青少年体育活动方案篇1
一、科技教育活动方案征集主题
科学素质培养的实践与探索
二、征集对象
1 中国青少年科技辅导员协会会员：
2 科技教育工作者：
3 中小学教师(含中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校等)；
4 校外教育机构(科技馆、少年宫、少科站等)、师范院校及社会团体等单位的从事青少年科技教育工作的科技辅导员：
5 关心、支持青少年科技教育事业的社会各界人士。
三、组织机构和征集渠道
1 活动方案的征集工作在中国青少年科技辅导员协会的指导下进行。方案征集活动办公室设在《中国科技教育》杂志社。
2 中国青少年科技辅导员协会的各团体会员理事单位、各有关单位可以开展活动方案的汇集工作。
3 本次方案征集工作受理个人直接上报。
四、活动方案征集要求
1 活动方案不得违反中华人民共和国宪法以及其他法律、法规，所有言论应以拥党爱国、崇尚科学、反对封建迷信为宗旨。
2 活动方案必须适合于广大青少年以及中小学生参与，具有全国推广性和可操作性。
3 活动方案的内容必须有利于培养青少年的科学兴趣，有利于提高青少年的科学素质。
4 活动方案一般应包括项目主题、宗旨、活动执行方案、活动收效预估、活动器材图样、活动方案设计者简介等。
5 为便于活动方案的评审，本届活动方案征集活动采用纸质方案与电子版结合报送的方法。作者必须报送1份纸质方案，并通过电子邮件或光盘形式报送1份电子版文稿(格式可以是word文档或txt纯文本)。
6 活动方案可以适当引用参考文献，但必须注明出处。
7 活动方案设计者文责自负，不得抄袭他人作品。
8 活动方案征集截止日期：2010年3月31日。
五、活动方案征集奖项设置
1 本次活动方案征集活动设特等奖一名。奖金人民币10000元。
2 本次活动方案征集活动设一等奖二名，奖金人民币5000元。
3 本次活动方案征集活动设二等奖三名，奖金人民币1000元。
4 本次活动方案征集活动设三等奖若干名。
5 本次活动方案征集活动所有获奖作者均颁发获奖证书。
6 获奖方案署名权归作者本人，《中国科技教育》杂志社享有全国推广权。
7 本次活动方案征集活动最终解释权归《中国科技教育》杂志社。
六、有关费用
1 报名费80元。
青少年体育活动方案篇2
线上征集活动方案
（一）上海市青少年“传染病防控”主题作品征集活动
活动对象：全市中小学生和幼儿
征集时间：2021年4-5月
活动主题：传染病防控
活动形式：幼儿组以绘画、手工作品形式展现，文字为辅；中小学组要求以海报形式展现，风格不限。活动作品要求围绕主题，版面整洁，内容充实，真实有据，表现力强，标题准确，文字说明要素完整、简洁，书写工整，色彩与文字搭配合理，形式新颖，体现青少年儿童的阳光与朝气。活动作品必须采用电子版格式(翻拍照片或扫描件)，要求原创，画面清晰，作品全貌，于2021年5月20日前通过“上海儿童青少年健康”微信公众号上传。
活动秉承自愿原则，幼儿组可在家长或老师帮助下完成，不支持家长代劳行为，谢谢配合。
奖项设置：一等奖2%、二等奖5%、三等奖12%，总获奖人数不超过300人，优秀辅导奖和优秀组织奖等。
（二）上海市青少年“食育”主题文创设计征集活动
活动对象：全市中小学生
征集时间：2021年9-10月
活动主题：食育文化
活动形式：坚持五育并举，从青少年儿童良好的饮食习惯培养出发，延伸到学生艺术想像力和人格培养。通过资源包、项目化学习、自学等多途径，对食育知识进行学习。综合“科学人文、实用美观、创新功能”，将食育理念融入日用品、文具、运动物品等文创产品中，进行文创作品设计。将设计图(包括作品名称、整体效果图、局部效果图、基本外观尺寸图、设计说明或作品介绍等)于2021年10月20日前通过“上海儿童青少年健康”微信公众号上传。活动作品为原创作品，版面中不得出现作者姓名和任何标记。
奖项设置：收集的文创设计分组为日用品、文具、运动物品、其他等4类，每一类前2%为一等奖、5%为二等奖、12%为三等奖，总获奖人数不超过300人，优秀辅导奖和优秀组织奖等。
（三）上海市学校食育优秀案例征集评选活动
活动对象：本市高校、中小学校（包括中等职业学校）、托幼机构、从事青少年健康教育的企事业单位
征集时间：2021年5-6月
活动主题：围绕“食育”的主题，内容紧扣，所有活动作品均为原创、富有新意。
活动形式：本次活动为团体参加，征集在开展青少年儿童“食育”工作中，取得显著成效、成果推广的项目实施案例。于2021年6月20日前通过“上海儿童青少年健康”微信公众号上传。
奖项设置：青少年食育优秀案例若干。
（四）上海市学校健康促进优秀案例征集评选活动
活动对象：本市高校、中小学校（包括中等职业学校）、托幼机构、从事青少年健康教育的企事业单位和在校师生
征集时间：2021年9-10月
活动主题：围绕“促进青少年儿童健康”的主题，内容紧扣，所有活动作品均为原创、富有新意。
活动形式：本次活动分为团体和个人两个模式。团体参加包含健康促进工作案例、优秀作品的征集；健康教育主题活动“金点子”设计为个人参加项目，参加个人或单位可按具体情况选择性申报。健康促进工作案例指在开展青少年儿童健康促进工作中，取得显著成效、成果推广的项目实施案例；优秀作品指青少年儿童健康促进工作中宣传效果好、令人印象深刻、产生较大社会影响的优秀作品；“金点子”设计，以青少年儿童健康促进为主题的活动方案设计，要求主题明确，活动内容和形式有新意，师生均可报名参加。作品于2021年10月20日前通过“上海儿童青少年健康”微信公众号上传，作品为原创作品。
奖项设置：青少年健康促进优秀案例、青少年健康促进优秀作品、青少年健康促进优秀“金点子”。
（五）上海市中小学生线上控烟志愿者行动
活动对象：本市中小学校（包括中等职业学校）
活动时间：2021年7月1日-7月31日
活动内容和形式：围绕“控烟”主题，学习控烟戒烟知识，承诺拒吸第一支烟（包括电子烟），成为上海市控烟志愿者，向周围的同学、朋友和家人宣传控烟，鼓励倡导戒烟，践行健康生活方式。
活动形式：通过上海学生活动网（网址：secsa.cn）的“健康教育”板块、“上海儿童青少年健康”、“无烟上海”微信公众号开展。
奖项设置：加入上海市控烟志愿者，获上海市控烟志愿者证书。
青少年体育活动方案篇3
关键词:青少年;犯罪;预防措施
中图分类号:C913.6文献标识码:a文章编号:1005-5312(2010)03-0095-01
一、青少年犯罪产生的特点
青少年犯罪这个特殊的群体泛指14周岁到不满25周岁的未成年人和成年人。据内蒙地区呼和浩特市的数据显示自2008年到2009年,呼市两级人民法院受理的各类未成年人犯罪案件中,犯罪人数111人,呈现以下几个特点:
第一,从犯罪年龄看,16周岁以上不满18周岁的未成年人犯罪率较高。共92人,占未成年人犯罪人数的82.9%。
第二,从案件类型上看,一是案件类型呈多样化趋势,涉及盗窃,抢劫,故意伤害,非法拘禁,抢夺,奸淫,,交通肇事,招摇撞骗,窝藏,包庇,转移,销售赃物等罪。二是未成年人犯罪中,侵犯公私财产罪和侵犯人身权利罪比较突出。其中盗窃罪所占比例较大,共53人,占未成年人犯罪人数的47.7%;其次是暴力型的抢劫犯罪,共29人,占未成年人犯罪人数的26%。
第三,从犯罪形式上看,审判实践中我们了解的情况是,未成年人犯罪共同作案占一定比例。未成年人共同作案往往作案人数较多,实施犯罪很少预谋,其行为具有突发性。
二、青少年犯罪的原因
(一)家庭方面。一是父母溺爱而正确引导不足。对未成年子女疏于管理,导致未成年子女任性,自我约束能力差;二是单亲家庭或不和睦的家庭使未成年人得不到良好的关心爱护和完善的监护环境,致其放任自流,久之容易形成犯罪心理倾向。
(二)在学校方面。应试教育的弊端造成学校普遍存在片面强调升学率的现象,教师区别对待优等生和差生,使差生产生厌学心理和逆反心理,导致行为偏差。
(三)社会方面。在翻阅案卷中,我发现社会上的不正之风也是影响未成年人犯罪的一个不容忽视的因素。作为生活在现实社会环境中的未成年人,其人生观、价值观尚未完整形成,人性的弱点体现尤为突出。吃喝玩乐这种人生初期的体验以及相互攀比的现象严重影响着未成年人的正常成长和发展。个别贪图享受的年轻人,就很可能走向犯罪。
三、青少年犯罪的预防措施
(一)发挥家庭职能作用,为青少年提供良好的成长环境
根据《预防未成年人犯罪法》的规定,父母是未成年人的监护人,有义务保护未成年人的人身安全,有责任对未成年人尽教育管理义务。实践中,有些家长忙于赚钱或者家庭不和睦,不履行自己的教育义务和监护职责,同意未成年人单独居住或者迫使其离家出走,更甚者发现孩子有旷课,打架斗殴等不良行为也不闻不问,听之任之。因此作为父母,做好本职工作的同时,能协调好工作与家庭之间的关系,加强对未成年人的教育和管理。同时要以身作则用法律约束自己,远离抽烟,酗酒,等恶习,正确处理各种家庭矛盾,为未成年人提供团结和睦,健康文明的成长环境和学习氛围。
(二)促进教育体制改革,净化校园环境
学校必须改进老套的教学方式,加快从应试教育向素质教育的转变,要重视思想政治教育,将预防青少年犯罪教育作为法制教育内容纳入学校教学计划。此外还要充分发挥学生会,共青团,班集体的职能作用,举办各种形式讲座,座谈,培训等活动,结合多发的未成年人犯罪,针对不同时期未成年人的生理,心理特征,采取不同的教育管理措施。尤其对经常旷课打架的学生要注重教育方式,不得一味歧视,一律退学,而是晓之以理,动之以情,用集体的关心感化和矫治未成年人的不良行为。
(三)分发挥政法机关的职能作用,强化治安管理
公安机关,检察机关,人民法院各司其职,对青少年犯罪要加强立案侦察,审查,审判各个阶段法制教育和保护力度,及时有效的审理青少年各类刑事犯罪,针对青少年年龄小,文化低,无一技之长等特点,对他们进行政策,法律,道德教育,强化文化,技能教育,使其通过教育改造成为有益于社会的人。
(四)入开展法制宣传教育活动,加强精神文明建设
青少年体育活动方案篇4
近年来随着国家缉毒查毒力度的不断加大，一些昔日在公众面前树立示范榜样的明星被曝为名副其实的“瘾君子”。如2014年李代沫、张元、宁财神、张耀扬、何盛东、张默、高虎、柯震东、房祖名、尹相杰等人因吸毒涉毒被抓。2015年年初警方再次发现王学兵、高虎等演员涉毒。盘点这些吸毒艺人，他们的身份涉及著名影星之子，成功的导演编剧，红遍一时的专业歌手，光鲜亮丽的小鲜肉等等，他们曾经头上顶着父母营造的明星光环，闪烁着草根选秀脱颖而出的不凡天资，拥有炙手可热的成名作……最重要的是，他们都承载着广大群众的厚爱，特别是青少年喜爱追捧的对象。人们困惑，这些明星艺人生活殷实，社会地位不俗，为何要走上吸毒之路，成为广电总局明文规定中的“劣迹艺人”，明星吸毒为何如此任性？明星吸毒事件频繁曝光的原因有多重。首先，已查处的明星吸毒案件中，部分涉案人员供述，接触吸食的原因是工作压力大，需要寻找创造灵感，甚至有减肥、保持身材之说等等。归结起来，就是明星个人在具有一定经济财力的基础上，将吸毒作为一项寻找新鲜、刺激，摆脱公众视野，克服心理焦虑的发泄方式。其次，多起明星吸毒案件显示，明星吸毒与演艺圈的不良风气有关。近来有人把演艺圈称为“贵圈”，把明星在演艺圈的社会交往称为“混圈”，明星吸毒事件折射出又一娱乐圈“潜规则”，不吸毒就插不上话，不吸毒就交不到朋友，不吸毒就难以混成人上人。部分艺人间出现了传毒、带毒的情况，如房祖名、柯震东案等。加之的成瘾性，一旦吸食往往难以自拔，即使明星有戒毒悔改之意，也易造成半途而废、重吸复吸。因而，在已查处的吸毒案件中，多位艺人都有“吸毒史”，有的毒龄长达十几年。再次，明星吸毒具有侥幸心理，这些明星由于在广大观众心中有较高的认可度，有的甚至担任过“禁毒大使”，自身具有高傲自大倾向，往往无视政策法规，存在“查也查不到我头上”的侥幸心理，存在“今朝有酒今朝醉”的错误心态，防毒意识差，对吸食对自身与社会的巨大危害认识不足。最后，在客观环境下，随着国家进一步加大对于的打击力度，如持续开展的“百城禁毒会战”等行动，彻底树立了对明星吸毒的“零容忍”态度，对于涉毒人员不管身份如何，都予以坚决打击。加之“全民禁毒”理念深入人心，明星被接受更多的社会监督，扫毒无死角，群众举报途径多元化为截获明星缉毒案件提供了更多可能性。当然，媒体对于明星吸毒事件的集中关注与报道，增强了公众对于此类舆情的敏感度，加之吸毒案发后一连串的明星家庭反映，由此造成的社会影响等等，长期充斥着各大媒体平台，这些因素都使明星吸毒案件呈现一种井喷式爆发的现象。
二、明星吸毒对青少年成长带来的教育冲击
青少年是祖国的未来，正处于身心发展的高峰期，面对层出不穷的明星吸毒事件，对青少年的健康成长带来了不小的教育冲击。青少年活泼好动，探索意识强，当前00后学生在思想上更为新潮多样，惊险刺激、不循规蹈矩成为部分青少年行动的座右铭。一些明星则以其光鲜靓丽的形象、卓绝细腻的表演、富有个性的谈吐、别具一格的技能赢得了青少年的喜爱，“追星”已经演变为大多数中小学生课余生活的一部分，他们积极追踪自己所喜爱明星的最新动态，效仿明星的衣着打扮、言谈举止，甚至不遗余力购买明星代言产品，在思想上膜拜明星，在行动上追随明星，明星吸毒事件造成的负面影响对青少年成长带来的冲击更大。第一，明星吸毒事件增添了开展青少年禁毒教育的鲜活案例。明星应是社会正能量的传递者，珍惜拥有的社会关注力量，以自己正确的人生观、价值观指引行动，使自己成为健康、向上的形象代言人，为青少年的健康成长树立良好的示范榜样。由于明星人物的公众影响力，在他们身上所发生事件的影响力往往具有1+1＞2的效果，明星人物既能依靠其影响力带来的潜在经济价值促进慈善事业的发展，凝聚爱心力量，也会因为其吸毒的犯罪行为引发粉丝对明星涉案的惋惜和不解。当前青少年禁毒教育多以认清危害为主，案例多为增强主动防御、远离等等，甚至邀请明星作为禁毒大使，宣传禁毒教育。然而，明星吸毒事件的发生给青少年敲响警钟，明星是人不是神，缺失了道德素养，触碰了法律的高压线，同样会受到应有的惩罚。第二，明星吸毒事件凸显青少年价值观教育的引导功能。明星，在青少年眼中都是高大上的形象，对于他们的发迹过程，多数学生理解为是“星二代”的天然演艺资本，或是平民草根的超级选秀。因而，很多青少年对于学校正统价值观教育嗤之以鼻，在他们抱怨没有星一代的爸妈时，更多寄希望于通过唱歌、表演等选秀形式一夜成名，由此摆脱素质教育的漫长周期。他们以诸如李代沫等歌手形象为激励，寻求平凡历练中的不平凡表现，期待被发掘的闪光时刻，然而，明星吸毒事件的出现，打乱了他们原本平静的追星梦。
原本喜爱崇拜的那个“他”竟然知法犯法，以生命的代价玩火，明星形象的轰然坍塌，也留给青少年一个个价值选择困惑。明星吸毒事件告诉我们，违法者必须付出代价，在法律的框架内，脚踏实地地奋斗，是每个追梦者获得成功的必由之路。无视法规，轻视人民，以拥有金钱数量决定人品高低，以名气大小看待社会价值的明星做法注定是行不通的。第三，明星吸毒事件呼唤提升青少年社会教育正能量。明星艺人吸毒，众多粉丝为之扼腕的同时，也在反思明星吸毒事件频发的原因，部分青少年由此对社会发展缺乏信心，因而提升青少年社会教育正能量显得尤为重要。青少年的多数时间用于课本教育和实践教育，社会教育时间用量少，但效果尤为重要。部分青少年质疑“连明星都吸毒了，可见禁毒知识白学了”，这是以偏概全的说法。正是因为部分明星接受过系统的禁毒教育宣传，仍然没能抵制住诱惑，在道德与法律的双重防线上失守，更显现出社会实践大熔炉的重要作用。我国反腐败工作力度加大，打下一批批“老虎”、“苍蝇”，这一方面暴露出我国部分为权者乱作为、不作为的事实，更说明我党塑造清廉的政治环境，切实为民利民的政治决心与果敢行动。青少年涉世不深，正处于人生观、价值观形成的关键时期，当遭遇社会大染缸时，是“近朱者赤”还是“近墨者黑”，需要塑造良好的社会教育环境，弃恶扬善、从善如流。在演艺界，我们更多地看到了李雪健、濮存昕、宋祖英等优秀的文艺主流，看到在《同志在文艺工作座谈会上的讲话》号召下文艺工作者传播当代中国价值观念、体现中华文化精神的不懈探索，广大文艺工作者坚守艺术理想，提高学养、涵养、修养，讲品位，重艺德的不断努力。这些社会教育的正能量是中国发展的动力，青少年的健康成长则是实现中国发展的底气，明星吸毒事件敲响了进一步加强青少年社会教育的警钟。
三、当前青少年社会教育的途径来源与发展瓶颈
家庭教育、学校教育、社会教育共同构成了青少年教育的主体内容。家庭教育持续时间最长，学校教育具有阶段性，社会教育具有教育内容广泛、形式多样等特性。青少年的社会教育从狭义上，是指除学校教育、家庭教育以外的所有社会资源对青少年开展主体道德、法律素质培养及良好社会习惯养成的行为总和［1］。青少年的社会教育是综合教育的重要组成部分，在社会思潮多元化、个体行为取向差异化的今天，社会教育对青少年健康成长的重要作用更加凸显。当前青少年社会教育的途径主要有以下四个层面。首先，社区教育是青少年社会教育的子单位。随着城市化进程加快，我国社区网格化管理日益规范，居民街道社区已经成为除承担本辖区居民便利生活与管理以外，普及科普知识，开展主题活动的重要教育载体。如近两年来，针对“我们的节日”等国家宣传主题，部分社区积极开展端午包粽、中秋团圆、元宵花灯等活动，既加深了社会青少年对于传统文化底蕴的认知，也丰富了居民业余生活，加深了邻里之情。同时，部分社区结合自身优势，开展主题月活动，其中关于食品卫生、公共安全、法律宣讲、政策解读等内容，成为青少年在学校教育以外良好的社会教育补给，有利于青少年形成和谐的人际观和交往观。其次，政府投资的公益性文化场馆和爱国教育基地是青少年社会教育的主阵地。由国家、各级政府投资发起建设的青少年宫、科技馆、图书馆、博物馆、文化中心等设施，可以满足青少年对科技、文化、政治、生活常识等方面的多重需求，由此开展的定期活动为青少年打开了认知社会、培养才能的重要窗口，符合青少年身心发展特点，为青少年发展兴趣爱好，获得正确认知提供了重要途径。各级爱国主义教育基地通过丰富的图片展示、历史实物、场景模拟、事件再现等形式，使广大青少年对停留在课本上的书面文字产生立体印象，以鲜明的视觉冲击激发青少年爱国情感。多数场馆对未成年人免费开放，突出为青少年服务，助力青少年全面发展的重要特色。再次，各市、区广播电台、法院、检察院、行政机关等单位，应学校邀请开展的校外联动是青少年社会教育的有效补充。部分广播电台成为青少年开展社会实践活动的定点基地，一些优秀青少年事迹搬上广播电台、电视荧屏，寻找最美孝心少年、爱心接力等活动也由此在广大青少年中展开。对于青少年具有教育警示作用，又适宜公开审判的案件，法院、检察院允许青少年旁听，加深了青少年对于法律法规的理解，培养“有法必依、违法必究”的法律意识，塑造明辨是非、灵活机智与违法行为做斗争的法治思维。目前开展十分成熟的消防大队、交通大队进校园活动也是社会教育与学校教育结合的成功尝试，是不可或缺的普及安全知识，培养应急能力，安全求生的生命安全教育。最后，新媒体信息的拓展丰富是青少年社会教育的新兴途径和管控重点。随着互联网、手机使用的应用普及，网络、微信、微博等新媒体工具的广泛使用，带给青少年空前的信息量，他们可以足不出户了解最新的社会资讯。但在网络虚拟空间中，内容良莠不齐，青少年易受干扰，形成沉溺网络、迷恋游戏、盲目崇拜、虚假言论等不良习惯。因而，必须净化网络，塑造绿色环境。
“禁止未成年人进入网吧”，家庭对青少年网络使用规范管理，社会提供专供未成年使用的绿色网站，打造“青少年网络家园”等都是有益尝试，如上海地区已经开展的青少年网络爱国教育基地建设、爱心驿站、上海共青团12355微博，通过微信、微心理、微生活等栏目设置［2］，帮助青少年答疑解惑，收到了良好的社会效果。青少年的社会教育途径日益多样，成果丰富，但也存在一些发展瓶颈，如在青少年社会教育的开展形式上，多数青少年反映，现有的教育形式多是活动策划者的主观意愿，缺乏与参与主体的沟通，他们更愿意参加体验性强、具有娱乐性的社会教育，通过竞争协作等形式获得知识［3］。在教育内容上，青少年表示多希望获得社会适应知识，对于创新合作的内容需求高于文艺才能类内容，现有的社会教育内容多数停留在图片展示、人工模拟等层面，实况模拟更多用于天文现象与交通运输领域。对青少年可能面临的利益诱惑、虚假信息缺乏辨别引导。在社会教育的时间上，尽管社会教育开展的多种途径就涵盖于青少年日常生活中，但由于繁重的学业压力，往往使青少年真正用于参与社会教育的活动减少，让位给名目繁多的课程辅导班。在青少年社会教育的具体实践过程中，由于社会教育的主体广泛，极易形成开展社会教育的主体不明确，分工不清，责任推诿现象，造成社会教育与学校教育、家庭教育沟通不足的矛盾。学校教育往往以在学校已开展过素质教育为由，主张推进以分数为主的应试教育，缺乏配合开展社会教育的积极主动性。家庭教育中由于父母个体差异，存在社会教育认识误区，部分家长认为参加所谓的社会活动与考学相比，不具有回馈意义。部分机构看准青少年好玩爱动的特性，名义上以增长学识为主题开展社会教育活动，让青少年进行体验教育，通过获得参与者个人信息或在具体活动中营销产品或服务，实际上以攫取商业酬劳为根本目的，没有促进青少年真正接受社会教育，反而对真实有效的社会教育开展带来负面影响和不良冲击。由于我国青少年人数众多，分布区域广泛，地域差别大等现实因素，也为进一步开展社会教育带来了困难。
四、实现社会教育的有效尝试
在媒体的闪光灯下，明星吸毒事件频频曝光，那些曾经为青少年追捧，以豪言壮语激励青少年奋进的明星艺人，沦为带着冰冷手铐，向公众道歉，忏悔吸毒罪过的反面教材。在一定程度上，社会教育对于他们教育的失败值得人们反思，同时，明星吸毒事件也给予了在青少年崇拜偶像形象坍塌，价值选择面临困惑的真空期，完善社会教育，实现梦想坚守的可能。
第一，社会教育要形成育人育才的社会氛围。相比之前出现的学校教育对社会教育的不配合，家庭教育对社会教育的不支持现象，背后潜在的是教育实用主义和功利主义的因素干扰。部分教师、家长认为分数、前程对于青少年才是第一位的，在当前考核制度的大背景下，注重学生成绩的进步无可厚非，但一味追求应试而忽视了德育的发展，是偏颇的做法。明星吸毒事件说明，在充裕的物质条件、前程坦途的光环下，道德、法律的失守更为可怕。对于这些明星而言，多数在青少年时期接受过严格的文艺技能磨炼，人生经历的一度压抑使得他们在取得公誉度后，放松了对自身的道德约束，酿成了吸毒入狱的苦果。各级学校要结合不同阶段的学生特点，重点从思想政治教育课堂、实践第二课堂等途径，以社会热点事件为抓手，深刻剖析潜在的青少年价值取向问题、社会适应能力问题、鉴别真伪信息问题等等，主动联系当地爱国主义教育和科普教育基地，配合开展教育活动，沿用“走出去、请进来”的办法，既在课外开阔青少年眼界，又在校园让青少年体验现身说法的经历，让社会教育与学校教育形成良性互动。家长应从明星吸毒事件中反思到，卓越的家庭在提供优质的物质生活条件的同时，必须重视孩子良好人格的形成。整日在父母精心呵护下成长有如温室里的花朵，只是埋头于课本知识的教育更像学习的机器，社会教育是孩子体验文化多元性、接受社会挑战的平台，是家庭直接经验、课本间接经验在社会付诸实验的场所，也是实现个体社会化的必要环节。因此，教师、家长要认清社会教育的长期性和连续性对提高青少年综合素养的重要作用，理解这种影响的形成是循序渐进、日积月累的过程，需要学校教育、家庭教育积极配合，营造良好的社会教育氛围。
第二，社会教育的开展要倾听青少年心声，实现引导结合。社会教育是一项耗资大、历时长的系统工程，在青少年空间、先锋队、共青团开展的各项活动能否受到青少年欢迎，取得教育效果，与是否吻合青少年身心特点，符合青少年发展需要密切相关。因而，社会教育开展活动在开展前要善于倾听青少年的呼声，了解他们想要实现什么样的教育，避免“一言堂”。在活动内容安排上，对于他们喜爱的竞争型互动项目、体验类项目可以加大开展力度，侧重社会适应类、科技人文类知识普及。增强体验性活动教育，模拟场景，如当前的最新形式、青少年参与社会活动时的注意事项。在教育时间上，多数社会教育场馆长期对青少年免费开放，结合热点焦点问题，公益机构可以在节假日、周末等青少年参观人数激增的时段，开展专题教育，提供更大的信息量。在教育成本上，当前青少年社会教育多为政府出资，主办方需向相关财政部门明确汇报款项用途，实现教育开支透明化。部分青少年社会教育可以采用赞助商协作开展，但必须在协作开展前，明确双方分工，避免教育活动沦为商业炒作，挫伤青少年参与积极性。对于青少年的社会教育，必须坚持疏导原则，不能将社会发展中出现的负面事件带给青少年的不良影响视为洪水猛兽，完全阻挡排斥。而应在了解事实真相的基础上，通过情感疏导、政策阐发，从青少年角度开展教育。以明星吸毒事件为例，部分青少年平时爱追星，看到喜爱的明星锒铛入狱，满心悲伤，无心学习。此时，社区的教育活动，家庭教育可以联合起来，做禁毒知识宣讲，参观法治展览活动，使青少年了解明星吸毒的真正原因，明白违法终究要付出的代价，成功唯有依靠辛勤劳动获得，不可对青少年采取严加斥责，故意激怒的态度进而适得其反。通过正反案例分析，帮助青少年树立社会主义核心价值观、社会主义法治思维，在社会提供的冗杂信息中辨别真伪，不以讹传讹，摆脱颜值评价，追求健康、向上的道德明星、知识明星，培养应对突发事件的心理稳定能力与状态调整能力。
第三，社会教育应凝聚网络媒介正能量，弘扬主旋律。网络媒体的出现，丰富了青少年教育的内容与形式，同时也带来一些问题。如近年来网络持续关注的女孩失联和明星吸毒事件，一方面表明了新媒体时代人们获得信息的迅捷；另一方面，不乏某些新闻记者为吸引眼球、获得点击率，在缺乏调查的基础上故意强调事态，扩大影响的炒作。作为网络受众的部分青少年不断浏览此类资讯，对于参与社会活动会产生恐惧，甚至失去对于社会的信任，国家的信心。因而，社会教育呼吁广大青少年选择健康网站，获取绿色信息，也希望新闻媒体工作者以高度的社会责任感和职业责任感，客观公正地报道事件，真实真诚地评判事件，避免长尾效应。不猎奇争艳，为青少年提供更多平凡人物的优秀事迹，使青少年突破仅以歌星、影星为崇拜对象，希冀一夜成名的明星路线。一方面从明星吸毒事件中强调明星兼具形象示范和道德示范的双重作用，道德责任的失范对于公众的负面影响更大，明星实际在享有社会关注度的同时，更应化厚爱为责任，以良好的道德言行回馈社会。另一方面，网络媒介应充分利用媒体资源，弘扬社会正气，使青少年在了解一定社会现实的基础上，看到中国在改革行进过程中必然遭遇的矛盾和风险。加大对于中国特色社会主义建设成就、社会主义核心价值观、中国梦、依法治国等重大国家战略决策的宣传介绍，充分利用微博、微信等媒介，帮助青少年树立实现中华民族伟大复兴，成就青年梦的远大理想抱负，在平凡中创造伟大，以客观理性、平等冷静的态度看待网络事件，把握积极向上的舆论主旋律。
青少年体育活动方案篇5
一、基本情况
1、全乡概况：昆仑乡地处城乡结合部，面积大，交通方便，信教群众多，宗教氛围较为浓厚，敌社情较为复杂。全乡下辖21个机关站所，19个行政村，88个村民小组，全乡总人口30500人，共8320户；十户长537人，清真寺61座，其中居玛清真寺16座。
2、年龄分布状况：全乡总人口30500人，共8320户。其中6—36岁16258人；6—13岁2877人，其中女性1430人；14--16岁1716人，其中女性823人；17--25岁5916人，其中女性2849人；26--36岁5749人，其中女性2817人。
3、违法犯罪人员情况：20__—20__年，全乡违法犯罪的186人。其中女性9人，6--18岁21人，占同比犯罪人口的11.29；18--36岁165人，占同比犯罪人口的88.71。
二、6-36岁青少年的思想状况
1、农村青少年对宗教的迷恋程度随着年龄及离校时间的增加而逐渐增强。为掌握农村青少年对宗教的迷恋程度，我们以每天做几次“乃玛孜”为衡量标准，对303名6-36岁的青少年中，每天不做“乃玛孜”的人数为220名，占被调查人数的72.61；每天至少做1次“乃玛孜”的人数为67名，占被调查人数的22.11；每天至少做5次“乃玛孜”的人数为16名，占被调查人数的5.28。同时，为掌握农村青少年对待教学经的态度，我们以“如果别人向你教经，你会怎样处理”为题进行了问卷调查。在被调查的339名6-36岁的青少年中，选择拒绝、并向上级反映的262人，占被调查人数的77.29，选择不与理会，随他去的42人，占被调查人数的13.39，选择同意他人学经的有8人，占被调查人数的2.36。
2、青少年实现自我价值的愿望随着年龄的增加而减少，依赖思想严重。例如，在回答“农闲、无业，你将怎样帮助家庭增加收入”问题时，被调查的302名6-36岁的青少年中，56人选择了去学一门手艺，以增强谋生的能力，占被调查人数的18.54，5人选择无所谓，维持现状，占被调查人数的1.66，241人选择依靠乡镇政府、村委救济，占被调查人数的79.80。
3、对待非法宗教活动的立场较为鲜明和正确。如在回答“你如何看待非法宗教活动”问题时，被调查的308名6-36岁的青少年中，264人选择了是一种非法活动，应坚决制止，占被调查人数的85.71，40人选择了存在就是合理的，不要管他，让其自生自灭，占被调查人数的12.99，4人选择了是增加自己宗教知识的好方法，应给予鼓励和支持，占被调查人数的1.30。
4、对宗教的抵御意识随着年龄的增加而逐渐被削弱。如在回答“对于带有浓厚宗教色彩的日用品和音像制品，你会怎样处理”的问题时，被调查的304名6-36岁的青少年中，250人选择了拒绝购买，并向村、乡镇有关部门反映，占被调查人数的82.24，有52人选择了不购买，随他去，占被调查人数的17.11，有2人选择了购买，占被调查人数的0.66。
从摸底调查的情况来看，20__-20__年我乡农村青少年各类违法犯罪情况主要表现在以下几个方面：
1、参与非法宗教活动的人数逐年增加，且参与的人员结构复杂，女性化的趋势明显。
一是参与非法宗教活动的青少年逐年增加。全乡6-36岁青少年参与非法宗教活动的人数分别为20__年11人、20__年27人，20__年9人、20__年52人和20__年16人，分别占全乡6--36岁青少年总人数的0.67‰，1.66‰，0.55‰、3.19‰和0.98‰。而且在校生参与非法宗教活动也呈现出上升趋势，20__年1人、20__年5人。（20__、20__年数据缺乏）
二是参与非法宗教活动的人员结构复杂，涵盖了6-36岁所有年龄的青少年人员。参与的人员有在校生6人，社会135人，有重点监控人员、有宗教人士、有野阿訇，但主要为普通的农牧民群众。
三是参与非法宗教活动主要以参加“地下教经点”和封建迷信活动为主。如20__年，在参与非法宗教活动的16人中，参加“地下教经点”的人员有12人，占参与总数的75。参加封建迷信活动的人员有4人，占参与总数的25。
四是参与人员的低龄化、女性化现象较为普遍。如20__、20__、20__、20__年，女性参与非法宗教活动的人数分别为1人，1人、12人和10人。20__、20__年，18岁以下青少年参与非法宗教活动人数分别为1人和8人。
五是参与非法宗教活动人员的群体性特征明显。主要特征表现在年龄和文化程度上。年龄主要集中于18-36岁之间的青少年人群，如20__-20__年参加非法宗教活动的人员，全部介于18-36岁之间；20__年参加非法宗教活动的52人中，介于18-36岁之间的51人，占参与总数的98.08；20__年参加非法宗教活动的16人中，在校生4人，介于14-18岁之间的8人，占参与总数的50。介于18-36岁之间的8人，占参与总数的50。这部分人员，离开学校的时间虽然不长，但由于受身边生活大环境的影响，极易对自己的信仰感到困惑。文化程度主要集中于初中文化程度以下的青少年人群，如20__年参加非法宗教活动的16人中，初中文化程度以下的就占到了8人，占参与总数的50。
2、青少年参与“”以参加宗教极端势力组织为主，而且参与人数呈下降趋势。20__年，全乡6-36岁青少年参与“”的人数为1人。20__年，参与“”的人数为3人。20__年，参与“”的人数为1人。20__、20__年没有人参与。从参与的人数看，呈下降趋势。在参与“”中，又以“宗教极端势力组织”为主要方式。20__年参与“”的1人为危害国家安全的人员，20__年参与“”的3人全部为参加“宗教极端势力组织”的人员，20__年参与“”的1人也为参加“宗教极端势力组织”的人员。
3、青少年发生刑事案件的人数呈现先升后降、年轻化的趋势，主要以盗窃案和伤害案件为
主。20__--20__年，全乡6-36岁青少年发生刑事案件的人数分别为9人、19人、23人、15人、20人、15人和10人，发生刑事案件的人数呈先升后降趋势，而且发生刑事案件人员的年轻化趋势明显。在发生刑事案件的人员中，6-18岁的21人，占发生刑事案件总数的18.92。主要以盗窃案和伤害案件为主，分别69人、15人，占发生刑事案件总数的62.16和13.51。4、青少年发生治安案件的人数呈现上升、年轻化的趋势，主要以盗窃案为主。20__--20__年，全乡6-36岁青少年发生治安案件的人数分别为1人、12人、3人、26人、13人、3人和17人，发生案件的人数呈先上升趋势，而且发生刑事案件人员的年轻化趋势明显。在发生刑事案件的人员中，6-18岁的人员23人，占发生刑事案件总数的30.67。主要以伤害案件为主共49人，占发生治安案件总数的65.33。
四、宗教极端势力和民族分裂思潮向青少年渗透的原因
1、外在客观条件的存在。境外敌对势力和分裂主义分子把青少年作为渗透颠覆活动的重点对象，利用宗教手段与我争夺下一代，这是其根源所在。
2、家庭宗教氛围的影响。虽然国家禁止私办学经班，但有些父母认为孩子作为穆斯林成员，应该懂得一些宗教知识，私自教子女宗教知识的现象较为突出。例如，在回答“你的宗教知识是从哪里学来的”问题时，被调查的305名6-36岁的青少年中，71人选择了跟父母学的，占被调查人数的23.28，7人选择村里的阿訇那里学的，占被调查人数的2.30，36人选择书本上学的，占被调查人数的11.80，191人选择不信仰宗教，占被调查人数的62.62。再加上青少年从小在家庭就看着父母做乃玛孜，做礼拜已成为一种习惯，在他们幼小的心灵就有了宗教意识，这是存在宗教活动的家庭原因。
3、学校作为教育主阵地有待进一步加强。有的学校思想政治工作薄弱，学校法制副校长的作用发挥不明显，对学生的理论知识讲的多，实践体验少，导致思想政治教育与现实生活脱节，这是存在宗教活动的组织原因。
4、宗教的负面影响大。非法宗教活动（封建迷信）毒害深，影响大。年轻人分不清什么是正常的宗教活动，什么是非法的宗教活动。日积月累，部分群众在其影响和毒害下，对宗教崇拜的思想胜过了学习科学文化知识。在抗震安居新房搬迁过程中，笃信迷信，邀请宗教人士为其念经。容易被坏人利用，鼓吹煽动，进行思想渗透。要改变这种状况，需要较长时间的努力。
5、党在农村的宣传思想教育阵地薄弱。
一是农村思想政治工作薄弱，部分群众明辨是非能力差。如在回答“你能否区分正常的宗教活动和非法宗教活动”问题时，被调查的302名6-36岁的青少年中，247人选择了能，占被调查人数的81.794，35人选择不能，占被调查人数的11.59，20人选择了不知道区分的界限，占被调查人数的6.62。虽然召开了“周二、周五”村民大会宣传教育工作，但坚持不够好，甚至流于形式，大多数群众不认为封建迷信活动是非法宗教活动，忽视他的存在。
二是信教群众多，宗教氛围浓厚。宗教和群众的生活紧密相关，几乎是全民信教。例如，在回答“你所在的村宗教氛围浓厚的原因”时，被调查的304名6-36岁的青少年中，126人选择了信教的群众多，占被调查人数的41.45，18人选择了利用宗教解决了生活中的一些事务，占被调查人数的5.92，7人选择了经常有外来人宣传宗教，占被调查人数的2.30，153人选择了本村宗教氛围不浓厚，占被调查人数的50.33。
三是村干部的作用发挥不明显，尤其是部分“十户长”责任心不强。如调查“你认为你居所周围的十户长的作用发挥情况”时，被调查的306名6-36岁的青少年中，56人选择了好，占被调查人数的18.30，42人选择了一般，占被调查人数的13.73，172人选择了差，占被调查人数的56.21，36人选择了不知道谁是“十户长”，占被调查人数的11.76。
6、学校、家庭和社会教育严重脱节，使本来就薄弱的思想政治法纪教育形式更单调，效果更淡化，造成青少年思想滑坡。部分年轻人在学校有老师管教，走出校门，无所约束，人生观、价值观发生偏差，走进清真寺开始信教。整天无所事事，滋生惰性，再加上生活贫困，开始打架、斗殴、发生盗窃；缺乏科技知识，不愿接受新鲜事物，不学法、不懂法律，甚至连自己违法也不知道；青少年的思想可塑性强，处在危险年龄段，是非辨别和自控能力差，不明真相，往往被其他人员煽动，进行集体上访，扰乱正常的社会秩序。
7、不健康的家庭环境影响。主要包括单亲、父母离异或一方死亡的家庭，子女得不到应有的父母之爱，有的夫妻感情不和，常常吵闹不休，有的把孩子当“出气筒”开口就骂，动手则打，伤害孩子幼小的心灵。由于对子女缺少和管教，使孩子产生自卑和怨恨心，或自暴自弃，或沾染恶习，逐步走上犯罪道路。孩子刚走出学校，思想不稳定，被坏人利用进行违法犯罪；受不良书刊和影视、网络文化所渲染的色情、恐怖、暴力等等情节，导致思想认识本来就不深、简单、单纯的青少年效仿走上犯罪道路。奉行“自我”意识，发生中小学生早恋现象。法律意识淡薄，倾向暴力运动，经常打骂父母；受社会阴暗面影响，欣赏哥儿们义气，受劣迹青少年的勾引，干坏事胆大妄为，从事暴力犯罪，甚至买淫等活动，事后又后悔莫及。
8、农村青少年的综合心理素质不高。由于大中专生毕业生不再分配工作，辍学现象严重。孩子厌学，父母鼓动孩子早点结束学业，回家干农活，挣钱补贴家中生活。经常外出务工经商，由于地区环境差异，回来后对本地区的各项
规章制度出现不满情绪，经常喝酒滋事，甚至公开对抗，引发不稳定因素。五、措施及对策
1、切实发挥基层党组织的主体作用。近几年来，形势相对稳定，乡村主要领导认为社会大局稳定，重经济指标的完成，把稳定当作软任务，对稳定工作不关心，存在“一手硬、一手软”，完全交给一名副职主管，甩手当掌柜的现象。部分领导思想麻痹，对当前形势盲目乐观。个别村没有从全局和战略的高度去分析形势，树立长期作战的思想，克服畏难轻敌思想和麻痹厌战情绪，要明确支部在本村稳定工作中的主体作用，充分发挥乡、村一把手的作用，调动积极性和主动性，切实解决“重抓经济，轻抓稳定”工作的问题。
2、加大各种宣传教育力度，教育好青年人。为使宣传教育取得实效，达到入脑、入心的目的，针对不同层次的人，做不同侧面的宣传教育。在教育形式上必须区别不同情况，由各部门各负其责、各司其职，密切配合，形成合力，有针对性地开展。在利用乡、村广播进行宣传教育的同时，举办各种有益健康的文体活动，以活动为载体，达到寓教于乐的目的,用社会主义荣辱观思想牢固占领农村思想文化阵地;加大宣传教育力度。在学习教育的同时，结合“五·五”普法，抓好农村青少年的法制宣传工作，下大力气营造良好的舆论氛围，切实达到宣传教育群众的目的。
3、强化宗教管理工作。重视落实党的宗教政策，一方面要从生活上关心，政治上爱护宗教人士，了解他们生活中的困难。并与他们促膝谈心，协助政府落实好自由政策。另一方面要充分发挥，宗教人士的号召力，鼓励他们多学习科学知识，依靠科技勤劳致富，助教济贫，举办公益活动，积极参加两个文明建设，淡化宗教氛围。同时，切实把宗教置于农村基层组织的管理之下，把宗教活动纳入法律、法规和政策允许的范围。要全面、正确地贯彻执行党的宗教政策，依法加强对宗教事务的管理，保障公民自由，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
4、扎实开展“创安”工作，积极推进社会主义新农村建设。结合全县社会主义新农村建设工作总目标和要求，促进村民自治组织的建设。充分利用村广播站、“周二、周五”村民大会等形式，大力宣传“创安”活动的意义，在全乡形成人人关心创安工作，争做平安家庭、平安小组、平安村、平安单位、创安标兵的良好氛围。通过创建活动，落实各项综治措施，激发干部群众参与综合治理的积极性，有效减少了各类事故、案件和不稳定因素。
5、加强对初、高中毕业的青少年的教育管理。进一步加大对青少年学生的法律、法规、人生观、世界观的教育，对毕业离校的团员，学校、乡村要做好团组织关系的交接工作，并定期组织学习，开展有益的活动，防止受“”拉拢引诱；建立社会、学校、家庭综合治理互联网络，共同承担起对青少年学生的教育管理责任，全方位优化育人环境。继续大力加强预防青少年违法犯罪的教育，治理整顿学校及周边治安环境，抵制渗透，确保青少年时时处处受管理、受教育。同时，对教师的教育要常抓不懈，做好深入细致的思想政治工作，创造一个有益于青少年学生健康成长的良好环境。
6、下大力气解决好青少年犯罪问题。
一是把青少年思想品德教育当作大事来抓。当前要针对青少年中普遍存在的拜金主义、享乐主义、极端个人现象严重，而爱国主义、集体主义、革命英雄主义、法制观念有所淡化的现状，拿出解决办法，要形成全社会都在关心青少年健康成长的氛围，另外对现已存在的问题隶属部门因高度重视、并建立解决的对策措施。
二是坚持以学校为主渠道，学校、家庭、社会紧密结合，形成“三位一体”的教育合力，保障青少年健康成长。学校应全面贯彻执行党的教育方针，在抓智育的同时，规范德育的教育内容和形式，与智育一并考核验收，克服片面追求升学率，或只重智不重德的错误育人倾向。帮助学生树立起正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观，使学生无论是在学校内还是在学校外，始终处于一种爱祖国、爱人民、爱集体、讲道德、守纪律的氛围。
三是加强对流动人口的管理。加大打击流动人口犯罪的力度，特别是对教唆、引诱未成年人盗窃，向未成年人出售管制工具从而非法牟利的人要严厉打击。
四是对于青少年思想存在的问题，家长要耐心的正确对待，并给予指引。管教孩子方法要正确不能粗暴，注重孩子的身心健康，要培育孩子正确的世界关、让孩子有自信心。
7、必须进一步加大文化市场的清理整顿力度，净化文化市场和环境。运用综合手段，对文化娱乐场开展专项整治，净化文化娱乐环境。从源头上制止和打击非法出版物等浓厚宗教色彩日用品向意识形态领域的宣传和渗透，尤其要改变过去旧的宣传教育模式，探索适应新时期的宣传教育工作，继续加大对未成年人和青少年等有知识、有文化群体的宣传教育力度，千方百计采取一切措施，将这些人员培养成为建设祖国、建设家乡的有用之才。
8、加强“六支队伍、三个团体”，构建群防群治体系。充分发挥“六支队伍、三个团体”在维护稳定中的作用，通过管理、教育、组织、引导，确实发挥他们在维护社会稳定中的作用。高度重视信息搜集工作，加大培养耳目，着重发挥“六支队伍”人员的作用，对提供有价值信息的人员进行奖励，并及时排查处理。坚持走群众路线，把发挥专门机关的作用与人民群众有机结合起来，相信群众，依靠群众，建立、健全群防群治网络，动员和组织群众参与社会治安综合治理。
9、加强农村文化活动阵地建设，更好地服务农村青年的文化需求。要利用好“三室一场”，紧紧围绕党的农业和农村工作大局，广泛组织团员、青少年开展丰富多彩、健康向上、洋溢民族特色的乡村青年文化体育活动，不断丰富农村青年的精神文化生活。通过组织种植、养殖等方面的青年致富能手为团员青年开办实用技术培训班或者组织团员青年参观致富能手的种植、养殖基地增强他们勤劳肯干、脱贫致富能力，拓宽增收渠道，淡化宗教对团员青年的影响。
10、全面落实《村规民约》工作，发挥“遵规守约承诺书”的作用。
一是将青少年的管理、教育工作纳入“遵规守约承诺书”的内容，形成全社会都关心教育青少年的氛围。明确村干部和村民的责任、义务，切实将青少年管理工作纳入日常工作机制，统一协调管理，进一步加大指导力度。
青少年体育活动方案篇6
【关键词】心理健康教育青少年心理问题。
联合国教科文组织指出，21世纪教育的核心内容是：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，其落脚点是学会做人。如何引领青少年顺利成人成才，已成为教育界面临的重要课题。青少年作为承载着家庭和社会高期望的特殊群体，是现代化建设的中坚力量，但因其身处社会大变革的变迁时期，加之其自身心理发展不成熟、发展的欲望强烈，其发生心理问题的比例往往高于其他人群。进入21世纪，我国青少年心理问题频发，一定程度上阻碍了青少年成人成才，引起社会的广泛关注。党和国家向来重视青少年的成人成才教育，其中心理健康教育是新时期背景下的重要途径，并先后颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》（教基[1999]13号）、《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政[2005]1号）等重要文件，对进一步加强和改善青少年的心理健康教育、督促青少年成人成才提出来了明确要求。本文立足我国学校教育现状，从心理健康教育的角度，对如何培养青少年成人成才进行了探讨，以期为进一步实施素质教育、保障青少年成人成才提供参考。
一、开展入学心理健康教育，加快青少年环境适应。
入学教育是青少年步入高一级学府后接受的第一课，是引导学生尽快适应学校生活的重要平台。青少年步入高一级学府后，面临着人际关系、课程专业学习等方面的适应问题，稍有不慎就有可能引发环境适应障碍。众所周知，新的环境中，只有先适应，才会获得相应的发展，也才会成人成才。学校应紧紧把握新生入学教育的契机，结合新时期青少年心理健康教育的新形势，开展心理健康教育。入学教育中，心理健康教育应主要介绍青少年易出现的环境适应问题，并简要分析，重点提供给学生应对策略、求助方法等技能性知识，促使学生入学即知环境适应中可能出现的问题，有利于学生提前预防、沉着应对、妥善疏导，为促进青少年顺利成长做好铺垫。
二、实施心理健康普测，健全青少年心理健康档案。
面对青少年心理健康教育的紧要形式，建立健全青少年心理健康档案，已成为教育系统的共识。众多学校已通过心理普测、心理抽测等形式，建立了青少年的心理健康档案。心理普测多以症状自评量表、卡特尔16种人格因素量表、心理健康调查表、霍兰德职业人格能力测验问卷等为施测工具，以普测获得的数据为依据，建立心理危机干预个案、心理易感人群、心理正常群体等不同级别的心理档案。研究表明，有四类学生群体比较值得关注：留守儿童青少年、流动儿童青少年、家庭离异儿童青少年、贫困儿童青少年。截止目前，心理健康普测在筛查心理易感人群、帮助青少年认识自我、发掘自己的兴趣和爱好、求职择业等方面起了重要作用，有力的促进了青少年成人成才。
三、开辟心理健康课堂教育，培育青少年健全心理素质。
课堂教育因其具有系统性、规律性、科学性等特点，一直是传统学科教育的主渠道。心理健康教育虽既不属于学科教育也不属于规范教育，有其自身的特殊性，但课堂教育亦是其最重要、最直接的形式，是大面积提高青少年心理素质的主要途径。研究表明，通过开设心理咨询、人格心理学、情绪管理等选修课来实施大学生心理干预能够提高学生的心理健康水平，对引导学生树立健康的生活态度和积极的人生观有促进作用。有研究发现，经过系统、全面地学习心理健康教育课程的大学生，其自我评价明显提高、社交焦虑与苦恼程度明显降低，该部分大学生心理健康水平明显提高。所以，很有必要大力开辟心理健康教育课堂教育，培育青少年健全的心理素质。
四、打造优质校园文化，发挥文化心育功能。
校园文化是学校建设的重要组成部分，好的校园文化会以“润物细无声”的形式，潜移默化的使青少年受到感悟、触动、洗礼。心理健康教育宣传栏和班级心理健康教育专题板报是开展青少年心理健康教育的校园文化载体。在营造校园文化育人时，注重所选内容的科普性、针对性、实效性，力争使青少年在“潜移默化”中受到感悟、触动。心理学工作者应根据青少年在不同年级、不同环境下面临的主要心理问题设计橱窗板报内容，及时反映青少年存在的主要心理问题的典型表现、原因分析及具体的应对策略等，引导青少年自我学习、自我成长、自我成才。
五、持续开展心理咨询辅导，及时帮助心理弱势群体。
心理咨询辅导最简单的定义是“助人自助”。心理咨询辅导的对象均为心理健康状态上处于弱势的群体，虽有时无法表面识别，但这类群体均会感到较大的心理痛苦，对其学习和生活产生难以估量的影响，极大地影响着青少年成人成才。心理咨询辅导作为一种个性化辅导，给予对方充分的尊重和保密，让来访者体会到最大程度的安全感、归属感，进而吐露其可能隐藏已久的心理困惑、心理症结等。咨询师会综合来访者的病程时间、痛苦程度、社会化影响等，给予来访者专业评估，进而制定有针对性的个性化咨询辅导方案。由于心理咨询辅导完全吻合求助者自身的实际情况，多数前去咨询的来访者均能较快的摆脱心理问题的困扰，与此同时，求助者也会掌握一系列有益于调节心理状态的理论知识和方法手段，心理素质水平会明显增强，极大地有利于青少年今后的成人成才。
六、举办心理健康活动月，强化青少年心理健康的价值认同。
以“我爱我”为宗旨、倡导关注个人心理健康的心理健康活动月是众多学校心理健康教育的主要形式。活动月以开展丰富多彩的心理健康宣传和普及活动为主要职责，以心理知识讲座、现场心理咨询、心理电影赏析、心理书籍和心理漫画展览、心理咨询案例解析等活动为主要形式，是大规模开展青少年心理健康教育的理想途径。举办心理健康教育活动月的主要目的是以相对集中的心理健康教育活动为载体，遵循活动性、情境性和主体性的基本原则，寄心理学知识于活动中，向青少年宣传心理健康教育，唤起青少年对自身、对周边师生心理健康的重视，提高青少年的心理健康意识，强化青少年对心理健康的价值认同。
七、开通心理网站等媒介，打造媒介育人新渠道。
青少年作为时展的风向标，电脑和手机等新兴媒体的广泛使用给当前严峻的心理健康教育提供了新渠道。网络、电话等媒介因其具有隐蔽性、自由参与性、便捷性，与青少年的生活紧密相连，日益成为心理健康教育的重要辅助点。通过开辟网络心理咨询、电话咨询热线等，给有心理援助需求但又不愿当面咨询的青少年一个平台，供其倾诉自己的心理困惑；通过心理bbs,由心理学工作者主动发起讨论话题，与青少年在线进行互动交流，积极引导青少年客观看待当前的种种社会现象，鼓励青少年积极发表个人见解，从而掌握青少年的真实心理需求，为现实中开展青少年工作提供参考，多方位收集信息，为青少年顺利成人成才保驾护航。
八、建设学生心理社团，引导青少年心理健康互助。
新时期背景下，心理健康教育工作虽方兴未艾，得到了前所未有的发展，但却一直存在学校层面的心理健康教育涉及面不深、亲和力不够等问题。为有效应对上述情况，学生心理社团应运而生。学生心理社团一般有心理卫生协会、班级心理委员、宿舍心理信息员等，是经过精心选拔并予以培训合格的主要负责开展朋辈心理辅导（同学之间的相互心理安慰、鼓励、劝导和支持）的学生干部群体，以此促进学生的心理健康互助。心理社团的主体是学生，其与周围的学生有着共同的生活经历和相似的兴趣爱好、目标和追求，对青少年的心理特点和存在的问题十分了解，因此，心理上更加亲近、更容易理解和沟通，且其丰富多彩的团体活动经验也使得他们成为朋辈心理辅导的最佳载体，一定程度上弥补了学校心理健康教育亲和力不够、涉及面不细等不足，是学校心理健康教育落到实处、发挥实效的重要手段。学校如能真正把学生心理社团组织有效开展，必将极大促进学校的心理健康教育工作，加速青少年成人成才。
九、开展学科教学渗透，加速构建全员育人新局面。
学科教学渗透是指教师在进行常规的学科教学时，自觉地、有意识地运用心理学的理论、方法和技术，将心理健康培养内容渗透在学科教学之中，让学生在掌握知识、形成能力的同时，完善各种心理品质，特别是诸如情感、意志、个性品质等方面。学科教学渗透模式的顺利开展可以保证在不给学校增加课时、人力的情况下，有效实现知识—心理教育的相互促进，加速青少年的成人成才。实践证明，学科教学渗透是开展心理健康教育的一条重要而有效的途径，在具体操作时可采用移情体验法、角色扮演法、认知矫正法、游戏法等方法进行渗透。大力开展学科教学渗透模式的心理健康教育，无疑会进一步凝聚全体教师推进素质教育的动力，提升青少年成人成才的质量和效率，构建新时期背景下，多学科、多角度育人成长的新局面。
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青少年体育活动方案篇7
一、指导思想
以党的十精神为指导，以关于实现“中国梦”一系列重要论述为指针，以社会主义核心价值体系教育为主线，以两学（学党史、学历史）、两赛（作文竞赛、演讲比赛）、两会（县、乡镇启动仪式大会、青少年主题班、队会）、两做（争做建设美丽中国的好少年、争做“四有”新人）为载体，进一步帮助广大青少年坚定正确的理想信念和树立正确的世界观、人生观、价值观，为打造核心增长极释放初无限的正能量。
二、活动安排
1、4月份镇关工委制定活动方案，提出活动领导小组成员名单；
2、4月底前成立活动领导小组并召开第一次工作会；
3、五月中旬镇关工委举行主题教育活动启动仪式；
4、5-11月组织镇、村报告团成员深入学校、企事业单位举行报告会；
5、在6月前收集中小学生主题活动的作文征文竞赛稿。适时组织专家评选；
6、在9-10月分别组中小学生主题活动演讲比赛；
7、在12月底召开全镇主题教育经验交流会。
三、活动载体
为使主题教育活动做到生动活泼、富有成效，在教育活动中要以两学、两赛、两会、两做为活动载体。
两学：一是学习党史，就是学习中国人民在中国共产党领导下三座大山，建设社会主义伟大中国血与火的历史，学习中国共产党在历史发展进程中，坚持改革开放，建设特色社会主义伟大中国的奋斗历史。
二是学习中国革命史，特别是要让广大青少年了解中国近代在帝国主义欺凌下，山河破碎、民不聊生、任人宰割的屈辱史，帮助青少年提升对“落后就要挨打”的深刻认识；
两赛：就是在报告会、主题班会的基础上，在中小学生中开展紧扣主题的作文竞赛和演讲比赛；
两会：就是各村、各校关工委要结合本单位实际，举行声势浩大、具有较大影响面的主题教育活动启动仪式大会；各校关工委要积极配合主题教育，举行班、队会；
两做：就是青少年结合自己实际，立足本职争做“四有”新人；在中国特色社会主义伟大事业中，争做建设美丽中国的好青少年。
四、组织领导
为加强对青少年开展“实现复兴梦想、建设美丽中国”主题教育活动的领导，成立了以党委副书记、纪委书记、镇关工委主任为组长、镇党委委员、镇关工委第一副主任赵长仁、镇关工委常务副主任为副组长、组宣办、团委、妇联、精神文明办、各学校为成员的全镇青少年“实现复兴梦想、建设美丽中国”主题教育活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设镇关工委，由同志任办公室主任。
五、几点要求
1、提高认识，高度重视。开展“实现复兴梦想、建设美丽中国”主题教育活动，是对青少年进行社会主义核心价值观体系教育的重要举措，是学习、宣传、贯彻党的十会议精神的重要载体，各村、各校关工委要高度重视，加强领导，务求实效。
2、紧扣主题，力求效果。在主题教育活动中除按照“两学、两赛、两会、两做”载体实施外，各村、各校关工委要结合实际，不断丰富活动载体，力求取得实实在在的教育效果。
青少年体育活动方案篇8
如今青少年犯罪问题以成为即环境污染，贩毒吸毒之后的第三大社会问题，引起了全世界各国的强烈关注，我国也不例外，特别是在构建社会主义和谐社会，物质文明和精神文明齐发展的今天，青少年犯罪问题更是我们当务之急亟待解决的头等大事。青少年是祖国的未来，人类的希望，就我国来讲50-60年代，青少年犯罪约占全国刑事犯罪总数的20%-30%，到了80年代增到70%以上，至今仍居高不下。就我省1991－1995年统计，青少年犯罪比率和在校生犯罪比率比80年代就提高了一倍之多。特别是九十年代以来，随着我国改革开放的不断深入和社会经济的飞速发展当今我国的青少年犯罪已呈现出：低龄化，团伙化，恶性化等新特点。具统计：90年代，青少年犯罪的初始年龄比70年代提前了2-3岁，14岁以下的犯罪案例明显增多，年龄最小的还不满10岁!就我市不满14周岁犯罪人员1997年27名，1998年35名，1999年已达47名。而青少年犯罪中75%都属于团伙作案。并且向成人化，智能化，暴力化发展近年来，在青少年犯罪中，以暴力为后盾的重大刑事案件日渐增多，施暴程度不断加重，而且青少年犯罪时在作案过程中很少顾及后果，作案手段野蛮和残忍，社会影响极为恶劣。据统计，目前全国的刑事案件中青少年刑事案件占65%。因此，研究青少年犯罪问题始终是要常抓不懈的一项艰巨任务。
对于青少年的年龄界定各国都有所不同，就我国来讲青少年指的是12——25周岁的人群。由于这个年龄段的人群生理、心理都有着与成年人不同的自身特点因此研究青少年犯罪问题就是研究和探讨青少年犯罪的原因及减少、预防青少年犯罪的方法和对犯罪青少年的量刑等一系列问题。
如今青少年犯罪问题以成为即环境污染，贩毒吸毒之后的第三大社会问题，引起了全世界各国的强烈关注，我国也不例外，特别是在构建社会主义和谐社会，物质文明和精神文明齐发展的今天，青少年犯罪问题更是我们当务之急亟待解决的头等大事。青少年是祖国的未来，人类的希望，就我国来讲50-60年代，青少年犯罪约占全国刑事犯罪总数的20%-30%，到了80年代增到70%以上，至今仍居高不下。就我省1991－1995年统计，青少年犯罪比率和在校生犯罪比率比80年代就提高了一倍之多。特别是九十年代以来，随着我国改革开放的不断深入和社会经济的飞速发展当今我国的青少年犯罪已呈现出：低龄化，团伙化，恶性化等新特点。具统计：90年代，青少年犯罪的初始年龄比70年代提前了2-3岁，14岁以下的犯罪案例明显增多，年龄最小的还不满10岁!就我市不满14周岁犯罪人员1997年27名，1998年35名，1999年已达47名。而青少年犯罪中75%都属于团伙作案。并且向成人化，智能化，暴力化发展近年来，在青少年犯罪中，以暴力为后盾的重大刑事案件日渐增多，施暴程度不断加重，而且青少年犯罪时在作案过程中很少顾及后果，作案手段野蛮和残忍，社会影响极为恶劣。据统计，目前全国的刑事案件中青少年刑事案件占65%。因此，研究青少年犯罪问题始终是要常抓不懈的一项艰巨任务。
对于青少年的年龄界定各国都有所不同，就我国来讲青少年指的是12——25周岁的人群。由于这个年龄段的人群生理、心理都有着与成年人不同的自身特点因此研究青少年犯罪问题就是研究和探讨青少年犯罪的原因及减少、预防青少年犯罪的方法和对犯罪青少年的量刑等一系列问题。
一、青少年犯罪的原因
青少年犯罪的种类有很多，但导致其犯罪的根本原因有两点：1。青少年自身的心理、生理因素2。外在社会环境因素对青少年的影响。
1．青少年自身的心理、生理因素易导致青少年走上犯罪道路
（一）青少年时期正处于人生发展的关键时期，其生理、心理发展不平衡，心理发展滞后于生理发展。在心理上他们处于半幼稚半成熟状态、可塑性强；在生理上他们的身体飞速发展、精力充沛、易受暗示。是个性和独立性快速发展的时期。这个时期的青少年自主、自立意识加强遇事有自己独立的看法，爱自己解决问题，不愿受约束，成熟感越来越突出，在心理上希望社会、家长把自己当作成人看待，给自己更多的自由空间和自主权，但在经济、生活上却还要依附家长和社会。因此一旦当这些青少年的物质性得不到满足时他们就容易转移所依附的对象既发生“权威者转移”。根据兴趣、性格等各自组成小团体，这些小团体中只要有一人受不良的信息影响有犯罪倾向往往就易形成团伙犯罪，这也是近几年来团伙犯罪增多的原因。（二）大多数犯罪青少年有着颠倒的道德观和人生观且法律意识淡薄。（1）随着社会和经济的发展大部分青少年都能奋发有为、与时俱进，自觉的增强自身素质，成为了社会主义祖国的积极的开拓者和建设者。但是商品经济中的不良因素如：拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思潮的滋生也使一部分青少年迷失了方向。形成了错误的人生价值观。他们错误的认为，人生的价值在于向社会索取。在他们眼里认为打架、斗殴、诈骗、耍流氓是“有趣的事”是“光荣的”敢冒险、拼命就是“大英雄”，在多数大犯罪青少年看来大公无私、舍己救人都是虚的。只有一切为了自己才是最实惠的，甚至以此作为犯罪的正当理由，错误地把犯罪当成了发财致富的正当途径和门路。（2）法制观念淡薄。笔者在对所在的几所中小学进行调查时发现。随着普法教育的深入化，学生的法制观念虽然有所增强，但还有相当一部分学生对法律教育不感兴趣，只重视学习成绩，关心是否能考上大学，既便搞了法制教育也是表面应付，被动接受。所以这些学生的法律意识还急待提高。例如，某校初二学生冯某，利用放学机会，采取打、吓等手段抢劫低年级同学的钱。当干警问他知道不知道自己的行为是一种犯罪时，回答是：我还钱不就得了吗？这样令干警目噔口呆的话。还有的仅仅因为想考验公安局的侦察能力而犯罪，待被抓到后还以为是在开玩笑。有的甚至把进公安局看作是“伟大的事”诸如此类大量事实说明：大多数违法犯罪青少年由于身心发展的不均衡性加之法制观念淡薄，易受外界不良信息的诱惑和影响，易走上违法甚至犯罪的道路。
2、外界环境是促使青少年犯罪的主要因素
任何人的生长生活都不是孤立的，都离不开社会，离不开周围的环境。青少年也不例外，他们是在社会的现实中不断成长的。青少年的身心特点决定青少年生长环境对其健康成长的重要性。我国有句谚语：近朱者赤，近墨者黑。就说明了环境对人的影响之大。（1）家庭环境和教育对青少年的负面影响。家庭不仅是社会的基本单元还是子女的第一课堂而父母则是子女的第一任老师。家庭的教育深刻影响着子女的人生观、道德观的形成，是导致青少年犯罪一个最为直接、主要的原因。家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。具调查青少年案犯家庭状况普遍偏差，且多为畸形，有的家庭父母不和，有的父母离异，有的教育不当，管理不善，有的随长辈生活，娇纵放荡。17岁少年小新为偷钱上网，竟残忍地砍死奶奶，并砍伤爷爷。正是缺少父母的教育，且其爷爷奶奶又过分溺爱使其辍学而后又沉迷上网最终走进犯罪深渊的典型案例。青少年本是天真无邪的，如此骇人听闻、丧失人性的案例，给家庭教育敲响了警钟。（2）学校教育工作存在的缺陷是导致青少年犯罪的重要原因。学校教育时期是青少年人生观、世界观形成的关键时期，是青少年健康成长的必由之路。但至今，仍有不少学校只重视应试教育，片面追求升学率，认为开办法制、道德教育只是形势需要，所以忽视德育，缺少法制教育，消极应付。只是在名义上开展了一些活动如开设了心理健康教育等课程，举办的学生法制教育讲座，也因缺乏正确的认识，忽视了教育者自身思想观念的转变和更新，最终也只是流于形式。还有一些教师自身素质低常体罚、变相体罚学生，对差生特别是双差生不是及时引导教育而是歧视、放任自流甚至将他们扫地出门，推向社会这些做法都在某种程度上为青少年犯罪增加了后备成为导致青少年犯罪的重要原因。（3）在我国市场经济体制建立过程中一些对青少年健康成长不利的因素是导致青少年犯罪的另一主要原因。随着改革开放的深入发展境外种种社会丑恶现象的侵入及我国历史上一些精神文化沉渣的泛起对青少年的健康成长都起着极度腐蚀的作用。如屡禁不止的黄、赌、毒；宣扬色、情、凶杀等不健康的影、视、书刊泛滥；学校及社区周围的非法网吧、游戏厅、录像厅等场所；都是诱发青少年犯罪上升的重要社会因素，据统计，有14.1%的学校附近有不健康书刊销售，有26.1%的学校附近有录像厅，19.2%的人犯罪是黄色、暴力等书刊音像制品毒害诱发导致，因互联网传播不良信息诱发的未成年人犯罪增加了5倍多；青少年时期性发育逐步成熟，喜欢接触异性，对异性产生好奇心，如果此时受外界不良信息的诱导，就会因早恋，控制性欲能力差以及贪婪性得不到节制而犯罪。例：原是某县初中初三(1)班学生臧某强奸女同学一案，据他本人交待，就看了黄色录像和黄色书刊而犯罪的。还有的青少年把影视上的亡命之徒当英雄，把作案手段看成是有本领，其作案手段很残忍。如某青年严××，他带一个12岁的小孩到上海玩，从家中拿出600元钱花光了，两人就策划骗租一辆小轿车，在回家的路上，用准备好的酒瓶猛砸司机的头部，抢劫未遂，当问到他为什么这样时，他回答说：“电影里看到这样可以抢到钱”。
3、针对青少年的立法体制还不完善，总体上缺乏可执行性
我国虽制定了《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》但这些对违法者都缺乏相应的惩罚措施，司法工作中出现在某些情况下“无法可依”的尴尬局面。另外社会对青少年法制教育、道德宣传流于形式、对犯罪青少年帮教不到位也是导致青少年犯罪的重要社会原因。由以上可看出不良的社会环境熏染（包括网络环境）和错误的家庭教育方式，是助长甚至直接促使青少年走上违法犯罪道路。
二、青少年犯罪的预防
由上看出青少年犯罪问题是一个复杂的社会问题，既有青少年自身的内因又有外部的客观原因，因此笔者以为对青少年犯罪的预防应从以下几方面入手：
1．建立健全针对青少年的立法制度，强化社会责任，加大宣传力度使对青少年的保护不仅仅只是流于形式。1)法律作为调整人们行为的一种社会规范，明确规定了人们依法享有的权利和义务，为人们提供了一个行为准则或模式。青少年自身的心理、生理特点决定了青少年易受诱惑、自我保护能力差等特点。因此有关部门要在进一步完善立法的基础上，制定切实可行的有针对性、防范性的法律措施来规范青少年行为、优化青少年的生活环境等，使预防青少年违法犯罪工作真正做到有法可依。2)虽然青少年犯罪是一种严重的社会问题也引起了社会各界的强烈关注但社会上的一些道德法制宣传往往由于这样和那样的原因不到位因此要深入加强对青少年的普法学习和宣传工作。a）各单位要充分发挥自己的职能作用，特别对于社会治安较差的地区要定期分析研究预防青少年违法犯罪工作形势，及时总结推广典型经验，发现并解决存在的问题，促进预防青少年违法犯罪工作的深入开展。b）要在工作手段上创新。注意运用信息化、网络化等现代手段，开展预防工作，提高工作水平和工作效率。如建立青少年社区文化娱乐活动、心理咨询、技能培训、就业指导、跟踪帮教等方面的工作创新活动载体，不断满足青少年健康成长的需求，真正使青少年犯罪预防工作落到实处。
2．加大力度净化青少年的成长环境、营造青少年健康成长的良好环境。不良的成长环境，是青少年违法犯罪活动的“温床”。成长环境得以优化，对预防青少年违法犯罪将起到积极作用。因此下大力度清理文化市场对淫秽色情，宣扬暴力的报刊、杂志、音像制品等进行专项整治对校园及周围的非法网吧、游戏厅进行坚决取缔。社会各级影视、广播、新闻出版等部门及各类演播场所要坚持正确的舆论导向，对提供危害青少年身心健康的内容和信息的违法犯罪依法严惩。
3．家庭、学校、社会各负其责，互为一体为预防青少年犯罪构筑有力防线。（1）家庭。家庭是预防青少年犯罪的基点，家庭教育是青少年的第一教育阵地，父母是孩子最直接的老师因此必须充分发挥家庭教育的作用。一方面，要用科学、健康的教育方法教育青少年，从小抓起，从小事抓起，既要严格要求，又要耐心诱导，当孩子取得成绩时应提醒他们不要满足，不能增长傲气，当有不足时，不要急于训斥，要分析原因，找准教育切入点，然后引导他们认识错、改正错。让他们从教育中体会到父母的爱和家庭的温暖。另一方面，家长要以身作则，言传身教。父母的言行举止对孩子的成长有重大的影响，家长的行为不检点，教育方法不当都会给青少年的身心健康带来不良的后果。因此要加强学生家长的法制意识，不做违法事，起好示范作用，同时在生活中作孩子的知心朋友但又不能姑息纵容或走上极端，只有这样才能使青少年健康成长。（2）学校。学校教育是预防青少年犯罪培养青少年健康成长的重要措施。a)改进教育体制上的弊端，转换教育体制。对青少年进行法制教育，挫折教育，思想道德教育并把这些教育纳入正规教学课程，让青少年从小就接受法制观念的启蒙教育，树立正确的人生、价值观，增强他们辩别是非和抗不良信息侵蚀的能力，在学生时期养成遵纪守法的习惯，当他们走向社会以后，就能在家庭、集体、社会中正确地行使自己的权利，自觉履行自己的义务，对其一生都有深刻的影响。b)增强教师的道德品质、法律意识，弥补家庭教育的缺陷，减少青少年犯罪的危险人群.道德品质、法律法规的学习不仅仅只是学生的事，在某种程度上更是教师的事。据调查，对犯错误的学生进行训斥、责骂、只会使学生产生反感，形成逆反心理、自暴自弃，甚至产生不良后果，特别是单亲、失和家庭中的孩子更需要在教师发自内心、溢于言表的博大的爱的教导召唤下才能逆境起航，拥有健全的人格成为对人民、社会有用的人。（3）社会。a）充分发挥社会的大环境优势，为青少年创造宽松的就业环境，避免待业青年的无序流动。据调查，很多走上犯罪道路的都是待业的，整日无所事事，衣食无着落，势必去偷、去抢。因而在扩大就业机会的同时，地区间应加强对就业信息的沟通、协调，政府有关部门应对务工人员的流动进行调配、管理，对人力资源进行合理配置，使其产生最大的社会效益和经济效益，避免务工人数失衡，造成人员的盲目、无序流动。b）做好犯罪青少年的改造工作，严厉打击危害青少年成长的各种犯罪。违法犯罪的未成年人既是害人者，也是受害者，他们中绝大多数人有重新做人的愿望。因此加强和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期满后回归社会后的工作是预防青少年再犯罪的基础。政法，社会各部门及失足青少年家属，对改造好的青少年，要从生活、工作上关心、爱护。且积极与劳动部门联系，为失足青少年就业提供信息和就业门路，配合劳教部门巩固帮教成果。c）给犯罪青少年足够的尊重和信任，使他们感到不受歧视，使他们对将来的前途充满信心，对社会产生归属感，热爱生活，热爱社会，这将更加有助于继续教育改造。
三对犯罪青少年犯罪的量刑
我国的法律属大陆法体系，条款性强。目前一些针对青少年的法律体系还不完善，没有一套与《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》相配套的、可执行性强的法律法规。另外由于司法内部各部门之间对犯罪青少年的转化教育还缺少协调性。因此在我国对青少年的量刑还需一个从实践到理论逐步完善的过程，但在我国《预防未成年人犯罪法》中第44条第1款规定：“对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”已为犯罪青少年的量刑定下了大的基调。
笔者以为犯罪青少年虽是罪犯，但其特殊性决定了在对惩处方式上有于成人不同的特殊性因此建议如下：（1）在教育、挽救、感化的原则下对需量刑的青少年实行全程跟踪，借鉴外国先进经验设立社会调查机构有必要让社会调查员出庭，使对青少年的量刑伤害减到最低。（2）不仅设立少年法庭而且对已判决的未成年罪犯进行帮扶挽救，并且对刑满释放的青少年进行不定期的考察、回访，促使其自食其力、积极做人，防止再次犯罪。如：刑事诉讼法一百五十二条第二款规定：十四岁以上不满十六岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六岁以上不满十八岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。这个规定目的是为了保护未成年人的个人隐私，减少可能针对他们产生的来自各方面的压力，以有利于他们树立重新学习重新生活的信心，再如北京市丰台区检察院推出的《未成年人案件迅速审理规则》在维护未成年犯罪嫌疑人的合法权益方面就走在了前列。再次，从关押场所上，要和成年人相区别，避免相互感染，专门设立青少年关押和改造场所等。这些都体现了我国刑法对青少年的特殊性的特殊对待。
总之，预防和减少青少年犯罪是关系到国计民生的大事，需要学校、家庭、社会的共同关爱和保护，青少年违法犯罪预防体系和改造体系还是一项有待全社会关注的工作，是关系到国计民生的大事，这不仅仅是司法行政系统的责任，也是全社会应当承担的共同义务；有待我们共同在今后的工作中进一步改善，从而真正达到减少和预防青少年违法犯罪的目的。
参考文献：
1、《预防青少年犯罪问题答问》康树华福建省漳平市人民法院2003年3月
2、《中华人民共和国1现行法律判例分析》刘家琛九州出版社2002年4月
3、《青少年研究》杨晓梅1999年第7期
4、《犯罪社会学》吴鹏森中国审计出版社中国社会出版社2001年
5、《未成年人犯罪的定罪与量刑》谢彤人民法院出版社2000年
6、《青少年犯罪预防控制问题研究》康会发王汉林2000年
7、《青少年心理发展》雷霹北京大学出版社2003年9月
青少年体育活动方案篇9
当今，未成年人犯罪问题已越来越成为突出的社会问题，引起社会各界的普遍关注。为了有效地预防未成年人犯罪，必须对未成年人犯罪的状况有详尽的了解，对未成年人犯罪的原因进行认真的调查。最近，笔者对20xx年**区人民法院审结的未成年人犯罪案件进行了调研，希望能为**区的未成年人犯罪预防政策提供基础资料。
一、犯罪概况和特点
20xx年，**区人民法院共计审结未成年人犯罪案件88件，未成年人犯罪人数130人，未成年人犯罪案件占全院审结案件数量的8.74%。未成年人犯罪案件呈现以下特点：
（一）从犯罪类型看，种类呈现多元化
未成年人犯罪涉及刑法四大类10个罪名。抢劫案件32件，盗窃案件23件，敲诈勒索案件6件，诈骗案件1件，故意伤害案件15件，强奸案件2件，寻衅滋事案件13件，聚众斗殴案件2件，交通肇事案件1件，以危险方法危害公共安全1件。
（二）从犯罪形式看，共同犯罪较多
未成年人共同作案的犯罪案件43件，占全部案件的48.86%。未成年共同犯罪案件中多数是偶合性的共同犯罪，未成年人犯罪人之间往往是邻居、同学、朋友的关系，相互感染，在人多势众的心理影响下，相互纠合在一起实行犯罪；少数是结伙共同犯罪，不少未成年人，在他人的纠集下，结成团伙，连续作案，流窜作案，犯罪目的明确，暴力倾向明显。
（三）从犯罪手段看，成人化特征明显
未成年人有意识地模仿媒体上的犯罪方法现象较多，作案前精心策划，作案时手段老练，作案后毁灭证据，伪造现场。有的未成年人利用网络、通讯工具和电子设备作为作案工具，犯罪手段现代化。
（四）从身份性别看，男性居多，在校生数量较大
130个未成年犯罪人中，女性仅6人，在校生31人。男性犯罪人中，闲散人员较多。在校生多为职业中学和民办学校的学生。
（五）从犯罪年龄看，低龄化趋势明显
130个未成年犯罪人中，14至16周岁的占到18人，且有数个犯罪人刚满14周岁。
（六）从犯罪结果看，社会危害严重
15件故意伤害案件中，致人死亡的案件为3件。抢劫犯罪案件中，将被害人殴打致伤的案件较多，且不少人实施了多次抢劫行为。
二、犯罪原因分析
（一）未成人本身的原因
未成人认知能力低，受暗示性强，情绪不稳定，易受情景感染。缺乏独立评价能力，行为方式具有模仿性，未成年人文化知识水平较低，不能正确地评价自己和别人的品质和行为，思想简单，行为盲目，因而喜欢模仿他人。视为潇洒有风度。好奇心强，喜欢录求刺激，少年时期，人心理上探求能力和好奇心也加速发展，因而他们好动、好问、好奇。对什么事情都想去试一试，有时在强烈的好奇心驱使下会作出不顾后果的冒险行为，甚至产生犯罪的动机。精力过剩，缺乏支配力，少年迅速的生理发育，大大增强了他们的体力活动量，而心理水平的提高却相对缓慢一些，这就使得少年缺乏调节和支配自己活动的能力。处于少年时期的末成年人，生理发育加速，特别是性的发育逐渐成熟，给末成年人的心理发育带来了前所未有的影响，如把握不住，极易走上违法犯罪道路。
（二）家庭原因
家庭是社会的细胞，是社会诸因素的缩影，家庭教育、熏陶，环境好坏，对青少年成长至关重要，家庭的不良现象主要表现在：（1）家庭不健全，对子女失于管教。不健全的家庭往往家务负担重，生活紧张，愁苦多。子女往往得不到良好的家庭教育，得不到应有的关怀，享受不到应有的欢乐。（2）家庭无力管教子女。这类家庭完整、父母健在，但往往由于父母只顾自己的工作或享乐，无力顾及子女。还有一些家庭一方或双方作风不正，文化水平低，对子女疏于管教，或粗暴野蛮体罚性教育，或放任自流，有的家庭本身就是个“五毒”俱全的场所，孩子耳濡目染，养成不良恶习。（3）家庭管教不当。现在独生子女较多，有些家庭过于溺爱子女，助长小孩任性，放荡不羁。
（三）学校原因
学校教育的失误也能成为青少年违法犯罪的温床。学校通常是负责照顾刚脱离家庭保护伞的孩子的第一个机构，是孩子适应社会的重要媒介之一。学校教会学生接受由陌生人制定并执行的种种规章制度和各种技能，教会学生在制定和执行制度的专业人员的指导监督下，与伙伴展开智力和体格竞赛。然而，学校教育也存在多方面的失误，并没有真正的、完全的为青少年们提供一个完全适应所有青少年心理的学习环境，其失误主要表现在以下几个方面：（l）学校制度存在弊端，学习的内容与现实脱节。对于青少年犯罪学生来说，学校和学习如同他们司空见惯的其他东西一样，是一种对现实的歪曲，学校加剧了他们与同学的分歧，变成了早在家庭里就开始的对立情绪的演武堂。对他们来说，学习是虚假而不是真实的，这一方面固然是由于他们本身的问题，但另一方面是由于他们觉得所学的东西与他们家庭和周围社会遇到的实际生活毫无联系。（2）许多学校普遍存在片面重视智育而忽视学生全面发展的偏向。学校领导成天忙于抓教学、抓考试、抓分数，对学生的思想教育缺乏计划性，抓的不细、不具体，有的教师只教书、不教人。由于放松了思想政治教育，忽视对学生进行理想、道德和纪律的教育，以至学校的纪律松弛，学生的思想混乱。（3）有的学校和教师对后进生、双差生和失足的学生，不是耐心的、有针对性的进行帮助、教育和引导，而是嫌弃他们、歧视他们，把他们看成是“包袱”。这种做法，不但无助于这些学生向好的方面转化，反而激起他们对教师和学校的不满，产生与老师对抗的心理和行为。至于那些被强令退学或开除的学生，离开学校后流落在社会上，无人管教，往往更快的加入了违法犯罪青少年的行列。（4）不少学校限于师资力量、水平及场地、设备等条件，学习内容枯燥、学校生活单调，各种健康有益的活动甚少，使得学生对学习索然无味，对学校感到厌烦，他们的旺盛的精力无处发挥，精神无所寄托，心灵感到空虚，免不了就要胡思乱想，惹是生非，进而走到邪道上去。
（四）社会原因
青少年体育活动方案篇10
当前未成年人犯罪案件特征及对策分析
经过近年来的严打斗争，我区刑事案件的上升势头已被有效地遏制，社会治安形势确有明显好转。但是近年来生效的未成年人犯罪案件数占生效刑事案件总数的比例总体呈上升趋势。20xx年原六合县法院生效的未成年人犯罪案件数为12件15人，20xx年是19件27人，20xx年是18件26人，今年1至5月份，未成年人犯罪案件数与同期相比又有所下降，只有5件7人。当前未成年人犯罪作为一种社会现象，它有着明显的时代特征，要有效地预防青少年犯罪，遏制未成年人犯罪的发展势头，就非常有必要思考和研究其特征，以便拿出行之有效的对策。纵观我区近年来的未成人犯罪案件，不难看出未成年人犯罪特点主要表现在以下几个方面：1、从犯罪动机上看，盲目的挥霍享受及贪财图利是当前未成年人犯罪最明显的特点。盗窃犯罪这一贪利型犯罪在未成人犯罪案件中一直遥遥领先。20xx年六合法院审结的未成人盗窃案件是7件9人，占全年未成人犯罪数的60，20xx年有所下降，占26，20xx年占42，今年1至5月份又上升至71。此外在盗窃犯罪中又以农业人口居多，随着市场经济的开放，促进了人财物的流动，不少青少年涌向城市，行无定址，居无定所，又经受不住物质享受的刺激，极易萌生犯罪动机，往往最终走向盗窃的犯罪道路，给社会治安带来沉重的压力。2、从犯罪手段上看，暴力性犯罪呈恶性发展的趋势，未成年犯罪的作案手段愈来愈残忍，已远远超出了案犯的年龄、心理和行为常规。抢劫、强奸、故意伤害等这类暴力性犯罪案件在未成人中时有发生。3、从犯罪方式上看，团伙犯罪成为青少年犯罪的主要形式，青少年在结伙作案过程中，既互相壮胆，又逞强好胜，往往相互传习，形成交叉感染，使许多团伙成员很快从作案的“单面手”变成“多面手”，社会危害极大，特别是被胁迫或盲从的青少年，犯罪意识因此逐步形成和强化，不利于争取挽救。这类犯罪主要集中在聚众斗殴、寻衅滋事这类严重破坏社会秩序的犯罪中。4、从犯罪年龄上看，越来越趋向于犯罪的低龄化，抢劫、强奸、敲诈勒索等暴力性犯罪，日趋向低龄化发展。有的甚至是刚达到抢劫、强奸这类犯罪应当追究刑事责任的年龄，即刚满十四周岁。5、文化结构趋向低层次，在近年来审结的未成年人犯罪案件中，初中以下文化程度的占当年未成年人犯罪总数的80左右。正是由于他们过早地离开学校，走向社会，再加上本身对法律知识的缺乏，极易误入歧途而走上犯罪道路。未成年人犯罪作为一种社会现象，它产生原因是很复杂的，除了个体的主观因素外，还有深刻的社会、经济因素和久远的历史、文化背景。目前，我国正处于市场经济时期、社会结构、生活方式、行为模式和价值观念等各方面正发生着巨大变化，然而市场经济的发展不能自行创造新的道德和行为规范。人财物大流动，社会分配不公带来的副作用，对道德观念、价值观念的影响尤为显著，未成年人犯罪自然也出现了诸多新特点，面对这些特点，还抱着传统的防范措施显然是难以奏效的，因此亟待采取行之有效的新对策。首先，充分发挥学校的“前沿阵地”作用，改革德育教育。学校是培养人才的中心，近年来，有些学校重教书轻育人，放松对学生思想品德和道德观念的教育，片面追求升学率，致使学生犯罪屡见不鲜。为此，我们首先要加强普法教育，增强青少年的法律意识，法院、检察院、公安局、司法局等执法机关应该针对学生心理、生理不成熟，思维简单，辨别是非能力差，法律意识淡薄的特点，定期不定期地上法制课和道德教育，使他们不但知法、懂法、守法，也知道用法律保护自己。2、改革学校德教方式，使教育更具有时代特征，更具有科学性；3、加强班级管理、注重校园文化建设，充分发挥学生干部的管理作用，让他们成为学习骨干、生活向导、业余活动的组织者。把课堂外的学生活动管起来，组织起来，控制起来。充分发挥值班老师的作用，建立值班老师责任制，实行24小时值班监管。教师要善于明察秋毫，防微杜渐。4、建立预防未成年人违法犯罪的工程体系，实行承包责任制，把对青少年的教育真正落到实处，家长包子女、学校包学生、社区和村委会包社会青年。第二，研究犯罪心理特征，防患于未然。未成年人犯罪除了其深刻的社会原因之外，还与其心理发展的畸形有密切关系，青少年时期是人格形成与发展的时期，一方面青少年开始有自我意识、自制力和预见性，另一方面他们萌生了强烈的物质需要，消费意识和权力意识，他们抗拒诱惑的能力十分薄弱。尤其是现代社会的超前消费，很容易使青少年沉醉于病态的享乐之中而不能自拔。青少年犯罪的动机大都是为了钱财，寻求刺激，在多种犯罪目的中，第一位是为金钱，第二位是为了朋友、义气，以下是为了报复、恶作剧和霸道。其犯罪具有冲动性、盲目性和攻击性等特点。所以，学校和家庭要关注未成年人身上的特性，在它们歹念刚露苗头时，及时采取措施，予以制止。纠正青少年的扭曲心理，重塑其健康向上的人格。第三，加强立法，为预防未成年人犯罪提供法律保障。在长期的司法实践中，我们对打击和预防未成年人犯罪形成了一系列制度，坚持教育、感化、挽救的方针，坚持“教育为主，惩罚为辅、寓教于审、惩教结合”的原则。特别是《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律的颁布，使我国青少年犯罪的立法与司法取得了长足进展，但与国际社会青少年司法制度日趋完善的趋势相比，我们还存在较大的差距，突出表现在作为青少年司法制度的立法不系统、不具体、不协调。因此，需要我们首先要确立未成年刑事案件审理机构的组织形式。其次，要将未成年人犯罪实行“从轻、减轻”处罚的原则具体化。此外，应尽可能以多种处罚办法替代监禁，以最大程度地避免未成年人犯罪的交叉感染。20xx年六合法院在审理一起在校大学生盗窃案时，坚持教育、感化、挽救的方针，考虑到该起案件的特殊性，其盗窃数额刚达到盗窃罪的起点，案发后已全部退赃，从挽救这名大学生的前途出发，采取寓教于审，在对他进行法制教育后对其免予刑事处罚，收到了较好的社会效果。最后，必须动员和依靠社会各方面力量齐抓共管，实行全方位的综合治理。青少年犯罪主要产生的原因概括起来是贫困、社会结构变化、国际环境的影响及观念与行为的偏差。所以要尽快在全社会形成一种预防和打击未成年人犯罪的“合力”。为此，1、全社会要齐抓共管，重视对青少年的社会、学校、家庭三方面的教育；2、为青少年创造一个良好宽松的社会生活环境；3、全面落实社会治安综合治理的各项措施；4、搞好企事业单位的基层组织建设，建立群众性的管理、防范体系，以增强社会控制力量，减少未成年人犯罪的时空空隙，从而达到预防的最终目的。总之，预防和减少未成年人犯罪是一项庞大的社会系统工程，完全只依靠司法人员无异于杯水车薪。我们要把预防未成年人犯罪纳入法制轨道，使司法预防为主转变为社会预防为主，全社会都要重视未成年人犯罪心理和预防对策，让我们为净化社会环境，为使未成年人犯罪日趋减少和消除而不懈努力。