高校思想政治工作总结篇1
高校教师思想政治工作总结范文一
我在任职期内，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以提高学生及自身的思想道德素质、职业道德为理想，弘扬高尚师德，不断提高自身的思想道德素质。在教学工作中奋力拼搏，开拓创新，取得了可喜的成绩。特别是党的十七届六中全会以来，该同志紧跟社会发展的大好形势，乘着教育改革的强劲东风，别居一格的狠抓班务工作，令家长放心，让社会满意，成绩更为显著，现总结如下：
一、抓学生思想政治工作始终坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，学生进得来，学得好，留得住，成绩佳。
二、抓学生思想政治工作方法灵活多变，针对不同类型的学生采用不同的教育方式方法，每期制定有切合实际的、操作性强的学生工作计划，建立、建全了学生工作制度，每周工作有布置，有检查，每月有小结，每期有总结，在计划实施中取得了很好的教育教学效果。
三、十分重视学生的政治思想品德教育，行为习惯教育，以关心爱护每一个学生为天职，从灵魂深处感化每一位学生，使学生真正认
识到老师是他们成长道路上不可缺少的引路人，成效显著。千方百计，多渠道，多形式转化学困生，调皮生。多年来通过开展一帮一等活动转变学困生和调皮生多人，运用多种途径挽回即将流失的学生。经常与他们谈心，教他们怎样生活，怎样做人，与他们交朋友，亲近他们，信任他们，鼓励他们树立起学习的信心，克服前进道路上的困难，努力学习，不断上进。
同时，我关心留守学生，在摸清留守学生的基本情况后建立了留守学生工作档案，并采取不定时的谈话交流的方式深入了解留守学生学习生活状态，及时有效的帮助留守学生解决遇到的问题。
在物理学科教学中，综合运用各种方法调动学生的积极性，培养学生自主学习能力，充分挖掘学生的学习潜能过程中，渗透德育因素来对学生进行思想教育，把知识技能与思想品德教育有机结合在一起，在学生学习过程中注重培养学生的良好习惯、优秀品质。
正是如此，我的学生工作受到学校领导和同行老师们的一致认可和赞许。
高校教师思想政治工作总结范文二
教育先行，德育为本，为人师表，教书与育人都很重要。从教13年来，我在工作中不仅用自己的渊博的学识去教学生，更重要的是用自己的高尚品德去教育学生，将师德发扬光大成为一种社会的美德。这主要体现在以下几个方面:
一、对工作认真，尽职尽责
本人在工作中求实肯干，不怕困难，积极学习，孜孜不倦地研究探索;并用这种精神去教育学生，培养学生有计划、有目的地完成任务，遇事精力集中，忙而不乱的习惯;培养学生讲方法，讲效率的习惯;培养学生踏踏实实从点滴做起的习惯;培养学生做事有头有尾，善始善终的习惯，我班学生在学习、纪律、卫生诸方面都养成了良好的习惯。我坚持用认真负责的精神去感化和教育学生，培养他们养成了好习惯，也就给了学生道德的资本和生存的财富，这种美德使学生终生受益。
二、对学生言传身教
我始终坚信安其学而亲其师，乐其友而信其道因而学生对我讲的课，具有明显的向师性。在教育教学活动中严于律己，言传身教，为人师表，处处做学生的表率，平时要求学生做到的他自己首先做到。要求学生不迟到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每节课总提前到岗。
我在教育教学活动中始终把尊重学生的人格放在首位,尊重学生的意见和建议。就算同是一件事，我也会坚持因材施教，或关心询问，或训斥，其效果迥然不同。
在班主任工作中，我从不讽刺、打击或挖苦学生，从不说不做轻视学生人格的话和事。乐于和学生做朋友，不管是平时相处还是批评教育，同学们感受到了我对其人格的尊重，学生们乐于接受我的指导及批评教育。同学们经常乐于对班级工作提出批评意见或建议，该采纳的就尽快付诸于行动，不能采纳的则及时给以认真的解释，并经常鼓励同学们开展创造性的活动，尊重和保护后进行的学习兴趣。真正让学生参与到班级的民主管理。
三、树立榜样,因材施教.
工作中，我还善于与学生交朋友，既传授知识给学生，又给学生以亲切的关怀;既教育学生成材，又教会学生做人，使学生健康成长。所任班级连续几年辍学率均控制在规定的指标内。对家庭经济困难的学生还常给以物质上的帮助，曾对几名家庭经济困难的学生给与了数百元的资助，对她们能坚持初中学习给与了较大的支持和帮助。
榜样的作用是无穷的。正因为这样，我十分重视自己的良好榜样示范的特殊意义。经常让学生深入到自己的工作中去，让学生感受老师们工作的艰辛。进而懂得为什么学?该怎样去学?学习的动力大了，学习的积极性高了，学习的效果也就好了。
综上所述，我在工作具有认真负责的精神，在学生中起到了言传身教的好作用，并真诚尊重学生的人格，能在学生中产生积极的效应。真正做到：既教书又育人，用自己的言行影响学生，用自己的品格教育学生，使师德的美在学生中及至社会上发扬光大为社会的美德。
高校教师思想政治工作总结范文三
本人热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教育事业，自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力。现三大点:
高校思想政治工作总结篇2
一、自查自评工作过程
我校自查自评工作的指导思想是：以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以《基本标准》为依据，以评促建，以评促改，健全机制，着力提高，突出特色，争先创优。自查自评工作的总体目标是：通过探索科学合理的检查评估方法，推动我校党建和思想政治工作规范化、制度化和科学化建设，使我校党建和思想政治工作上一个新台阶，进而推动我校各项工作的开展。具体目标是争取通过自查自评自建，达到优秀标准，进入__市党建和思想政治工作先进高校行列。
我校党建和思想政治工作的自查自评工作，经历了评估准备、自查自评自建、检查验收、全面整改和完善提高四个阶段。
1、评估准备阶段
在评估准备阶段，我们认真进行了校内自查自评的组织准备、文件准备和思想准备。
在组织准备方面，我校成立了党建和思想政治工作评估工作领导小组和五个工作小组。各学院也分别成立了相应的领导机构。在文件的准备方面，制订了《__科技大学党建和思想政治工作检查评估实施方案》。根据教育工委下发的《基本标准》，结合我校的实际情况，分别制订了学院和机关总支党建和思想政治工作评估二级标准。。在思想准备方面，在去年上半年的教工党支部书记培训班中，校党委书记罗维东同志进行了初步动员，去年暑假后，党委召开了全校中层干部会议，进行了党建和思想政治工作自查自评工作的再动员。
2、自查自评自建
在自查自评自建阶段，我校主要通过三个渠道进行自查自评自建。一是五个工作组按照《基本标准》的61项评分要素分块进行自查、自评。二是十个学院（含管庄校区）按照学校下发的学院版评估标准进行自查、自评。三是五个机关总支按照学校下发的机关总支版评估标准、结合《基本标准》中与各职能部处相关的测评要素，进行自查、自评。
自查自评自建阶段是整个评估工作的基础，为此，校党委对自查自评自建阶段提出了三点工作要求：一是要把自查自评工作作为一次总结我校党建和思想政治工作的过程，要肯定成绩，总结经验；二是注意找出问题、差距和薄弱环节；三是评建结合，以评促建。
各学院党委、机关党总支、党支部按照校党委的要求，就本单位的自查自评工作进行/，！/了部署，积极落实。评估工作办公室多次到各学院、机关总支，督促检查自查工作。
20__年10月28日，教育工委副书记李明同志到我校听取了学校自查自评工作开展情况的专题汇报，对我校的自查自评工作开展情况和取得的成绩给予充分肯定，并提出了要求。
3、检查验收
从20__年底到20__年初，以听汇报、召开座谈会或发放问卷测评表、查看有关文件和资料等方式，党委对自查自评工作进行了检查验收。对照《基本标准》，校党委汇总了当前我校党建和思想政治工作存在的问题和不足，并有针对性地制定了整改方案。
4、全面整改和完善提高阶段
今年年初，__市委教育工委下发了《__普通高等学校党建和思想政治工作基本标准（试行）检查参考手册》。校党委及时将《参考手册》印发到各学院党委、机关党总支，同时将142项（不含实地考察和特色工作等4项）主要检查项目按照分工负责的原则分别落实到了五个工作组。20__年3月，五个工作组分别就本组负责的检查项目进行梳理，提出了整改措施，评估工作领导小组分别听取了五个工作组整改情况的汇报。同时，按照教育工委下发的《德育评估标准》进行校内自查评估工作本文来源：文秘站。
4月26日，学校组织召开了党建和思想政治工作会议，对自查自评工作和近几年学校党建和思想政治工作方面的经验进行了总结；对自查自评中发现的问题，结合形势发展的需要，提出了进一步整改完善的要求，明确了今后一段时期加强党建和思想政治工作的思路。同时就下半年我校申报党建和思想政治工作先进高校进行了初步动员。
二、自评分数和存在问题
通过自查，我校自评950分，其中基本分为850分，特色分为100分，达到《基本标准》优秀水平。扣分项目共30项，累计扣分为50分。差距和不足主要表现在：
1、制度建设方面需要进一步加强
自查自评中，属于制度建设方面存在的问题共7项，扣15分。主要是个别部门存在制度不健全、工作不规范的现象，有些工作做了，但没有形成制度，或者有制度但不规范；部分会议、党支部工作手册存在记录不全的问题。
2、党建和思想政治工作的一些具体工作质量有待进一步提高
自查自评中，属于工作质量方面存在的问题共12项，扣17分。主要表现在学科梯队建设的队伍方面、理论学习的效果方面、重大事件的宣传方面。有关部门正在按照《基本标准》的要求，采取措施，进行整改。
3、硬件方面存在一定差距
自查自评中，属于硬件方面存在差距的共11项，扣18分。这方面的差距主要为师生员工的活动场所问题，有些已经列入我校的校园建设规划当中，比如学生活动中心、教工活动中心的建设等；有些校党委将采取措施着力加以解决。
三、今后一段时期党建和思想政治工作的指导思想
高校思想政治工作总结篇3
[关键词]高等学校宣传思想干部基本素质
宣传思想工作是以传播思想、观点和信息，影响人们思想和行为的一种社会活动，是一种导向服务、政治性、政策性强，涉及面广的工作。肩负着宣传党的路线、方针、政策，反映人民群众的意愿和呼声的重任。高校宣传思想工作是学校党委整体工作中的一个重要组成部分。通过口头的、新闻的、报刊的以及参观考察等各种渠道和各种形式，不仅要宣传、解释党的路线、方针、政策，启发广大师生员工的社会主义觉悟和改革开放意识，还随时研究和回答师生员工在改革开放中遇到的各种新情况，新问题，及时听取和反映师生员工的意见、呼声和愿望，统一师生员工的思想，提高他们的认识，达到坚定他们的社会主义信念，提高爱国主义、集体主义思想。因此，高校宣传思想工作的政治性很强，尤其是马克思主义理论教育，形势政策教育，民主与法制教育中具有重要和不可替代的地位和作用，是高校思想、文化、舆论的重要阵地作为高校宣传思想工作干部，必须正确认识高校宣传思想工作的性质，坚持鲜明的党性原则，对于社会上一些错误的，腐朽的、低级趣味的和封建迷信的东西以及历史上的一些“殖民文化”的遗迹必须保持清醒的头脑和政治上的敏感，必须具备政治鉴别力，增强政治敏锐性，
要努力做到政治上要严肃，工作上要细致，工作方法上要深入，办事上要讲究实效等基本素质的提高。
一、高校宣传思想干部必须具备的政治素质
一般来说，宣传思想活动同政治生活密切相关的。凡是同政治生活有关的思想政治教育活动，都要通过多种方式，表现本阶级和政党的政治观点、政治主张，宣传一定政见。从高校宣传思想工作的性质而言，他总是具有倾向的。宣传思想工作倾向性的根本目的就是通过传播观念和信息，引导人们的态度，心里观念和行为的变化。在大的原则面前，是非面前，决不能含含糊糊，对于提倡什么，反对什么，允许什么，限制什么，必须十分清楚。因此，在文化素质高，民主意识浓，参政议政观念和能力强的知识分子密集的高校，在新形势下师生员工思想观点发生重大转变的过程中，更好地为学校的改革和发展提供良好的思想保证，智力支持和舆论环境，高校宣传思想干部政治上一定要严肃。这也是他们必须具备的重要素质。
1.必须以中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻执行党的基本路线
这是新时期宣传思想工作与党中央保持一致的集中体现。高校宣传思想干部，必须认真学习中国特色社会主义理论，树立运用马克思主义的立场观点和方法，研究新情况，解决新问题的科学态度，努力做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”这是在加快推进改革开放和现代化建设过程中，高校宣传思想干部做好宣传思想工作的总体布局。
2.高校宣传思想干部要坚持团结，稳定，鼓劲，正面宣传为主这一重要方针
高校宣传思想工作实际上就是做团结的工作，稳定的工作，鼓劲的工作。因此，高校宣传思想干部，一定要努力凝聚人心，充分调动广大师生员工的积极性，保证学校各项工作的顺利完成。这是高校改革和发展的内在要求，是宣传思想干部政治上严肃的具体表现。党内的团结，全校师生员工的团结，学校的稳定，广大师生员工积极性的调动，是高校各项事业兴旺发达，各项改革措施取得成功，各项工作取得成就的最基本的条件。
3.高校宣传思想干部在事关大局，事关政治方向，事关根本原则等大是大非面前必须旗帜鲜明
提高自己分辨是非的能力，尤其是在错综复杂的事务中善于从政治上分辨是非的能力，努力提高议大事，抓大事
的水平和总揽全局的能力。这是高校宣传思想干部应该具备的政治素质和业务素质。
二、高校宣传思想干部必须具备的业务素质
宣传思想工作是战线长，影响大，全局观点强的一项工作。因此，高校宣传思想干部在工作上必须细致，在观察、分析、处理问题方面必须细心。
1.宣传思想工作的对象是人，在思想政治工作中人格的力量，形象的力量，榜样的力量是十分巨大的
因此，高校宣传思想干部坚持政治上严肃的同时，要以身作则，遵守宣传思想工作的纪律，一定要具备严于律己，严守纪律，清正廉洁的人格，形象和榜样的力量。在工作上必须细致、谨慎，少出差错，不能因工作上疏忽影响全局，造成散光的不良后果。另外正面引导舆论，是高校宣传思想干部的重要素质。因为，目前高校宣传思想工作宣传覆盖面广，影响力大，每天与广大师生员工见面，随时随地影响师生员工的思想和行动。因此，正确的舆论导向，能够凝聚人心，振奋精神，激励斗志，促进团结；而错误的舆论导向，容易混淆视听，涣散人心，瓦解斗志，造成学校不稳定的严重后果。当然宣传思想干部在具体工作中出现的某些失误并不都是主观的愿望。有些是因为在文字工作上不细心造成的，如掉字、错字、别字，往往会使宣传思想的内容面目全非，甚至是一句话出现完全相反的意思，引起不必要的思想混乱，使整体工作造成不应有的损失。因此，高校宣传思想干部在具体工作上必须细致、谨慎。
2.严谨、细致的逻辑思维和辩证思维是对高校宣传思想干部工作能力的要求
宣传思想活动从一定意义上讲是一种智力活动。高校宣传思想干部总是要在复杂，艰苦的思维活动中开展工作。因为高等学校的任何宣传思想工作都要经过思维的再加工后，才能体现学校的中心工作和各部门的工作成就以及各个岗位上的新人、新事、新风尚。因此，高校宣传思想干部首先要善于逻辑思维，逐步掌握形式逻辑的思维方法，准确运用概念、推理、判断等思维活动，科学严密地思考问题和表述问题。其次要善于辩证思维，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持两点论，防止片面性和绝对化，坚持实事求是的原则，防止一种倾向掩盖另一种倾向的现象，使用现代科学技术的科学方法，分析和研究错综复杂的客观事物的内在联系和规律，进行哲学层次的理性思考。只有这样，才能将感性认识和经验材料上升到理论的高度，增加材料的深度、高度和力度
3.敏锐、细致的观察能力是高校宣传思想干部必须具备的基本功
一项宣传思想活动的组织开展，需要对思想教育进行认真细致的观察，敏锐地发现思想政治教育客体的新闻价值。因此，高校宣传思想干部首先要善于调查研究。这是做好宣传思想工作的基础，也是高校宣传思想干部的基本功。当然调查研究的目的是为了掌握情况，指导工作。所以，要做到一是选题要针对性，有应用价值，二是调查要到基层，要到各个学院系部，要到学生班级和学生宿舍去。三是研究成果应该要明确解决什么问题，用什么办法、怎样解决等等内容。因为总结经验也是为了实现通过典型经验指导全面工作的目的，它是做好宣传思想工作的基础。因此，一是要总结能解决普遍性矛盾的经验。总结这样的典型经验，才是他又普遍推广的价值。二是经验中提出解决矛盾的办法应当是大多数单位都能做到的办法。一个细心的宣传思想干部很重视调查研究，在总结经验的基础上，往往会在某些细节上采集到报道价值极大的新闻素材从某个角度去宣传报道，收到良好的效果。
三、高校宣传思想干部必须注重工作方式方法
高校宣传思想工作的对象是广大师生员工。因此，高校宣传思想干部只有深入师生员工，深入实际，研究新情况、新问题、新经验，增长新的知识，探索新的规律，才能真正获得真实客观的情况，才能厚积薄发，是宣传思想工作所需要的各种素材的源泉清澈不竭。
高校宣传思想工作对师生员工无疑具有教育作用，但是这种作用是通过宣传思想干部深入实际，热情服务，广大师生员工的积极参与和支持来实现的。因此，高校宣传思想干部要做好宣传思想工作，应当经常思考和研究工作方式方法，树立群众观点，全心全意为广大师生员工服务。
1.坚持从群众中来，到群众中去的群众路线，要深入到师生员工中去，虚心向他们学习，在广大师生员工中树立可亲可信的形象，时时处处为他们着想，做到热情疏导，平等讨论，以理服人，以情动人，双向交流，以心换心。同时要注意研究师生员工的兴趣和语言，积极选择和运用那些为广大师生员工易于接受的宣传思想工作方式，进行宣传活动。
2.高校宣传思想干部要密切联系师生员工，把全心全意为广大师生员工谋利益作为自己一切工作的出发点和归宿点。要想问题，做工作，办事情，都要把师生员工拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应作为衡量标准，关心师生员工的疾苦，倾听他们的呼声，做他们的知心朋友，努力为他们办好事，办实事，让他们从宣传思想干部身上体会到党的温暖，体会到社会主义制度下公仆形象的力量。
3.高校宣传思想干部要深入实际，深入到教研室，深入到学生班级。因为在高校师生员工是力量的源泉，是智慧的源泉。高校宣传思想工作本身涉及到学校的各项工作，涉及到各个岗位，涉及到人际关系和人际沟通。因此，高校宣传思想工作干部交际的范围很广，即包括直接接受信息观念的客体，被思想教育的人物，各级领导，有关专家学者，工作在第一线的师生员工以及各级新闻单位的人士。因此，高校宣传思想干部必须经常深入到师生当中去，要提高调研能力和交际本领，不断总结师生的实践经验，向他们学习，接受他们的监督，从师生员工中汲取丰富的思想政治营养，增长智慧和才干，增强与师生员工的感情。
总之，形势的发展，改革的深入对高校宣传思想工作干部提出了更高的要求。因此高校宣传思想干部在新的条件下，只要养成严细深的工作作风，讲究宣传思想工作的实际效果，才能在学校的改革和发展中真正发挥政治保证，理论先导，思想动员，舆论环境，观念更新等方面的作用，才能真正成为一名合格的高校宣传思想干部。
参考文献
高校思想政治工作总结篇4
关键词：贵州师范学院 思想政治教育 初探
贵州师范学院原名贵州教育学院，始建于1978年，在经历30余年的成人本科教育发展之后，随着贵州省成人学历补偿教育任务的历史使命基本完成，学校的发展进入了瓶颈。2009年3月，贵州教育学院迎难而上，励精图治，成功改制为全国普通本科院校——贵州师范学院。2010年，贵州师范学院实现了跨越式发展，成为万人大学，教职工近700人。面对从成人教育转制普高教育的新起点、新形势和新挑战，如何做好大学生思想政治教育工作，无疑是我校实现可持续发展的首要问题和重大课题。
一、目前我校思想政治教育工作存在的问题
1.教育对象单一
思想政治教育关系到学生思想政治素质的提高，关系到能否为国家和社会培养合格的建设者的问题。思想政治教育的主阵地和主渠道是学校系统化、理论化的思想政治教育，而这一工作的有效开展，首先离不开教职工的思想政治素质的提高，因为教职工的思想政治素质对大学生具有直接导向性和示范性。
长期以来，由于认识的局限性和片面性，我校思想政治教育对象比较注重学生主体，却忽略了教职工主体，极少开展针对教职工的思想政治教育工作，导致教职工整体思想政治水平存在着各种不足，集中表现为以下几个方面：
（1）集体意识、主人翁意识等相对薄弱，学校凝聚力不强。
（2）思想道德素质、政治素养与高校思想政治教育主阵地这一职能尚有一定差距。
（3）师德师风构建体系与思想政治教育工作相对脱节。这种状况表明教职工在思想政治理论教育方面存在着亟待提高的问题。教职工在思想政治教育方面没有做到与时俱进，思想政治教育就无法做到与时俱进，大学生思想政治教育的时效性、有效性就无法保证。
2.思想政治教育工作欠规划
我校历来重视学生的思想政治教育工作，但由于各种原因，思想政治教育工作没有明确的规划。
具体表现为：
（1）我校思想政治教育工作长期以来没有总体规划和具体实施方案，缺乏系统的工作计划和总结，导致此项工作缺失、被动、滞后、欠深入，只局限于完成上级部门布置的工作任务。
（2）我校学生思想政治工作部门条块分割。学工部、团委着重于学生文化活动，如文明寝室评比、校园文化活动等；各学院着重于学生干部培养和学生推优评优活动等；马列部作为教学单位，着重于思想政治教育的理论教学。针对教职工的思政工作相对集中在宣传部、组织部，没有一个综合专职部门对思想政治工作负总责，导致此项工作不集中、不统一，工作衔接不好，甚至出现机构重复和资源浪费。譬如2009年我校“深入学习实践科学发展观活动”中，在全校开展针对影响和制约学校发展的突出问题的课题调研、“点评学校工作”问卷调查等工作，掀起了全校师生关心学校建设和发展的热潮，较好地增强了师生的主人翁意识和学校的凝聚力，学校“实践活动”领导小组办公室也专门整理出了详实的汇编资料。但因为当时只把实践活动当做是一项政治任务来抓，活动结束后没有将总结出的宝贵经验用于各项工作中，更没有具体部门将这一工作较好地开展下去，失去了加强学校思想政治教育工作的有利契机。
3.思想政治工作缺乏创新与活力
“思想政治教育，不是为教育而教育，学习革命理论，也不是为学习而学习，而是为了用正确的理论指导行动，离开认识世界和改造世界，思想政治教育就成了装门面的工作，马克思主义理论也只会是教条。”经过调查研究表明，我校思想政治教育工作存在着重形式、轻内容、形式单一、缺乏创新与活力等不足。
具体表现为：
（1）学生思想政治教育表现为重形式轻内容。
这种轻重倒置的做法，还形成了固定模式，在很大程度上是为了完成工作任务，有一定的功利性，没能真正认识到思想政治教育目的是“提高认识世界和改造世界的能力”，目标和任务是“实现人的自由全面发展”，也没有深入学生内部调查和了解他们的思想情况并做动态追踪，从而有的放矢地开展工作，使工作取得实效。
（2）缺乏创新与活力。
教职工思想政治工作长期以来就是政治学习，传达上级文件或学校文件，极少开展马克思主义理论著作学习和其他形式丰富多彩的社会实践活动，从而不能很好地达到马克思主义是强大的思想武器这一认识和学习效果，也极少开展关于社会主义核心价值观等思想道德素质方面的学习和教育。
形式单一、内容单调、缺乏创新与活力的思想政治工作使广大学生和教职工失去了积极性和动力，甚至产生了反感与抵触，最终导致流于形式、缺乏实效。
二、加强和改进我校思想政治教育工作的途径
1.建立健全机制，使思想政治工作规范化、制度化
（1）缺乏总体规划是我校思想政治教育工作的主要问题，而此问题产生的根本原因是没有具体负责和管理的部门，导致出现管理缺乏实效的情况。解决这个问题的关键在于设置专门机构。基于机构设置科学性、合理性及避免重复设置的原则，此机构可设在党委宣传部，即党委宣传部兼思想政治教育处（室）。这种二合一的机构设置，能有效地开展全校思想政治教育工作，专人领导，专人负责，权责明确，分工到位、管理科学，有利于使我校思想政治教育工作摆脱盲目被动，主动性、创造性地开展工作。
（2）将系统性思想政治教育和日常性思想政治教育有机统一。教育是一种习惯，更是一种系统的过程，只有通过上下联动、各有关部门（单位）通力协作才能较好地完成。因此，要将思想政治教育工作纳入常态管理，建立评估机制和激励机制，并定期进行检查评估，使思想政治教育工作进入规范化管理与有效化运作，提高思想政治教育的实效性。
2.丰富和创新教育内容及形式
（1）在教育内容方面
①思想政治教育是为了提高人们认识世界和改造世界的能力，提高人的社会化程度，实现人的全面发展。思想政治教育有“思想教育”、“道德教育”和“政治教育”三方面的内容。
思想教育，就是世界观和方法论的教育，用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装人们的头脑，指导大学生和教职工正确认识和把握自然界、人类社会及思维发展的客观规律，提高他们认识世界和改造世界的能力。这样才能在纷繁复杂的社会环境中运用马克思主义的世界观、人生观和价值观分析判断社会现实问题，才不会在理想信念的选择中出现问题、出现偏差。
道德教育，要以社会主义核心价值体系为主题。2011年10月召开的中共十七届六中全会提出了文化强国的行动纲领，审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，要推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。要在马列主义的指导下，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。
政治教育，主要是开展政治信念、政治立场、政治纪律等教育，使广大学生和教职工正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
②着力增强广大学生和教职工热爱学校、热爱集体的主人翁意识，使他们关心学校实事、大事，自觉主动地参与到学校建设和发展中来，积极广泛地为学校发展建言献策。
（2）在教育形式上
思想政治教育，要注重多元化进行，在注重内容的同时要防止形式主义，坚持“三贴近”（贴近学生及教职工、贴近生活、贴近实际）原则，“将思想政治教育内容渗透于各项文化建设之中，让各种文化活动承担一定的思想教育功能”，同时也易为广大学生和教职工所接受。比如，在校内积极开展各种形式的文化活动、专题演讲、知识竞赛、辩论赛、问卷调研、先进或反面典型事例宣传等。同时要走出校园，深入社会实践，积极开展社会服务、社会调查、参观访问等主题活动；通过创建思想政治教育实践基地和日常教育工作，将师德师风建设与思想政治教育工作紧密结合起来，不断丰富思想政治教育的形式与途径。
3.大力加强专业队伍建设
（1）做好“三个统一”。
全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设和教师队伍建设的统一，要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识和思想教育结合起来，把系统教育与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改进教学方法，改善教学手段。
（2）广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。
要着力提高他们的思想道德素质，增强他们的社会责任感，做到率先垂范、言传身教，以良好的思想道德品质和优质高效的服务给大学生以潜移默化的影响，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。
（3）建设一支高水平的思想政治工作专业队伍。
要着力健全和完善思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制，积极采取各种有效措施，不断提高他们的工作能力和工作水平。譬如建立专项评优奖励制度，定期评比表彰，对先进典型进行宣传、推广，组织他们参加社会实践、挂职锻炼、学习考察，鼓励他们进行学习深造等等。
总之，思想政治教育关系到我校为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问题。培养政治合格、思想优秀、专业过硬的建设者与接班人，关系到学校的发展与人才的培养，有着极为重大的理论和现实意义。
参考文献
高校思想政治工作总结篇5
教师学习贯彻高校思想政治工作会议讲话体会【1】
在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话，从全局和战略高度，深刻回答了事关我国高等教育事业发展的一系列重大问题，阐明了加强和改进高校思想政治工作的重大意义、目标定位、主要任务和基本要求。xx校区广大干部师生高度关注会议的召开，通过网络媒体、电视、广播等多种形式学习会议精神，就的重要讲话展开了热烈讨论，反响强烈。大家纷纷表示，的重要讲话立意高远，振奋人心，是指导做好新形势下高校思想政治工作的纲领性文件，要深入学习讲话精神，把讲话内容要求落细、落小、落实，为建设高水平大学，争创“双一流”目标努力奋斗。
刚刚召开的全国高校思想政治工作会议是高校党的建设历史上一次具有里程碑意义的重要会议，总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。作为一名高校思想政治工作者，感到十分振奋!在今后的工作中，要把的讲话精神贯彻落实到具体工作去，切实做到围绕学生、关照学生、服务学生，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，把学生培养成为德才兼备、全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
社会主义大学的核心任务就是培养优秀的社会主义建设者和接班人。思想政治理论课教师应当深入贯彻讲话精神，遵循思想政治教育规律、教学育人规律和学生成长规律，不断提高思想政治工作的责任感和使命感，把学生培养成德才兼备、全面发展的人才。面对新形势下高校思想政治工作，首先要在课堂上进一步强化思想政治理论教育和社会主义核心价值观的引领作用;其次要从严治教，把好政治观，划定课堂教学意识形态安全底线和红线，进一步推进高校思想政治工作的改革和创新;最后要进一步加强思想政治理论研究，选定系列国家重大热点前沿性课题，出一批易学、管用、大学生喜欢的优秀成果。全面推进高校思政工作各项工作的深入。
总书记重要讲话从战略高度回答了高校思想政治工作的全局性、长远性、根本性问题，具有很强的现实针对性和长远的历史指导意义，通过学习，对加强高校思想政治工作的必要性认识更加深刻了。一是实现中华民族伟大复兴，解决培养什么样的人的问题，需要加强高校思想政治工作;二是巩固和发展中国特色社会主义制度，造就社会主义的接班人，需要加强高校思想政治工作;三是推进改革开放和社会主义现代化建设，处理传统与现代、东方和西方的关系，需要加强高校思想政治工作;四是中国特色社会主义高校的性质和任务，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，需要加强高校思想政治工作。
总书记在讲话中指出思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。这就要求思政课必须以“现实的个人”为出发点，走进青年学生的生活世界，以学生认知世界的方式解释世界，将思想政治工作的传统优势与学生喜闻乐见的“微手段”、新媒体新技术融为一体，增强思政课的时代感和吸引力。只有这样，我们的思政课才能春风化雨、润物无声，我们的中国特色社会主义信念才能真正在学生中入脑、入心、入行。
学习重要讲话的三点体会，一是成功的教育首先是教师的自我教育，思想政治理论课要想取得良好的教学效果，教师必须有整体、深刻的理论理解，自己真信才能真行，才能真正打动学生;二是高校的思想政治工作不能是思政课老师的孤军奋战，所有高校教师都要学习、践行，才不会止于口号;三是要在足够了解学生的同时，向更高的层面引领学生，带动他们追寻更高的理想，把自己的个人追求与国家、民族的前途紧密结合起来。总之，教育过程要合理合情，理论通达才能以理服人，情感真挚才能以情动人。
学习贯彻落实会议精神是我们教育系统当前和今后一个时期的首要政治任务和工作重点。要准确把握和落实重要讲话精神，就要坚持一面旗帜管总，始终坚持社会主义办学方向，坚持传播马克思主义科学理论，坚持培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持促进高校和谐稳定。要做到思想从严，加强对课堂教学和各类思想文化阵地的建设和管理，积极发挥社会科学育人功能，强化思想教育。要协同学校相关部门，共同培育一批有深度、有影响的文化项目，为推进高水平大学思想政治工作提供强大的精神动力和价值引领。
学习了的重要讲话，才真切理解学校开展的党校团校系列培训，是为了让学生们成为德才兼备、全面发展的人才。我们身处在一个伟大的时代，比以往任何时候都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标，期待华电学子能为祖国电力事业贡献更大力量。
教师学习贯彻高校思想政治工作会议讲话体会【2】
强烈的问题意识与针对性是讲话的宗旨与出发点。学习习总讲话必须抓住这个根本，才能有针对性地解决目前思政课存在的问题。针对目前思政课教师在教学研究中存在的问题，必须强调用高水平科研支撑思想政治课的教育与教学，实现科研与教学一体化教学方式方法的转变。马克思主义实践观告诉我们，不研究当下的实际问题就不可能有好的、负责任的教学。在当代中国，没有哪一个学科、专业像思想政治理论课这样急需教师围绕实践问题展开深入、全面的理论探索、学术研究与课堂讲解，这是服务学生的需要。当然，这种性质的研究不仅体现在论文上，同时也体现在教师的备课、课堂教学过程中。教师应结合学生实际，以及教学提出的问题，通过认真、艰苦的学术研究与审慎思考、形成有说服力的理论与观点，并及时将其成果融入课堂教学中，形成问题导入、理论、思想深入、方法论总结的研究性课堂教学方式方法，用高水平科研支撑思想政治理论课教学。
我们中国共产党在思想政治教育方面曾经是很成功的，这是我们的优良传统和政治优势，现在怎么会没有吸引力了呢?这值得我们教育工作者深刻反思。在全国高校思想政治教育工作会议上对我们提出了明确要求，就是要因事而化、因时而进、因势而新。因事而化，就是要把大道理渗透进史实和案例中，就像总书记讲，盐是需要吃的，但不是干吃，而是掺到饭菜中吃才好吃。因时而进，就是要像我们所使用的“马工程”教材那样，关注社会实践和理论创新，不断更新教学内容。因势而新，就是要顺应新时代的发展和新形势的变化，不断更新教学理念、改进教学手段，开展问题式、启发式、案例式教学，并用好实践育人、网络育人等新途径。
在全国高校思想政治工作会议上的讲话，是指导我国新形势下高等教育和高校思想政治工作的纲领性文献，为全面提升我国高等教育水平、做好高校思想政治工作规定了任务，指明了方向。作为从事思想政治教育本科专业人才培养工作的教师，学习这个讲话后深感使命光荣、责任重大。自2000年我校思想政治教育本科专业恢复招生以来，全院上下共同努力向社会输送了十三届优秀毕业生，他们已经成为各行各业建设和发展的有生力量。但也必须清醒地认识到，我们的人才培养能力还有待提高，人才培养质量还有较大的提升空间，人才培养工作还需要改进和创新。我们要按讲话精神要求对照检查思想政治教育本科专业人才培养目标、培养方案、课程设置、教学内容以及教育教学方式和方法，以立德树人作为人才培养的中心任务和中心环节，找准教育短板，明确改进方向，采取有效措施，着力提高学生的马克思主义理论素养，着力增强学生对中国特色社会主义的“四个自信”，着力提升学生的思想政治工作能力，着力促进学生全面发展，努力办出xx思想政治教育专业特色，为马克思主义理论学科建设和发展输送更优秀的生源，为中国特色社会主义事业培养更多更好的建设者和接班人。
强调，要“从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性”，这样才能帮助高校大学生不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。作为思政课教师应当认识到，思政课教学与其他教育活动一样，是一种尊重客观规律的科学性实践，是以科学的方法讲授科学的内容的政治教育活动。高校思政课教师必须充分地尊重理论的科学性，通过扎实的科研工作提升理论阐释能力，通过实地的社会调研科学地解答学生普遍关注的现实问题，才能有效地提升思想政治理论课的教育质量，真正实现信念“进头脑”的教育目的，从而掌握高校思想政治工作的主导权。要避免出现“因为重要”，“所以重要”、“客观事实就是客观规律”的无效论证。
从高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的高度上，特别注意从规律方面把握当前的思想政治工作，侧重从高等教育发展规律、社会主义大学办学规律、大学生成长成才规律阐释当前加强高校思想政治工作的重要性和必要性，从遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律和遵循学生成长规律方面提出开展工作的具体要求，讲话高屋建瓴，直指问题的关键，也使得具体工作更加有章可循。
在的全国高校思想政治工作会议上明确提出了“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的新要求，为新时期高校思想政治工作指明了方向。高校思想政治理论课是高校思想政治工作的中心环节，是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，是坚持立德树人，办好中国特色社会主义大学，培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。加强高校思想政治理论课需要广大的青年思政课教师贡献更多的力量。恩格斯曾经说过：时代的性格，就是青年的性格。作为青年思政课教师更应当努力学习，提升能力，勇于担当，甘于奉献，要立足当代中国实际，把握时展脉搏，以开放的视野和创新的思路，深化思政课教育教学改革，不断增强大学生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定中国特色社会主义的“四个自信”。面对广大的青年学生，应当积极充分发挥青年教师自身与大学生思想联系紧密、年龄心理差距小、沟通交流便利的优势和特点，通过各种有效载体，将思想政治教育工作贯穿到学生日常学习生活中去，引导大学生积极向上向善，引领大学生健康成长，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。
思想政治教育课程本身具有双重属性，它既肩负着与其他高校专业课程同样的使命——把相关专业最前沿的学术研究成果传递给学生，同时也是意识形态建设的重要阵地。解决“挨骂”“失语”等问题，从根本上说需要争取作为未来社会中坚力量的大学生群体。思想上层建筑对于经济基础具有能动的反作用，意识形态也属于国家软实力的重要组成部分，意识形态领导权对于政权稳定、社会和谐与发展的重要意义不言而喻。应当从意识形态战线的角度和意识形态建设的高度上认识高校思想政治教育课程的意义。
强调要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性。中国特色社会主义是当代中国的马克思主义，反映了科学社会主义理论逻辑和中国经济社会发展的历史逻辑的统一。作为高校马克思主义理论学习者、研究者、传播者，要把对中国特色社会主义研究放在中华民族5000多年、世界社会主义500年、新中国成立60多年和改革开放30多年的历史进程中去考察，放在国际上不同制度和道路的选择比较中来审视，要向学生们讲清楚讲明白中国特色社会主义的历史必然性和真理科学性。在教学过程中，应该把学讲话与学生们的认知特点和思想困惑结合起来，与当前经济社会发展中面临的突出问题与挑战结合起来，有的放矢开展教学，真正实现讲话精神“入耳、入脑、入心”的教学效果。
在全国高校思想政治工作会议上的讲话非常重要，为我们努力开创我国高等教育事业发展的新局面做了总部署和总动员，并为我们高校思想政治工作指明了前进方向。通过学习的讲话，使我们思政课教师坚定了政治方向，要坚决以马克思主义为指导，将马克思主义中国化的最新成果消化吸收并主动补充最新教学内容。同时应创新方式方法，提升高校思想政治工作的绩效，与时俱进，改革教学方法，转变过时的教学理念，加强科研支撑，上下同心，不懈努力，以迎接思想政治理论课的新局面。
作为一名思想政治教育专业的学生，为自己当初单纯地由于热爱这个专业做出的坚定选择感到骄傲。学习了的重要讲话，就要更加坚定理想信念，更具有坚持下去的强大动力和从事思想政治工作的强烈愿望，同时感到身上的担子更重了、责任更实了、要求更严了。在今后开展学生党支部工作中，要不断创新工作形式，改进工作方法，开创支部共建新形式等，切实加强学生党员队伍教育管理，使每个学生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党!
在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话引起了支部成员的热议，下一步支部将“两学一做”与的重要讲话相结合开展支部活动，使党支部的学习活动形式更加丰富多彩更加接地气，注重党课学习的质量，并邀请学院专家、老师为支部党员带来更加深刻的学习体验，通过开展线上线下开展活动，引导成员加强思想政治学习和时政知识学习，努力做一名坚定的青年马克思主义者。
高校思想政治工作总结篇6
在2016年12月召开的“全国高校思想政治工作会议”中对高校思想政治工作队伍建设明确提出“要拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制”[1]，整体推进高校思想政治工作队伍建设水平，该讲话对新形势下高校思想政治工作队伍建设具有重大的指导意义。高校思想政治工作首要解决的事情是要回答好“三道题”即培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人[1]，而回答好这三个问题的前提是建设一支政治思想水平高、业务能力强、工作作风好的思想政治工作队伍。
一、存在的问题
1.高校思想政治工作队伍建设没有形成体系。现有高校思想政治工作队伍是采取专兼结合，专职为主的体制建立的。专职人员包括学校分管学生工作的副书记、思想政治专业教师、院（系）书记、学生工作部（处）工作人员、团总支书记、专职辅导员等，兼职人员是指导师或班主任等[2]。表面上看从事思想政治工作的人很多，但是缺少体系层次建设，专兼职人员各忙各的，缺少沟通交流，没有形成工作合力，已经不符合当前高校思想政治工作新形势发展的需要。
2.高校思想政治工作队伍建设水平良莠不齐。很多思想政治工作人员一边从事专业教学、科研工作，一边从事学生思想政治工作，普遍存在重业务、轻思想政治工作的现象，直接导致了基层学生思想政治工作的弱化。另外，一些年轻思政工作人员对怎样做思想政治工作，如何抓好学生的队伍建设思路不清、工作不力，核心、纽带作用没有很好的发挥出来。有些高校的学生支部书记是学生中优秀的党员兼职，不会做思想政治工作，导致部分学生思想不稳定，纪律涣散，学风浮躁等。为解决以上问题，我们要构建大思政视角下思想政治工作队伍长效培养机制，把思想政治工作者队伍建设列入高校事业发展规划和师资队伍建设规划，通过教育培训、实践锻炼等方式，重点培养一批思想政治教育学术带头人，建设一支高水平思想政治教育专家队伍。
二、队伍建设
高校思政政治工作队伍经过多年的发展，已经形成为党政和共青团干部、专职教师、辅导员班主任等多支队伍齐抓共管的局面。由于思想政治工作牵扯到高校的方方面面，从党建到团建，从专职教师到专业教师。这就需要我们要进一步理顺思想政治教育工作的体制结构，形成党委统一领导、有关部门相互配合、广大师生积极参与、多渠道、全覆盖的大思政格局。
1.党政干部和团干部队伍建设。充分发挥党建、团建在大学生思想政治教育中的带头作用，对于党政和团干部要严格按照干部任用条例，落实思想政治教育工作责任，确保任务到岗、责任到人，充分发挥各级党、团组织的重要作用。由于思想政治工作的对象主要是大学生，具有个性张扬、求知欲强、多样成长的特点，这就要求我们要特别注意把德才兼备、有培养前途的青年教师和优秀毕业生选拔到党团（基层党支部书记，共青团支部书记等）的工作岗位上来，发挥年轻干部的特点，创新方式方法，运用微信、微博等新媒体，增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力。
2.思想政治专业教师队伍建设。思想政治专业教师聘用的首要标准必须是政治立场正确，同时具备高尚师德，理论功底扎实。根据专业特点，思想政治专业教师分为思政理论课教师和哲学社会科学课教师，这两类人才也不能完全切割，应支持哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学与研究。
3.辅导员、班主任等队伍建设。辅导员的配备应以专职为主、专兼结合，根据学校规模每个院的每个年级都要设置至少一名专职辅导员，每个班级同时配备一名班主任。由于辅导员、班主任和学生之间与生俱来的亲密感，对于专职辅导员除了专业技能要有要求之外，还要具备党务和团务工作相关锻炼经历，同时在思想道德修养、法律基础、形势与政策等课程上也要作相关要求。
4.专业教师队伍建设。对于高校新聘任的专业教师，首先要从事一定时间的辅导员、班主任工作。同时在专任教师晋升高一级教师职务时，可以要求要有一定从事学生教育管理工作的经历。对于专业教师要进行思想政治觉悟培育，引导从单一化的“思政课程”向多层面的“课程思政”转化，各个学科教师在教学上都要逐步融入思想政治教育觉悟。
三、加强培训
思想政治工作从根本上说是做人的工作，作为高校思想政治工作者，不论是在讲台上教书育人，还是在课堂外教育引领，都必须要求高校思想政治工作者首先具备坚定的理想信念，首先成为社会主义核心价值观的践行者，首先成为中国梦的开拓者，这就要求我们在平时加强教育培训、实践锻炼和业务能力提升。
1.加强理想信念教育和党性教育。对高校思想政治工作队伍要加强理论武装头脑，把握正确的政治方向。加强党的路线方针政策教育、形势任务和国情教育，经常性开展党章和党性党风党纪和反腐倡廉教育。通过干部培训班，党支部书记培训班，入党积极分子和党员培训班，专题研讨班等开展教育工作。
2.加强实践锻炼。在实践锻炼中，引导高校思想政治工作队伍自觉实践社会主义核心价值观，在从严治党的新常态下积极开展“两学一做”实践教育活动。通过组织参观红色爱国主义教育基地、廉政文化教育基地，开展主体教育活动，加强党性教育，搭建党性锻炼平台。
3.注重业务知识和职业技能教育。党政、共青团干部培训纳入干部教育培训总体规划。通过组织示范培?、课程培训和骨干研修提高思政专职教师专业水平。专职辅导员要从党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询等方面提高综合能力[4]。
四、加强管理
1.加强意识形态阵地管理。现在一些外部势力经常通过各种途径，打着民主自由的旗号公开宣扬西方政治价值观念，以各种社团活动、布经传教等方式进入校园，给青年大学生带来了困扰，严重地破坏了高校的意识形态。对于这种情况，我们要严格审批制度，加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座管理，规范各类社团活动，防范和抵御校园布经传教，依法加强对境外资金和非政府组织资助的管理，绝不给错误观点、言论和思潮提供传播渠道，牢牢把握学校意识形态工作的主导话语权。
2.严肃政治纪律，强化监督机制。切实贯彻“?w术研究无禁区，课堂讲授有纪律”，不散布错误政治观点和有害言论信息，决不允许突破政治底线、法律底线和道德底线的现象在高校课堂上出现。完善师德考核和奖惩制度，定期评比表彰思想政治工作先进个人，对有严重失德行为、影响恶劣者，实行一票否决制。
高校思想政治工作总结篇7
abstract:thisarticleunifiesmyschoolideologypoliticalworksthepresentsituation,proposesonlythenutilizesthediagnosticmethodnimbly,candotheideologypoliticalworksthereality,startstheideologypoliticalworksnewballgameunceasingly.
关键词:高校思想政治工作辩证法实效性
keywords:UniversityideologypoliticalworksDiagnosticmethodeffective
思想政治教育是大学生素质教育的核心之一,它关系到青年知识分子能否将中国特色社会主义事业继续向前推进。党和国家领导人历来十分重视高校思想政治教育工作,胡惊涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上明确指出:“加强党对大学生思想政治教育工作的领导,努力开创工作新局面,加强和改进大学生思想政治教育工作,是全党全社会共同的重大任务,要把各方面的积极性、主动性充分调动起来,形成加强和改进大学生思想政治教育工作的强大合力”。
思想政治工作的对象是人,任务是育人。怎样育人,用什么方法去塑造人则涉及到世界观和方法论问题。辩证法既是世界观,又是方法论,是我们思想政治工作者的有力武器。因此,学好辩证法,用好辩证法是做好思想政治工作的重要保证。
一、从实际出发,摸清学生的思想状况,把握好“共性”与“个性”
要做好思想政治工作,首先必须摸清学生的思想状况。只有如此,才能做到胸中有数、有方向性地开展工作,才能使思想政治教育工作的实效性达到最佳效果。为做到这一点,学校学工部及相关部门经常采用问卷调查、座谈讨论、在线测试等方式对学生的思想状况进行调查研究、排摸总结。通过调查发现其共同的思想特点就是:思维活跃,思想主流积极向上,但思想的多样性明显增强且辨别是非的能力还不足;高度关注个人价值,胆大、自信,但容易冲动,以自我为中心,价值观念趋于现代化,理想信念淡薄;心理健康状况不容乐观,抗挫折能力需要锻炼。所以,学生的思想具有两重性,引导得好,会逐渐成熟,形成正确的价值观和人生观;反之,就会出现问题,遇到反动分子的情绪煽动,少数学生难免会走向反面。因此我们必须把握学生思想状况和特点,深入学生实际,切实做好高校思想政治工作。
学生的思想不仅有共性,而且还有个性、特殊性,我们不仅要摸清共性,更为重要的还要掌握其特殊性。具体问题具体分析,因材施教,既转化了后进生,帮助他们“脱困”,同时也有利于加深对共性的认识,有利于我们做好全局工作。
二、处理好“因与果”的辨证关系,对症下药
原因和结果是揭示客观世界中普遍联系着的事物具有先后相继、彼此制约的一对范畴。在现实工作中因果往往是复杂的,这就要求我们在思想政治工作领域中要善于分析原因,查找原因,搞清楚存在这些问题的因素及其所发挥的作用,才能对症下药,有的放矢地开展工作。譬如说,学生重修科目比较多,有的同学因累计不及格必修和限选修课课堂教学学分大于40学分而试读,主要有以下几种状况:对所学专业不感兴趣、通宵网吧游戏、学习无动力平时无所事事等等。究竟是何种原因导致学生试读,这就需要我们认真研究,源头清楚了,问题就解决了一半。
三、重视“量”的积累,扎实开展思想政治工作
当代大学生中,90前后学生已经成为主体。他们在家长的呵护下过惯了优越生活,独立生活能力、自我控制意识差,艰苦朴素和集体观念淡薄。同时,他们生活在改革开放的年代,享受较为丰富的教育资源,知识面广,新思想多,创新意识强。针对这些特点,我们注重从小事做起,逐渐使学生养成良好的习惯,如我们学校提出的“九不”倡议,在这种行为规范下学校逐步形成了较稳定的道德品质,同时使毕业生深受用人单位好评,就业率一直保持在95%左右。
思想政治工作中,有些看似小事,但任其发展就会变成大事。“千里长堤溃于蚁穴”,做思想政治工作要沉下去,要善于发现问题,对好的典型要及时挖掘,发扬光大,对坏的苗头要“防微杜渐”,及时处理。
四、“情”与“理”辨证结合,形成情理交融的思想政治工作格局
思想政治工作中的情与理是一个有机的结合体,情是思想政治工作的感情基础,理是思想政治工作的力量源泉,只注重“以情感人”是不对的,还必须“以理服人”。这就要求思想工作者在实际工作中要针对不同的对象采取不同的方式方法,努力达到情与理的和谐统一。
坚持思想政治工作情与理的辩证法,就要坚决反对“讲情”不“讲理”的做法。加强高校思想政治工作就是以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以基本道德规范为基础,启发和提高大学生的思想觉悟和认识能力,培养全面发展的合格人才。
同时我们还要要坚决反对“讲理”不“讲情”的做法。高校思想政治工作者要“以人为本”,贴近实际、贴近生活、贴近学生,把教育引导与服务学生结合起来,全方位并全程关心大学生们,使他们健康愉快地发展。
上海电机学院党委历来重视学校思想政治工作,坚持把思想道德教育放在首位,在狠抓教学质量的同时,加强思想道德教育,力图使科学文化教育和思想道德教育二者相互渗透、相互促进。为此,学校每年召开全校思政工作研讨会,每个季度召开辅导员座谈会,其目的是交流、总结思政工作经验。校领导、党总支(副)书记、班主任、辅导员深入学生,了解思想动态,发现并解决问题,努力做到教书与育人的有机结合。
总之,思想政治工作是一项十分复杂而艰巨的工作,我们要深入学习和灵活运用辨证法,才能提高工作的实效性,同时不断开创工作的新局面,为构建和谐社会提供强大的精神动力和思想保证。
参考文献:
[1]卢凯.以唯物辩证法为思想武器探索高校思想政治工作的规律性,西昌师范高等专科学校学报2003(15)
[2]黄永正.略谈辩证法在思想政治工作中的具体运用,河南机电高等专科学校学报2000(8)
高校思想政治工作总结篇8
关键词:高校思想政治工作模式重要性必要性思考
党的十七大提出:“加强和改进思想政治工作,要注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。”这是对思想政治工作一个重要的理论创新。新时期高校思想政治工作要以这一科学理论为指导,勇于创新工作模式,不断改进工作方法,切实提高思想政治工作实效。
一、创新高校思想政治工作模式的重要性和必要性
随着社会主义市场经济的深入发展和高等教育改革的不断推进,高等教育在办学模式上正在逐步适应社会主义市场经济发展的需求。但是,传统的高校思想政治工作方式方法,有些已跟不上当今时展的脚步,在一定程度上影响了高校教育体制的改革与发展。比如,理论教育机械呆板、空洞乏力;工作方式和手段单一,没有发挥好现代传媒技术的作用;高校学生数量与政治教辅人员比例显著失衡,工作效率低下等。现有的工作模式已不能很好地适应新形势的发展。因此,我们要不断创新高校思想政治工作模式,这既是高等教育改革与发展的需求,更是促进思想政治工作适应时展的需求。
二、建立新型高校思想政治工作模式的几点思考
1.建立传统与现代相结合的模式。“互联网”的出现和普及,以一种难以抵挡的神奇力量,对人类社会生活产生了巨大影响,它涉及社会结构、政治形态、交往方式、管理模式、经济运行、教育模式等诸多方面,对人们的思想观念产生着越来越大的影响。更为重要的是,互联网拓宽了人们获取信息的渠道,打破了信息传播的地域和时间限制,使各种信息资源快捷方便地展现在人们的眼里,各个国家和地区的思想观念、道德伦理、文化传统都对学生起着潜移默化的作用,这给高校思想政治工作提出了新的挑战和要求。因此,要做好新时期的高校思想政治工作,必须充分利用现代传媒技术,发挥网络这个崭新教育平台的重要作用,建立传统与现代相结合的教育模式,把“互联网”建设成为高校进行思想政治教育的新阵地。传统思想政治教育和现代思想政治教育作为两种不同的教育方式,既有共同目的,又各有利弊。传统思想政治教育受时间、地点、场合等条件限制,现代思想政治教育受软件、硬件等条件限制。但网络不是万能的,绝不能用网络完全代替传统的思想政治工作方式。如,一场生动活泼、意义重大的报告会所产生的“效应”,是网络这个虚拟世界无法实现的。所以,在利用网络信息化现代手段开展思想政治工作时,不能忽视传统思想政治工作方式,应在继承和发扬的基础上,充分发挥现代传媒技术的功能,将二者有机地结合起来,增强思想政治工作的活力和动力。
2.建立寓教于乐的立体型模式。思想政治工作能否被广大学生所接受,是能否提高高校思想政治工作效果的关键。要适应思想政治教育的特殊规律,建立立体型的寓教于乐的思想政治工作模式。一是动员全体教职工和学生骨干组成群众性政工队伍,齐抓共管,形成强大合力。二是根据学生全面发展的需要和学生不同的学习阶段,有针对性地制定思想政治工作规划,做到既有长远计划,又有近期安排。高校思想政治工作一方面要坚持对大学生的社会主义意识形态教育、中华民族传统美德和优秀文化教育,另一方面要努力实现教育方式的多样化、现代化和生动化。因此,要在增强教育性的基础上,适度增加娱乐性的内容、方式和手段。通过组织开展多种多样、生动活泼、健康向上的文化娱乐活动,建立寓教于乐的工作模式,拉近与学生的距离,增强学生对思想政治工作的认同和支持。三是努力拓宽思想政治工作的覆盖面,力争覆盖到宿舍、课堂、网络及课外活动,覆盖到教学、科研、管理和服务等各个部门、各个环节。学校可组织人员收集一些思想性高、教育性强、趣味性好、适应性广的信息资料制作成电化教育专题片作为思想政治课的辅助教材,这样更可收到直观生动、寓教于乐的良好效果。同时,要引导和激励学生不迷信盲从,不墨守成规,重视和发展学生的兴趣爱好和特长,注重对学生行为规范的修养和人格人品教育,把思想教育由“平面”引向“立体”,使其更加生动活泼。
3.建立引导与服务相结合的模式。现代社会除了带给大学生许多优越的资源和服务以外,也会使部分学生沾染上一
些不良风气和习俗。因此,高校思想政治工作应当在“如何引导好、服务好”这个问题上下功夫,做文章,建立起引导与服务相结合的沟通模式。首先,要引导和帮助大学生学会如何判断和使用各种信息,并了解如何利用信息资源来提高完善自己。其次,要加强对各种信息渠道环境的监管,主要是对网络信息的监管。利用和发挥网络环境正面积极、健康向上的功能,影响学生的思想,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。再次,要加强制度建设,逐步完善各项管理制度。加强社会伦理教育,大张旗鼓地宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气,增强他们自我约束、自我管理、自我监督的能力。最后,营造育人的良好环境和氛围。将思想政治工作的意图融入一定的意境中,通过环境、氛围影响学生的思想及行为,引导学生热爱学校,热爱生活,构建和谐校园。如通过学校的校容校貌,教室、宿舍、图书馆、阅览室、体育馆等场所;通过校园的绿化美化,橱窗板报、广播电视的宣传,学校传统、校史、校风教育等各种物质文明和精神文明建设成果的展示,让学生在日常学习和生活的潜移默化中陶冶情操、净化心灵、受到教育。
4.建立点面相结合的模式。高校思想政治工作是一门政治性、思想性和实践性都很强的科学。同时,思想政治教育的对象又是由若干个不同个体组成的学生。当代大学生,由于个人素质、社会经历、经济条件、所受的教育和兴趣爱好等因素的不同,形成了不同的性格差异。这就要求思想政治工作必须充分考虑学生的整体特征、心理发展规律、个体差异和思想状况等情况,在开展思想政治工作的过程中使用个性化方法,建立起点面相结合的工作模式,对学生的年龄特点和知识水平分层要求,加强思想政治教育的层次性、针对性。要根据学生个体制定思想政治工作内容和方案,选用不同的手段和方法,把层次性和统一性结合起来,把共性与个性结合起来。对全体学生而言,思想政治工作要体现广泛性,发挥学生党员、学生干部的先进性,带动整个思想政治工作。思想政治工作只有把点面结合起来,才能有坚实的基础和明确的方向,才能做到既有统一目标,又注重不同个性、不同层次学生的情况。因此,总的指导思想就是要分类处理,区别对待,逐步实施,循序渐进,针对学生的现实思想道德水平开展教育。否则,“一刀切”、“一锅煮”,急于求成,则难以收到应有的效果。
5.建立开放式教育的模式。在市场经济深入发展的今天,高校必须转变观念,适应形势,为学生提供开放式教育,引导他们走向社会,正确认识社会,积极参加社会实践活动,在实践中不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。要充分利用思想政治资源,因地制宜地建立开放式教育工作模式。如,开辟校外思想政治工作基地,扩大思想政治工作阵地;组织开展文化、科技、卫生三下乡活动和社会走访调查活动;举办形势报告会、学术论坛、讲座、演讲等多种形式、多个层次的主题教育活动,加强对学生的正面引导,帮助他们提高责任感、辨别力和免疫力。要尊重学生的人格,树立科学教育观,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,充分挖掘学生的潜力,探索学生自我教育的有效途径,提高学生的综合素质。
高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,要从战略和全局的高度,充分认识加强和改进高校思想政治工作的重大意义。创新高校思想政治工作模式,积极探索新的教育理念和举措,是时代赋予我们的责任和使命。只要我们坚持以科学发展观为统领,坚持以人为本,与时俱进,就一定会创造出适应时展要求的高校思想政治工作一流的业绩,为构建社会主义和谐社会,加速我国现代化建设进程,培养、输送更多的栋梁之材。
参考文献:
[1]中共中央、国务院[2004]l6号文件.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.
[2]林发诚.关于高校思想政治工作的几点思考[J].福州大学学报(哲学社会科学版),2009,(3)(总91).
[3]孙庆斌,姜洪斌.思想政治工作新模式的探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估版),2005,(7-8),(总604、6o8).
[4]赵杰艺.构建以人为本的大学生思想政治工作模式[J].新西部,2009,(04).
高校思想政治工作总结篇9
[论文关键词]高师艺术院校思想政治教育管理
[论文摘要]本文试图通过分析高师艺术院校学生思想特征,以尊重艺术类大学生的人格特点和教师教育培养理念为基础,寻找合适的载体和科学管理办法,结合笔者自身工作经验,从高师艺术院校学生管理制度与思政教育、文化素质、德育、实践、心理健康教育等方面,将学生自我成才的教育理念贯穿全过程,为培养出“德艺双馨”高素质艺术教育人才提供一些“方法与对策”。
高师艺术院校作为未来艺术教育人才的培养基地,学生的思想政治教育对推进我国文艺事业的发展,文艺人才的培养和使用起着至关重要的作用。当前高师艺术生的思想素质,呈现出个别素质发展滞后、基础教育失衡、总体素质偏差等突出问题。说明高师艺术院校在学生管教方面还缺乏一个相对规范且科学的手段。本文试图通过分析高师艺术院校学生思想特征,从艺术教育和师范教育双重特征出发,结合笔者自身工作经验,提供一些合理、科学的方法和对策。力图从根本上解决和扭转“艺术生难管”的问题。
一、当前高师艺术院校学生的基本特征
高师艺术教育人才的培养方式,应在顾及艺术专业人才的独特性的同时,将其个性发展与所属的社会团体的有机统一性调和起来。
思想特征:艺术生思想前卫,思想中有唯美主义倾向;接受能力强,但缺乏学习目标;可塑性强,但容易受外界干扰;情感丰富,自信积极,但看问题欠客观。
行为特征:艺术生注重个性发展,外表、服饰和言谈举止求新、求异甚至求怪,行为上表现出自控能力差,特立独行,散漫,团结协作精神、集体观念、道德观念、理想信念淡薄。
思维特征:艺术生的形象思维能力特别强,思维活跃,观察力强,富于想象力和创造性,但考虑问题过于感性,易冲动、欠理性,忽视现实基础。
学习特征:专业情结浓厚,文化意识淡漠,“重专轻文”现象严重,这几乎是艺术生身上存在的一个共同特点。
心理特征:艺术生情绪容易受外界干扰,对外界刺激敏感,自尊心强,缺乏现实考虑,容易钻“牛角尖”走极端,是心理问题发生的高危群体,不容忽视。
针对高师艺术生的基本特征,艺术教育工作者应该辩证地思考,仔细观察,擅于发现艺术生身上的闪光点,发挥他们的长处,改变传统的沟通管教模式。完善艺术生的管理规章制度,制定科学合理的教学计划,在教学和日常管理中实施规范学生学习习惯和道德行为,有效的带动高师艺术院校学生的思想政治教育管理工作。
二、开展高师艺术院校学生思想政治教育工作的有利条件
1.完善思想政治教育工作机制
大部分高师艺术院校采用以学校宏观管理为核心,设立学工部总负责,各系部主管。学工部是由学校党委和行政领导下负责青年学生思想教育和日常管理工作的职能部门,内设的各个职能部门与学院、系部协作共同管理的模式。这种管理模式,将思想政治教育渗透到学生的生活、学习中,便于学校的宏观管理、把关,掌握学生思想政治教育的大方向,使我国大学生的教育工作取得了实效性的进展。
2.稳定的思想政治教育工作队伍,是做好高师艺术院校思想政治教育工作的重要保障
当前,高师艺术院校大多建立了专、兼职辅导员队伍,主要工作是对学生实施正确有效的“思想政治引导”“学生生活指导”“心理健康辅导”。高素质的辅导员队伍为高师艺术院校思想政治教育工作提供组织保障,为培养出一批批“德艺双馨”的艺术人才立下汗马功劳。来源于/
3.辩证的认识论,是建立高师艺术院校思想政治教育工作系统体系模式的哲学依据
辩证的认识论告诉我们:实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至不穷。这就是认识发展从简单到复杂,从低级到高级,从有限趋于无限的全过程。高师艺术院校在实践中积累了不少经验和做法,把这些好的经验、做法加以总结,去粗取精,吸取精华,上升为理论,大胆探索高师艺术院校学生思想政治教育工作系统模式,以指导和加强高师艺术院校思想政治教育工作适应时展需求。
三、加强高师艺术院校学生思想政治教育工作的对策
1.高师艺术院校思政教育工作三步曲——“礼、理、情”
高师艺术院校应注重对学生思想教育的方法与对策,争取在思想教育工作中占主导位置。针对高师艺术生的思想特征,通过“礼、理、情”的思教理念,将思政教育着眼于礼,寄情于理,情理结合。与学生交流应注重以礼相待,疏导为本,创造和谐自然的谈话环境和交流平台。彻底消除学生在思想政治觉悟上的不成熟和错误认识,做到耐心细致,切中要害,一针见血,攻其心理防线最薄弱的环节,以理服人,动之以情,情真理切,情理结合。
2.加强高师艺术院校学生的文化素质教育——学而不厌,诲人不倦
师范生的文化素质水平,不仅关系到其自身的发展,更关系到国家的发展。因此,提高师范生的文化素质水平任重道远。学校应在思政教育中始终坚持树立“终生学习”理念,提高学生文化修养。同时,应该将思政教育渗透在文化素质教育中,发挥专业课教师的情感优势和榜样示范作用。利用艺术类课程教材中丰富的思想政治教育素材的潜在思想政治教育资源,将文化素质教育和思政教育紧密结合。
3.加强高师艺术院校学生的职业理想教育——替国造士,为民求知
职业理想是指个人对未来职业的向往和追求,它包括对将来所从事的职业和职业方向的追求,也包括对事业成就的追求。良好思想道德品质是师范生职业理想教育的基石,坚持学习书本知识与投身社会实践相统一,深化艺术类教师教育改革,提高师范生的就业竞争力;加强职业规划和就业指导教育,将诚信责任、艰苦创业的奉献精神渗透在职业理想教育中,是保证师范生成才的关键。
4.关注高师艺术院校学生的心理健康教育——敞开心扉,构建和谐
高师艺术院校作为高等学校中一支高速发展的队伍,其专业的特殊性以及日益激烈的社会竞争,不容乐观的就业前景,加重了学生的心理负担。加之艺术生自身敏感、脆弱、多虑的个性特征,是大学里心理问题的高发群体。学校应建立相应的救助机制,并将乐观、豁达的人生态度渗透到学生学习生活中,努力营造健康和谐的校园环境,减少心理疾病对学生的危害。
“工欲善其事,必先利其器”,思想政治教育工作与管理办法是“事”与“器”的关系,而高师艺术院校学生的思想政治教育工作有一定的特殊性,要做好高师艺术院校思想政治工作,必须以科学合理的管理制度为盾,以培养具有健全人格、综合素质、全面能力的复合型社会人才为终极目标,为社会培养更多德才兼备、德艺双馨的高素质艺术教育人才。
参考文献:
[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司组编.思想政治教育学原理[m].高等教育出版社,1999.
[2]赫伯.里德.通过艺术的教育[m].湖南:湖南美术出版社,1993.
高校思想政治工作总结篇10
[关键词]思想政治理论课实践教学长效机制
思想政治理论课社会实践,是高校学生思想政治教育的重要内容,是拓展大学生思想政治理论课教学的重要途径,也是增强大学生思想政治教育实效性的重要方法,在高校思想政治教育中具有突出的优势。2005年,、教育部下发的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)中明确提出了探索实践育人的长效机制,以深化教育教学的效果的要求。在新形势下,研究如何适应国内外形势和时代环境的变化,结合社会需要和当代大学生思想特点,构建思想政治理论课社会实践长效机制,对推动高校思想政治理论社会实践的健康发展,提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,具有十分重要的意义。本文主要结合浙江师范大学近年来开展大学生思想政治理论课社会实践活动的经验,就如何更好地构建大学生思想政治理论课社会实践教学活动的长效机制,提高大学生思想政治教育的实效性和针对性谈一谈自己的看法。
一、健全大学生思想政治理论课实践教学组织管理体制
长期以来,高校普遍存在着对学生的社会实践活动管理不足的问题,没有统一的组织管理体制,主要是靠学校的团学组织进行组织安排。但是,由于团学组织各种事务繁忙、工作头绪多,只能抓重点,而顾不到面,重视结果,而忽视过程等,往往造成校级和院级实践队的社会实践有声有色,而分散的学生个体社会实践活动得不到应有的重视而流于形式。而大学生思想政治理论课社会实践则是纳入学校正常教学计划的实践课程,“所谓思想政治理论实践课程是指学校正式设立的以学生思想道德素质发展为中心,以实践活动为主要形式,以学生获得的思想道德方面的直接经验为组织形式的一种课程形态。”思想政治理论课社会实践具有普遍性、广泛性的特点。因而,没有一个科学合理自上而下的组织管理体系,就不可能有效地组织开展这项工作。从浙江师范大学近些年来的实践看,要使大学生思想政治理论课社会实践顺利开展,必须从三方面建立健全有效的组织管理体制。
首先,成立学校思想思想政治理论课社会实践教学工作领导小组。加强组织领导,建立健全大学生思想政治理论课社会实践的组织管理体制,是大学生开展思想政治理论课的重要条件。为了保证大学生思想政治理论课社会实践顺利开展,必须成立以校党政主要领导为组长的由党委宣传部、学工部、教务处、科研处、社科部和校团委等职能部门负责人参加的思想政治理论课社会实践工作领导小组,建立学校思想政治理论课社会实践指导委员会,并建立办公室,一般设在思想政治理论课教学部门,由它具体负责全校学生的思想政治理论课社会实践的组织工作。其主要职责是制定、修改学校思想政治理论课社会实践工作实施办法和规章制度;制定学校思想政治理论课社会实践年度工作计划;确定学生思想政治理论课社会实践年度参考选题;审批学生思想政治理论课社会实践项目(课题);组织学校思想政治理论课社会实践的总结评比活动等。
其次,建立学院(系)学生思想政治理论课社会实践指导小组。在学校统一部署下,在各个学院(系)建立了由各学院学工办主任、辅导员和思想政治理论课教师参加的学院(系)学生思想政治理论课社会实践指导小组,具体负责各学院学生思想政治理论课社会实践的指导工作。其主要职责是制定学院学生思想政治理论课社会实践规程;确定学学院思想政治理论课社会实践年度工作计划和内容;组织学生思想政治理论课社会实践辅导工作;组建学院思想政治理论课社会实践队;审批学生思想政治理论课社会实践项目(课题);审定学生社会实践成绩与学分等。
再次,实行思想政治理论课教师联系学院制度。在开展思想政治理论课社会实践过程中,应将学校全体思想政治理论课教师分解到各个学院(系),组成由各个学院团总支、学工办主要负责人、辅导员和联系学院的思想政治理论课教师参加的学院思想政治理论课指导小组,并建立协调活动机制。思想政治理论课教师主要职责是参与学院思想政治理论课社会实践规章制度的制定;负责学院思想政治理论课社会实践的辅导、讲解、咨询工作;指导、帮助学生确定实践计划和内容、制订调查方案、调查问卷等;带队指导或巡查指导学生社会实践活动;指导学生整理材料、撰写调研报告和论文;根据学校思想政治理论课社会实践评价标准,对大学生社会实践作出评价,并确认成绩与学分;深入社会生活,掌握第一手材料等。
二、建立和健全大学生思想政治理论课实践教学制度化机制
实践表明,建立和完善学生思想政治理论课社会实践工作制度化、常规化机制,是确保思想政治理论课社会实践教学顺利开展的关键一环。我们必须从以下四方面着手,以建立和完善学生思想政治理论课社会实践工作机制。
一是将学生思想政治理论课社会实践完全纳入学校常规教学计划。将学生思想政治理论课社会实践纳入学校常教学计划,规定相应学分和课时,是有效开展思想政治理论课社会实践重要举措。自2000年起,浙江师范大学就将学生思想政治理论课社会实践纳入学校常教学计划,规定2个学分和不少于2周的社会实践时间。在2005年后,我们把《思想政治理论课社会实践》作为学生实践教学环节的一门必修课程单列,纳入学校教学总体规划和课程管理系统,与其他实践类课程一视同仁,从而保证了学生思想政治理论课社会实践的顺利进行。
二是制定学生思想政治理论课社会实践大纲。为了保证社会实践教学的顺利开展,需要按照必修课的要求制定学分课时、教学大纲、实施办法等具体的管理制度,编制学生思想政治理论课实践教学大纲,明确规定思想政治理论课社会实践的目标、步骤、要求、方式方法、考核指标等各项教学环节,并要求任课教师按照教学大纲组织实践教学,进行成绩考核,并对社会实践的时间都作出了适当安排,以确保每年学校学生思想政治理论课社会实践教学活动的有序进行。
三是创新思想政治理论社会实践教学内容与形式。在开展思想政治理论课社会实践的过程,既要注意思想政治理论课社会实践与高校大学生一般意义的社会实践活动的区别,有要注意两者的联系,将思想政治理论课社会实践与学校常规开展的学生社会实践如青年志愿者活动、“三下乡”活动、公益活动、课外科技活动、勤工俭学、校园文化活动等有机结合起来,做到寓思想政治理论课社会实践于青年志愿者活动、“三下乡”活动、公益活动、课外科技活动、勤工俭学活动等各种类型的社会实践活动之中,使思想政治理论社会实践教学内容与形式多样化。为此,应结合所学思想政治理论课的基本原理,贯彻理论联系实际的原则,根据马克思主义理论、中国特色社会主义理论的发展和大学生思想道德教育的需要,针对社会热点、疑点和难点和大学生的关注点,确定学生思想政治理论课社会实践参考选题,安排调整确定相关社会实践内容,编制相应的学生思想政治理论课社会实践指导书,选题内容应涵盖经济、政治、文化、法律、思想、道德、社会建设、新农村建设等各个领域。在确立思想政治理论课社会实践内容和方案时,我们必须坚持继承与创新、自主性与指导性相统一的原则,一方面,需要鼓励学生的自主性与创造性,让他们从自己的生活中去发现实践的具体内容,开展相应的研究与调查;另一方面,也要加强指导,帮助学生在吸收以往好的社会实践方式方法的基础上,确立价值大、有创意的社会实践内容与方法,申报社会实践项目。
四是规范大学生思想政治理论课社会实践工作规程。规范的思想政治理论课社会实践工作规程,是保证大学生思想政治理论课社会实践有序开展的重要条件。很多学校学生思想政治理论课社会实践之所以没有取得预期成效,非常重要的一个因素就是缺乏一个严格规范的思想政治理论课社会实践工作规程。因此,在组织和开展学生思想政治理论课社会实践过程中,必须将工作规程细化,提出具体的实施步骤和安排,以便分步实施,有序展开。我们学校的做法是,首先建立大学生思想政治理论课工作制度,对每年度思想政治理论课社会实践活动从运作过程上做出统一安排;其次,制定每年度学生思想政治理论课社会实践活动工作方案,规定提出本年度思想政治理论课社会实践主题及参考选题,供广大学生参选;再次,建立学生思想政治理论课社会实践项目管理制度,即学生在指导老师的指导下,根据本年度思想政治理论课社会实践的要求指导思想、主题和要求,组建相关实践队,并申报相关思想政治理论课社会实践项目,对思想政治理论课社会实践进行项目管理,项目管理包括选题、组队、申报、核准、实施、总结评价等阶段,社会实践项目实施的过程就是一个社会实践活动开展得过程;第四,建立大学生思想政治理论课社会实践活动评价机制,由学校团委、学工部和思想政治理论课教学部的主要领导和专家、指导老师组成,不仅注重对社会实践结果的总结评估,也重视学生思想政治理论课社会实践过程的监督、检查和评估;第五,建立学生思想政治理论课社会实践日志,规定学生在开展思想政治理论课社会实践过程中,必须根据每天开展的情况详细记载本人和团队主要活动内容、体会,并将它作为认定学生思想政治理论课社会实践学分和成绩的重要依据,以确保思想政治理论课社会实践的质量。
三、建立和完善大学生思想政治理论课实践教学保障体系
高校思想政治理论实践教学的实施是一项政治性、政策性和科学性很强的工作,为了能确保思想政治理论社会实践顺利开展,提高思想政治理论课教学实效,必须建立相应的保障机制。
第一,规范考核激励机制。严格考核是检验思想政治理论课社会实践效果,提高思想政治教育实效性的基本保证。学生思想政治理论课社会实践成绩考核的主要内容依据学生围绕在社会实践的表现和所撰写的调查报告(论文)的质量进行,应严格按照学生思想政治理论课社会实践成绩评定指标体系,力求全面、客观地评价学生的马克思主义理论素养和思想道德品德的实况。同时,建立合理的激励机制,也是增强思想政治理论课社会实践实效性的重要手段和有力保障,对表现突出的单位、实践队、指导教师和学生个人要及时给予表彰和奖励,以鼓励先进,鞭策后进。
第二,优化师资队伍。高水平和高素质的思想政治理论实践课程教师队伍,是提高思想政治理论实践课程实效性的关键。除了加强对思想政治理论课教师培养培训外,还应充分调动校内各种资源,将学校党政管理干部和二级学院学生工作管理干部、辅导员和班主任等整合到思想政治理论课社会实践队伍中来,不断优化师资队伍结构,增强指导力量。
第三,确保经费投入。思想政治理论课实践教学经费的落实,是保障实践教学正常进行的必要条件。为了保证思想政治理论课社会实践的顺利进行,学校应专门下拨思想政治理论课社会实践专项经费,制定学校思想政治理论课社会实践经费使用管理办法,规范经费管理和使用。如浙江师范大学在开展学生思想政治理论课社会实践中,就拨出了生(指当年招收的新生)均100元的思想政治理论课社会实践经费,其中60元划拨给学院,由各学院思想政治理论课社会实践指导小组管理使用,其余部分由思想政治理论课教学部管理使用,实行专款专用。
第四,加强基地建设。社会实践基地建设是思想政治理论课社会实践活动的一项基本建设,是社会实践规范化的前提,建立相对稳定的实践基地,是使活动得以长期开展的基本条件。学校要主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会服务机构等建立联系,本着合作共建、双向受益的原则,从地方建设发展和大学生锻炼成长的需要出发,建立多种形式的社会实践基地。如浙江师范大学早在2001年就出台了《浙江师范大学思想政治理论课社会实践基地建设和管理、使用办法》,并先后与浙江奉化滕头村、兰溪诸葛八卦村、永康科技五金城、永康刘英烈士陵园、东阳横店影视城、义乌小商品城、温州正泰集团、江西井冈山革命根据地纪念观等20多个地方签定基地建设协议书,建立了学校层面的思想政治理论课社会实践基地。此外,各学院也都相继在各地签约建立一批院级大学生思想政治理论课社会实践基地,从而为广大学生有效开展思想政治理论课社会实践活动提供了重要平台。
总之,构建大学生思想政治理论课社会实践长效机制是一项长期而艰巨的工作,只有在实践中不断探索和优化,才能促进大学生思想政治理论课实践教学良性发展,使高校思想政治教育工作更加适应形势发展的需要,真正取得实效。
参考文献:
[1]中共中央宣传部宣传教育局.加强和改进大学生思想政治教育文件选编.北京:中国人民大学出版社,2005,9.