长补短，增强校际间的友谊。平时开放 “教工之家”，“室”，“健身房”，“体育活动中心”等运动场所，鼓励广大教职工积极参加体育锻炼，提高身体素质。
今年我校共有三位教师光
荣退休，其中两位是中学高级教师。对于退休职工，我校成立了由王森元书记任组长，许伟校长和陆勤华（工会副主席）任副组长，顾健红（人事干部），陆晓东（总务主任），岳月英（女工干部），胡秀明，张继兴（退休教师）为组员的领导小组（黄渡中学退管会）。由陆勤华任专职干部全面负责退管会工作。黄渡中学退管会切实按照市委、市府提出的“讲真情、办实事、抓落实”的指示，不断完善，执行落实各项退管会工作制度，退休教工应享受的各项待遇得到具体落实。“冬送温暖，夏送清凉”成为退管会工作的主旨：对高龄、独居、长期患病的退休教工定期走访；对特困退休教工给予一定经济补助；对因病致贫的退休教工重点帮助；“生病住院必访，生活困难必访，突发事件必访，重症、大症必访，权益受损必访”的“六必访”制度是我们退管会成员的工作职责，退管会的作用在退休教职工中得到充分的发挥。
今年四月组织全体腿教职工到区中心医院进行体检。“教师节”、“重阳节”组织退休教职工“回娘家”活动，由书记通报学校教育改革和发展情况，同时听取退休教工对学校工作的意见和建议，共商学校发展规划。全年走访近1/3的退休教工，把组织的温暖、关心、爱护，转达、送到、传递到退休教工的心中。平时不定期地组织部分退休教工进行乒乓球、羽毛球、飞镖和扑克80分等项目的健身活动。10~11月份组织退休教工积极训练参加退休教工兴趣运动会，并在比赛中取得了较好的成绩。
总之，黄中工会组织积极配合学校党政领导开展各项工作，坚持以师德为核心，以培养青年教师为重点，引导和帮助教职工树立爱岗敬业、教书育人的崇高品质，致力提高黄中教职工队伍的整体素质，深化教育、推进教学改革，深入开展“关爱、善待教师工程”，脚踏实地为广大教职工多办实事，办好事，让党放心，让教职工安心、满意。以上XX年度工会工作汇报祈求上级工会指正。
黄渡中学工会
退休教师管理办法篇8
论文关键词：学籍异动；教育教学管理
随着我国近十年高校扩大招生，高职院校在校生人数大幅增多，学籍异动人数也随之增多，近几年由于每年高考人数都在减少形成生源危机，高职院校也不例外，这种形势下学籍异动人数还是居高不下，尤其是休退现象较多，这就不得不引起我们的重视，如何改善目前学籍异动的现状是我们急需研究的课题。
一、以天津滨海职业学院为例近十年的学籍异动情况分析
学籍异动工作是学籍管理工作中的重要组成部分，近十年来高校对学籍异动管理从观念上和方法上都有着很大的变化。十年前高职院校数量较少，学生人数少，学籍管理制度以学年制居多，对于休退学管理观念较为保守，以天津滨海职业学院为例，2003年起随着在校生人数的增多学籍异动发生率也提高了，其中休退学占三分之二，并且异动原因也越来越多。2001年至2010年休退学总数为534人，其中退学人数397人，如果包括大一新生的流失数，这一数量就相当可观了；2005年、2006年学籍异动人数达到历年来最高值，其中2006年一年的休退学人数达到100人，2006年至2010年学籍异动人数时高时低，每年都达到100人的规模，其中新生退学还占有一定的比例。所以休退学问题是我们长期面临的问题。
通过研究分析学籍异动的资料，和相关的统计数据，我们发现其中因学业成绩不好、厌学、就业、家庭经济困难、无明确原因只是不想继续念书办理休退学的数量还是相关可观的，并且近几年一直居高不下，这种情况不仅给学生本人、给家庭带来损失，对学校来说，休退学情况大大提高了教育成本，所以一直以来十分重视这个问题。如何提高教育教学水平改善学籍异动现状是本文研究的目的。
二、高职学生休退学产生的主要原因分析
（一）缺乏学习兴趣。通过分析，由于入学时的起点不同，其休退学原因也有所不同。
秋季生：高中毕业生入学后高中时期的学习压力突然消失了，有些学生高考后就松懈下来下想先玩一段时间在学也来得及，造成学习成绩下降，并且一时难以调整自身的学习状态，逐渐失去信心而退学。
春季生：上学以来由于各种原因对学习失去兴趣，造成了被“逼着学”，进入大学以后，自主学习是关键，由于缺乏学习主动性，把精力放到了网络游戏上不能自拔，不仅影响了学习，还造成自己萎靡不振。
（二）急于就业，认为就业比学历更重要。在当今社会大环境下，经济高速发展，对于孩子们来说“外面的世界”对他们吸引力很大，加之就业压力大，好工作难求，所以一些学生边工作边学习。
（三）家庭经济所迫。我们的生源中有不少来自农村的学生，由于家里条件不好，出来上学又需要费用，给学生造成了心里压力，所以需要打工，阶段性地完成学业。
（四）无法适应大学生活。一些学生由于自身原因进入大学以后很难适应大学生活，表现在学习、生活、与同学关系上等，什么事情都想依赖家长来解决，最终选择逃避的方式――休学甚至退学。
（五）复读。对高考成绩不满意，初到学校之时就对学校缺乏兴趣，想读本科。
三、引导高职学生异动良性发展对策研究
（一）以《普通高等学校学生管理规定》为依据，建立健全学籍管理相关管理办法。1、完善学分制。在工学结合的办学理念下我校自2007年开始试行学分制，之后的每年都对学籍管理办法进行修订。如制定了学分制细则，修订学生免考的规定及学分冲抵办法。在细节方面规范了学籍管理日常工作中的程序，提高了工作质量；2、“以人为本”建立灵活的休复学制度。针对休学政策调整。2005年教育部出台的《普通高等学校学生管理规定》中明确表示学生可以在学校规定的最长修业年限内分阶段完成学业，根据这一政策，在休复学问题上可以根据学生实际情况进行处理，通过合理的教育、引导，做好休学后的沟通等工作以最大限度的减少退学学生人数，充分体现“以人为本”的教育理念；3、建立健全学业警告制度。加强学籍管理力度，增加学籍预警机制，在学习成绩管理增加学业警告制度。
通过对因学习成绩差而退学的学生进行了解发现，这些学生在学习上缺乏信心，自我控制能力差，进入大学以后，没有适应大学的学习的方式方法，习惯于被老师“管着学”，学习不知努力，当成绩出现问题的时候才发现自己的大部分时间都被荒废掉了，照此发展下去就导致了厌学甚至退学。针对这种情况，我们在日常管理中增加学业警告。
没有规矩不成方圆，大学阶段正是提高修养，学习并掌握技能的关键时刻，只有对学生严格管理才能有助于他们的成长。针对高职教育特点，十年来根据就业需求，每年对专业教学计划都有调整，加之选修课制度的初步建立，弹性学制的实行等，都给予了学生自由学习的空间，同时也对学生学习能力及自我管理能力提出更高的要求。对于学习能力较弱的学生，学校应本着以人为本的原则，在学籍管理工作中实行学业警告制度。学业警告每学期进行一次，即对本学期所学课程按照所修学分总数低于本学期应修总学分的三分之二的提出警告。每学期各系对成绩不合格的学生签发学业警告，累计三次作退学处理。这样能够对学生起到警示作用从而能构尽可能减少因学业不合格而退学的情况。
学业警告虽然是一种告知程序，表面上它是一种制度，但实际上它是学校与学生之间的一种沟通方式，体现了学校对学生的关怀，正所谓：忠言逆耳利于行。所以学生在学期间，学校作为管理者要担负这个教育的责任，对学生在学习中即将发生的问题和困难进行紧急提示和告知，警示、督促学生努力学习最终达到让学生顺利完成学业的目的。
（二）提高教育教学水平，以教师的人格魅力和学识水平吸引学生。“以人为本”是我们教育的出发点同时也是目标，在学校里老师和学生是主要角色，对于求学的孩子们来说，老师就是他们的长辈和朋友，其中包括严格的要求也有温暖的关怀，学生需要老师的引领和启发，老师是学生指路的明灯。作为教师首先应该有一颗爱人之心，在管理工作中时刻为学生着想，在学习上和生活上给予帮助。当学生遇到问题时需要老师的引导、激励，理解和支持，把爱心作为连接老师和学生的纽带，从而形成一股凝聚力，这样我们就有可能留住那些想放弃学业的学生。
1、加强与休学学生的沟通，提高复学率。针对有学籍异动的学生，学校要做好沟通工作。近十年因就业办理休退学的学生达53人，这其中有部分学生是很盲目的，并没有明确的创业目标，所以针对这种情况，一方面要做好保留学籍的手续，另一方面要做好与学生本人甚至是家长的沟通，即时了解学生想法，尽量争取确保复学率，降低退学率。
2、加强思想政治和心理健康教育，减少由于学习、生活压力而导致的休退学现象。重视学生心理变化，了解学习情况。对学习成成绩下滑的学生加大关注力度，采取多谈心，多激励的办法对个别学生进行心理辅导，防范于蔚然。
3、加强教学方法改革，调动不同层次学生学习积极性。
班主任、任课教师行动起来携手激发学生学习热情，减少掉队的学生。学籍异动统计显示因成绩差退学的学生人数中男生27人，女生4人，男生人数远远多于女生，从每年补考的情况看男生也多于女生，补考科目多为大学英语或高等数学属于基础课，鉴于男生动手能力强这一特点，可以适当引导，激发对专业课的兴趣，从而带动其他课程的学习，可以减少因失去信心而厌学的学生。
（三）重视文化建设，构建和谐校园文化氛围，教化吸引学生。我国有着悠久的文化历史，几千年来世代相传，从私塾发展到今天的大学，既有量改变又有的质的飞越，其中不变的是文化的继承和发扬，不管外面的世界多么的五彩斑斓，大学里永远是一方净土。
退休教师管理办法篇9
在社会不断进步的今天，申请书与我们的关系越来越密切，利用申请书我们可以表达自己的愿望和诉求。写申请书真像想象中那么难吗?那么关于员工退休申请书怎么写有哪些参考范文你知道吗?以下是小编为您整理的员工退休申请书模板，衷心希望能为您提供帮助!
员工退休申请书1___，女，生于19__年__月__日，于1998年6月30日毕业于__市教育学院英语系。毕业后分配到__镇初级中学任教，从事英语教育教学工作至今，现任职务中学英语二级教师。参加工作的第二年，略感身体不适，从第三年起，病情逐年加重，特向有关领导提出病退申请。
1999年至20__年主要症状：血压明显升高，并有头痛、头昏、乏力、心慌等。到当地医院检查，医生诊断为高血压并及时给予了治疗，但病情并无好转。
20__年至20__年主要症状：有头晕，头胀，耳鸣，眼花，健忘，失眠，烦闷，乏力，四肢麻木等。在劳累、饱食或说话过多时感心慌、气喘、咳嗽，夜间阵发性呼吸困难并痰中带血，曾经还发生过急性肺水肿。在治疗期间，医生初步诊断为高血压及高血压性心脏病。
20__年至今主要症状：躺下休息时发生呼吸困难，被迫坐起来，但是仍然咳嗽，而且痰中带血，偶尔极度呼吸困难，咳吐粉红色口痰，带泡沫状。偶尔呼吸急促，嘴唇发紫。在夜间睡眠中常因呼吸因难而憋醒，被迫坐起一段时间后呼吸困难逐渐平息，劳累时加重。
经医院检查，属严重的高血压及高血压性心脏病，已不能从事正常的劳动和工作，必须休息治疗。医生讲，这种病如果不很好的注意将会造成严重的后果。
另外，近年来一直患有类风湿性关节炎，各大关节肿大，腰腿疼痛的无法正常行走，有时一连几天不能下床，给自己的生活和工作带来许多不便，生活无法自理。
综上所述，我实在有心无力在教育工作第一线工作，我全家恳请两局领导给予理解，并考察我的病情，我代表全家感谢您们的理解和对一个教育者的关怀。
员工退休申请书2尊敬的支行领导：
我是__x县支行的一名内退职工，名叫__x，现即将到了正式退休的年龄。
本人从进入单位到内退前，所从事的是保卫工作，自己在本职工作上兢兢业业、认真负责、积极热心，工作中从没有出现过任何大小事故，更没有做出有损支行形象的事情，并曾先后获得支行“先进工作者”的称号和州公安局“优秀民警”的表彰。
由于年龄的原因，加上身体状况不如从前，越来越难以抗拒老之将至的自然规律，另一方面也是为了响应单位“精简机构，减员增效”的号召，于年月申请了内退，内退时享受的是一般科员的待遇。
从内退到现在，我身体状况已是一年不如一年，加上各种重病缠身，需要长期服药控制，开支的费用较高，爱人仅有几百元的退休补贴，虽能将就度日，但面对这日渐增高的消费水平，已感不支。在临退休前特向领导提出一个小小的请求，领导能否在考虑我实际困难的前提下给予一个主任科员的待遇退休。希望领导能看到我的实际困难，酌情考虑，在此表示衷心的感谢!另外祝领导身体健康，单位事业蒸蒸日上!
申请人：__x
申请日期：
员工退休申请书3尊敬的上级领导：
我是__镇中心学校__小学教师，__x，男，汉族，1955年5月7日出生，现年56岁，初中学历，小学一级教师。我于1975年10月在__任民办教师，转为公办教师分配在__小学任教，截止2015年8月有35年教龄多。
在这三十多年来，我先后在___任教三年。任一、二年级复试班的教学任务。到__小学任教三十二年多，任复试班教学工作，完成扫盲工作任务，曾任过一至六年级的班主任工作，这三十五年多，每年都任班主任。在这三十五年多的从教生涯中，我始终以做一名优秀教师的标准严格要求自己，把工作放在首位，脚踏实地，勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行一名教师应尽的职责。
三十五年多的风风雨雨，呕心沥血，孜孜不倦，把我自己的青春与热血都奉献给了山村的.学生，献给了伟大的教育事业。我教过的学生中也有在工作岗位上的，成了国家的栋梁之材。而如今，我也年过半百，两眼昏花，两鬓沧桑，回想自己走过的路，我无怨无悔，因为我曾经为之奉献过，奋斗过。教师工作是一个辛勤的职业，我选择了辛勤，为了这个辛勤，我奉献了自己的一生，在我心中是无比荣耀。
三十余年的山区教师工作经历，也让我患上教师的“职业病”，我现在两眼视力下降，特别是早晚，戴着老花镜都看不清课本的字，近年来眼睛天天困扰着我，多次就医均无良策。反映能力有所下降，而作为一名教师，除了备课，还要批阅大量的学生作业。耳朵听力也严重，学生提问听不清，这样会影响教学工作，医治无好转，近两三年来听力成了教育教学工作的一大困难。再加上气管炎等方面也不同程度地加重。在工作上，决心努力，已经感到力不从心。
因此，我特向上级领导提出申请于20__年8月退休，特请给予批准为谢!
申请人：__x
____年__月__日
员工退休申请书4____×单位：
本人__×，生于__年__月__日，于____年__月__日将届满50岁，符合国发(20__)104号文件规定的退休年龄。根据本市有关职工退休的相关规定，申请退休。请单位依照相关规定及本人的实际情况，为本人办理退休的相关手续。在正式退休前，本人将继续按照相关规定缴纳养老保险，直至正式退休。
申请人：__×
申请日期：____年__月__日
附：本人基本情况：
姓名：__×性别：女身份证号：__________________
出生日期：____年__月__日参加工作日期：____年__月__日
本人医疗手册(卡)编号：______
家庭住址：__________邮政编码：______
户口所在地：____派出所所属街道：______街道办事处
通讯地址：__________邮政编码：____
联系电话：________
附：户口簿、身份证、医疗手册(复印件)。
员工退休申请书5楚雄市教育局领导：
申请人，王保善，男，汉族，生于1952年5月25日，现年60岁，中师学历，小学高级教师。家住楚雄市中山镇酒房村委会色古村民小组。1975年12月服役退伍，同年9月考入楚雄民族师范普师五十八班，1977年8月分配到楚雄市新村乡任教，1981年调回到中山镇中心小学任教至今，军龄在内，工龄37年，教龄35年。
军人的风骨加之教师的涵养，我轰轰烈烈的将自己的一生奉献给了党的教育事业。在执教的35年里，自己牢记使命，认真贯彻党的教育方针，遵纪守法，依法执教，爱岗敬业，35个春秋辛勤耕耘，做到以校为家，爱生如子，为人师表，深受学校领导、教师和社会群众的好评。
35年来，我桃李芬芳满天下，轮渡春秋迎来的`是稚嫩天真的孩童，送走的是奋发图强的少年，很多家庭的两代人都是我的学生。随着时光的流逝，我从一个朝气蓬勃的青年变成了一个白发盈头、耳聋眼花的老人。回首过去，我以自己能为山区的教育事业做贡献而感到骄傲，为有一片属于自己发挥才能的天地而知足;同时感谢党和国家的培养，使我成为一名与时俱进的人民教师。
躬耕山乡四十秋，野老吞声终不悔。到5月25日，我就年满60周岁，特申请退休，回家陪陪聚少离多、默默支持我工作多年在家操持家务的老伴。退休后，我会牢记我永远是一名人民教师，决不给教育系统丢脸，不管走到哪里，都会做优秀的祖国公民。希望局领导给予批准为盼。
特此申请。
楚雄市中山镇中心小学教师王保善
退休教师管理办法篇10
第一，积极参与学校民主管理工作，切实维护教职工的合法权益。
每学期，学校都召开教职工代表大会。会前由学校党支部及工会委员会商榷列出教代会讨论的提案主题及要点，积极让教师参与学校管理，让全体教师参与讨论。让他们以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理。正是由于群策群力，干群关系良好。
根据《工会法》、《教师法》、《劳动法》等国家法律法规，我校工会能够认真行使对学校行政的监督权，积极参与学校的民主管理工作，不断地提高参政议政水平，切实维护广大教职工的合法权益。这主要体现在：一是充分发挥教代会作用，如学校的远景规划、学校规章制度、财务收支情况、绩效工资等涉及教职工利益的问题，最后都能由教代会讨论通过；二是评优、评先、评职称，需要实行校务公开的公示制度；尽力添置和改造教职工的活动设施，为教职工施展文体才华创设平台，在行政大力支持下，计划投资十万元购置教职工健身器材。
第二．坚持校务公开。
在校党支部和行政领导的大力支持下，工会能够顺利开展工作，学校工会全面贯彻、执行市政府、教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。今年，学校党支部和工会联合召开三次行政办公会，三次全校教职工大会及教职工代表大会，向全校教职工全面公面学校党建、财务 、职评、评先、考核、福利、教学、政教、培训、后勤等整个工作情况。同时分别召开座谈会，倾听全校师生对学校工作的意见和建设。设立学校校长意见箱，布置学校“校务公开”公布栏。今年，我校“校务公开”已接受教育局的检查，受到领导的好评。评估总分为914分。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。
第三、参与学校的决策。
工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。教代会发挥监督职能，督促各项事宜的公开。政治的透明度和财务的透明度成为一种无形的凝聚力，使学校领导班子能把全校200多位教职工紧紧地团结在一起，在各项工作中争创一流。
第四、积极开展课余文体活动，进一步活跃校园的文化氛围。
为了进一步活跃校园的文化氛围，丰富教职工的课余生活，在学校党政领导的重视和大力支持下，工会能够积极主动地开展形式多样的文娱和体育活动，主要开展了以下活动：
1．学校教工之家的活动主要有：继续开办教职工健美操班，让教师积极锻炼身体；全校教职工中每天做课间操，投入到全民健身运动中；八月十五组织外地新教师聚餐、跳舞和唱歌，让他们感受到学校的温暖。
2．教师节期间组织教职工进行体育比赛，丰富教职工的课余生活；组织教职工庆祝第二十一个教师节，掀起尊师重教新热潮。
3．校外开展的活动主要有：利用暑假时间，组织初三高三教职工外出旅游；利用双休日时间，组织退休教职工参观大农业。
4、组织教职工参加教育局举办的教职工歌手大赛；组织教职工参加教育局举办的知识抢答赛。
第五、开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事
为了让广大教职工感到学校的温暖，进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，我校工会能够积极配合学校党政领导，大力开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事。主要工作如下：
1．探望病患：凡是知道教职工（含离退休教师）本人，或者骨干教师的家人患病住院的，工会领导都能陪同学校领导或受学校领导委托，前往医院或家里看望和安抚，帮助病人消除思想顾虑，尽早恢复身体的康复。接受工会领导探望的教职工有王建忠、寇春玉、李长福、罗明星、刘文富、张连勇、陈英、万学勇、巩改枝、杨繁繁、郭俊华等人。使用资金一千二百多元。
2．慰问丧事：遇到教职工本人或直系家属作古，工会领导都能前往吊唁与慰问，并发动所在工会小组主动给予关心，帮助解决善后事宜。
3．庆贺婚嫁：我校近几年吸收了一大批青年教师，未婚教师为数不少，工会领导十分重视这项工作，能够在婚庆前夕及时到教职工家里道喜，参加结婚庆典；遇到女教工分娩，工会女工委员也能够及时代表工会前往慰问。
4．走访在校青年教师：工会领导经常深入在校青年教师的宿舍，询问他们的学习与生活情况，勉励他们安心工作。
5．关心离退休工作：定期召集离退休教师到学校集会与聚餐；探望生病住院的离退休教师；慰问生活特别困难的离退休教师；组织离退休教师外出游玩，等等。为退休教职工订阅《老年康乐报》。