国内宏观经济分析篇1
关键词：宏观经济经济波动改革开放内部因素外部因素
研究背景
新中国成立以来，经济一直保持着较快的增长趋势，改革开放之前的年均经济增长率接近6.1%。而改革开放以后，在我国坚持对内经济体制改革和对外全面开放的政策引导下，国内体制效率不断提升，生产要素在全球范围内得到优化配置，经济出现持续高速增长的局面。在1978年至2007年间，我国经济年均增长率近10%。而2002年下半年以来，在技术水平大幅提升、居民消费热点出现、政府与私人投资进一步活跃、加入世贸组织后进一步融入世界经济的新情况下，在国家需求与供给协调快速增长的进程中，宏观经济获得了连续五年“高增长、低通胀”的成就，成效显著。但是，从2007年开始，尤其是进入2008年，国内经济发展状况受世界经济危机的冲击，加之国内外各种不稳定因素的影响，出现了一定程度的波动，阻碍了宏观经济的健康持续发展。由于我国这个“世界工厂”近年来与世界各国贸易往来越来越多，对我国对外贸易产生的影响尤为巨大，一年内，我国贸易总额下跌了13.83%。使得我国就业、消费、投资、GDp等宏观经济变量偏离原有路径。近几年来，随着国内外政治、经济环境的变化，我国宏观经济出现了不同程度的波动，使我国经济发展出现放缓迹象。
我国宏观经济波动的现状
在改革开放之前，我国主要实行计划经济体制，国家经济完全靠政府调控。在这段期间产生的经济波动，大都源于不稳定的外部冲击机制，波动特征表现为剧烈、随机；在改革开放之后，国家推行市场经济，加之内部传导机制趋于良性，市场秩序渐趋良好以及国家宏观政策改进，经济波动特征趋于平缓，但是经济周期波动的幅度还是存在一定的不稳定性，起伏较大。
根据改革开放以来我国GDp增长率的波动特征，可以将我国宏观经济周期波动划分为五轮：1978至1981是第一轮周期，历时4年；1982至1986年是第二轮周期，历时5年；1987年至1990年是第三轮周期，历时4年；1991至1999年是第四轮周期，历时9年；1999年至今为第五轮周期。
我国宏观经济波动的原因
消费、投资、净出口是国家经济发展中的主要三大因素，在我国，随着经济的对外开放，净出口对国民经济增长的拉动越来越大，我国进出口贸易顺差持续多年。同时，在我国政府鼓励引进外资的政策下，使得外资涌入，外汇储备过多，一旦外币贬值，国家资产便会大幅缩水，美元贬值给我国带来的无形损失便是最好的例子。另一方面，由于外汇储备主要在我国政府手中，央行以发行货币来购买外汇的处理方式，如果外汇无法用于国际金融流通，必然会影响我国货币流通机制，在一定程度上加重已有的通货膨胀，影响国家经济的稳定发展。
国外经济增长主要靠内需拉动，即居民消费与投资，但在我国，一方面受储蓄习惯的影响，居民消费对经济增长的贡献率反而较小，私人投资也较盲目；另一方面随着国民经济的发展及对外开放程度的提高，私人投资理财意识在逐步增强，私人储蓄转化为投资的可能性也越来越大。一旦跟风投资，便会极大的扰乱市场秩序，给经济发展造成重大损失。
从根本上来说，国家宏观经济失衡可分为横向与纵向失衡，纵向失衡主要是投资与消费需求不协调造成的。在一定时期内，国家用于经济发展的资源有限。而在国家经济增长过程中，一般投资的增长较消费来说会较快，如果不加以调控，便容易引起经济失衡。这样便会造成投资过剩的同时消费不足，此时若是投资得到国家政策的进一步推动，便会引起严重的生产结构纵向失调。
而横向失调，主要是指经常发生在基础设施与工业以及加工工业之间的失调。在实际经济生产中，用于建设基础设施的资源有限，已有的无法满足，新建又需要时间，而工业投入与生产转换较快，以至于基础设施建设之后与工业发展速度失调，引起生产结构的横向失衡。
我国宏观经济波动的外部因素分析
（一）投机资本流动与经济波动
近年来，随着经济融入世界的程度加深，我国在国际收支结构上，资本和金融账户顺差所占比例上升，而在外汇储备上，外商直接投资占比逐年减少；外汇储备增加额大大超过外贸顺差和外商直接投资总和。而除此之外，投机资本的流入，虽然在一定的程度上对我国的经济发展具有促进作用，如促进国际金融市场及国际贸易的发展，平衡国际收支等。但一旦其流入数量过多，便会在一定程度上对我国经济产生不利影响。首先，因为国际投机资本的流动往往与各国采取货币政策的目标相反。一国如果出现经济过热，国家施行货币政策，提高利率以抑制通货膨胀，国际投机资本为谋取利益，乘机大量涌入，使该国货币供应量增加，从而降低紧缩性货币政策的执行效果，反之同理。其次，国际投机资本流入使我国外汇储备不断增加，加大通货膨胀压力。此外，国际投机资本流入还会对我国汇率的相对稳定形成一定的冲击。其来源与去处的不确定性，对宏观经济稳定的潜在威胁也很大。
（二）世界实际利率与经济波动
世界实际利率会通过影响居民的跨期消费、财富和组合投资配置，来影响公司的投资决策，进而影响经济周期。国外研究发现一国的净出口、国外净资产和产出受世界实际利率的影响较大，因而世界实际利率是影响开放经济体的重要传导机制。世界利率还会改变资本流入结构和规模，进而影响经济周期。目前，随着我国融入全球经济的程度进一步加深，宏观经济受世界实际利率的影响会越来越大。
（三）汇率与经济波动
一国的进出口贸易会受到汇率的影响，进而影响国民收入以及经济增长。具体来说，由于短期内名义工资和名义货币供给呈刚性，如果在汇率变动的影响下，进口商品的价格降低，此时滞后的调整会使得实际工资和实际货币供给增加，总需求也增加。在美元为主导的世界货币体系下，美元汇率升值不利于我国经济的增长。美元贬值，相对的人民币汇率贬值，我国进口商品的成本上升，这便会造成，即使国际价格不变，进口商品价格也会上升，我国进口成本上升，影响了我国的进出口贸易以及居民消费与投资，从而影响国民收入以及国家经济的均衡发展。
（四）国际商品价格变化与经济波动
国际商品价格的变化会通过影响一国的进出口成本，从而影响其进出口贸易结构以及消费结构，国际商品高质量引起的价格上升，会在一定程度上消费既定进口商品而减少出口，此外还会进一步刺激国内投资以及消费。如果国际商品价格过高，会使以生产投入品为主的进口商品成本上升，从而促使国内价格提高。同时，国内的一些垄断性公司和行业便会乘机在国外竞争对手提价时提高国内价格。国际商品价格变化对我国经济的平衡与稳定发展产生重大影响，国家应该给予足够重视。
（五）外债与经济波动
相关研究统计表明，到2004年末，我国的外债余额达2286亿美元，同比增长了18%。而其中短期外债占全部外债的比例高达46%，且外债还本付息主要靠借旧还新来维持，使得国家经济发展受外债影响较大。一旦外债借贷体系出现断裂，将对我国的宏观经济产生极大影响。
（六）输入型通货膨胀与经济波动
一方面，我国进出口贸易使得国际商品价格对国内经济的影响增大，原料国际价格上升，进口成本就会提高，推动了成本推动型通货膨胀的出现。另一方面，钢铁原料进口价格的上涨使得耐用消费品价格持续走高，会在一定程度上加剧通货膨胀。
我国宏观经济波动的内部因素分析
（一）国内居民消费与经济波动
消费是影响国民经济增长的因素之一，但就消费本身来说，对宏观经济波动的影响不大，但我国为促进经济增长、扩大内需，实施促进消费的一系列宏观政策，便在很大程度上增大了消费对经济增长的影响，从而也增加了对宏观经济稳定的影响。此外，国内居民的消费结构也逐渐从一般消费品向住房、汽车等耐用消费品转变。消费结构的不断提升，会带动产业结构的升级，对我国现有的经济发展模式产生影响。
（二）投资需求与经济波动
国内需求包括消费需求和投资需求，而在我国，经济增长主要靠投资拉动。近年来，全国固定资产投资额与GDp的比值一直呈上升势头，2008年GDp对投资的依赖程度高达57.3%，而2009年则因为4万亿的经济刺激计划，这项比例达到了67.05%。因此，要维持我国经济的稳定，必须首先维持投资的稳定。
（三）净出口与经济波动
2001年底我国加入wto，进一步扩大了我国的开放程度，我国经济发展与世界经济联系紧密，外贸依存度逐年增加，净出口连年攀升，而且我国劳动力充足且成本低的比较优势使得我国对外贸易持续贸易顺差，净出口从2002年的354亿美元增长至2007年的3718亿美元，极大的推动了国民经济的发展，近几年对经济增长的贡献率约为20%。因此，净出口对我国经济发展的影响更加明显，促进净出口的持续稳定增长，对保持我国宏观经济均衡发展具有重要作用。
（四）宏观调控政策与经济波动
根据宏观经济学的观点，宏观经济政策是从全局上对经济运行施加影响的方法和手段，财政政策和货币政策是两种最主要的宏观经济政策形式。财政政策主要通过各级政府的支付活动和税收对宏观经济的运行施加影响，而货币政策则主要通过中央银行控制货币供应量来影响经济运行。我国的宏观经济波动既有制度变革带来的冲击，也有其他变量带来的内生经济变化导致的波动，还包括所谓真实经济因素，比如生产率冲击等导致的波动。因此面对独特的宏观经济环境，我国的财政与货币政策的选择具有一定的特点。
（五）技术进步与经济波动
技术进步对经济增长的影响越来越显著，贡献率越来越高。在现代社会，技术创新会极大地提高社会劳动生产率以及生产要素的使用效率，技术进步会转化为国家生产力，会影响国家的产业结构、发展模式，进而影响整体宏观经济的发展。
（六）劳动力与经济波动
随着我国经济的发展，人民生活水平越来越高，劳动者素质越来越高，使得劳动力成本上升，供给弹性增加，我国在世界上的劳动力优势逐渐消失。我国南部以及沿海地区出现的“民工荒”以及工资的逐年上涨就充分说明了这个问题。和谐社会和科学发展的方针又进一步推动了对劳动者权益的关注。在这些因素的作用下，我国的劳动力成本不断上升，我国以低劳动成本来促进经济发展的模式被打破。
结论
我国的宏观经济波动会受到诸多内外部因素的影响。在世界环境背景下，我国的经济发展已不能独善其身。随着经济全球化与区域经济一体化，国家与全球、国家与国家之间的联系日益紧密，尤其是在经济方面。我国宏观经济要想在这样的环境下稳定发展，必须把握好影响宏观经济发展的内外部因素，积极采取措施，在稳定国家消费、投资需求，促进技术进步的同时，应对汇率、外国需求等国际经济因素对国家经济发展造成的影响。只有处理好影响宏观经济环境的各种因素，才能更好地把握促进经济发展稳定的关键。
参考文献：
1.耿强，章雳.中国宏观经济波动中的外部冲击.经济评论，2010（5）
2.王义中，金雪军.中国经济波动的外部因素：1992-2008.统计研究，2009（8）
3.袁志刚.中国经济波动与宏观经济政策.科学发展，2008
国内宏观经济分析篇2
宏观统计经济学是将统计学以及宏观经济统计两个学科的内容进行综合,从而有机结合而成以计量经济学为核心的,并且以宏观经济学为研究对象的独立学科。在不同的历史阶段,宏观经济统计分析具备不同的历史意义。在国家计划经济的时代,宏观经济统计分析主要是为了计划管理,通过研究国民经济的发展,而对下一阶段的发展进行指导[1]。在现代的市场主义经济的环境下,已经建立起优化管理、量力而行已经统筹兼顾的统计分析思想,在研究的过程中,主要包含计量经济学、宏观经济学以及统计学的概念。经过了国民经济重要指标阶段、国民经济核算体系发展阶段,现阶段的宏观经济统计分析发展已经进入了微观统计与宏观统计一体化的阶段,在现阶段中,宏观经济统计分析具备电算化的功能,为国民经济以及个人提供了强有力的支撑指导。现在以及发展成为以统计作为核心以及以宏观经济为轴心的经济学体系,对于中国的经济学的发展研究以及分析模型具有非常重要的意义。
2、宏观经济统计分析主体内容
宏观经济统计分析的主要研究对象是统计测量的理论以及方法,主要对于国民经济进行统计分析。宏观经济统计分析主要是从国民经济的角度出发,对于国家的宏观统计进行分析统计,在统计过程中宏观,依照宏观经济学原理以及统计指标,采用计量经济学为主要的研究方法[2]。
随着网络化和信息化的发挥在那,宏观经济统计分析表现出更多的独立性。在现阶段的宏观经济统计分析的发展中,主要表现出全面性以及独立性。全面性的表现在于对于国民经济以及个人经济进行综合分析,而独立性是基于统计方法不受到主观因素的影响。
宏观经济统计分析并不仅仅包含国民经济的核算体系,在宏观经济统计分析中,宏观的经济活动是主要的研究对象,但是随着宏观经济的研究,现在已经发展成为研究国民经济、部门经济以及微观经济的各个层面统计分析方法。广义的宏观经济统计分析包含有对国民经济每个层面的研究,并且包含统计分析的方法。通过将宏观经济学的理论与实证分析结合,形成为国民经济的发展的指导,为宏观经济运行的检测与盘提供科学的依据[3]。
3、宏观经济统计分析方法
宏观经济统计分析以为既包含宏观经济学与计量统计学的相关概念,因此在研究中,包含有统计分析的方法、也同时包含对于宏观经济的探索性方法以及统计模型方法。在统计分析的过程中,主要以统计指数分析、因素分析、弹性分析以及多远时间序列分析为主要的研究方法。研究的标准是以科学的统计计量的方法,对于宏观经济进行分析统计,在所选用的宏观经济的指标中,建立宏观经济的模型,同时对于宏观经济的指标进行准确的估计[4]。
在对宏观经济统计分析研究中,需要采用统计学分析的理论与方法,分析中需要相应的统计技巧。在对宏观经济的统计分析中,采用多种统计方法建构描述性的统计分析,从探索性的统计分析中,建立直观的分析体系,从而将回归意义多元化应用于宏观经济的统计分析中。而且随着网络化的发展,从网络化得到的统计分析数据中,可以对统计的变量以及多层次的对象进行统计学分析。研究中采用“从小到大”的研究思路,通过数理统计,对宏观经济中的多个层面进行统计分析,实现宏观经济的全面、动态的分析。
4、宏观经济统计分析体系
宏观经济统计分析的目标是针对国家宏观经济、部门经济以及宏观经济的多层面的为研究目标,通过对经济进行研究,从而采用科学的统计方法得到相应的研究结论,为国家的经济政策作出指导。作为政府部门的重要工作内容,宏观经济统计分析包含对专题的统计分析以及制度化的统计分析,通过科学化的统计方法,对于宏观经济进行动态以及静态的统计[5]。
在进行宏观经济统计分析的过程中,必须坚持以下原则:
(1)全面性原则,通过采用系统化的宏观经济统计数据,对于宏观经济的每个层面进行全面性分析。
(2)灵活性原则,宏观经济统计分析的内容并不是一成不变的,随着每个时期的国民经济发展的不同,宏观经济统计分析呈现出不一样的内涵。因为研究的对象既包含宏观经济的主体,也包含政府的经济目标。
(3)系统性原则,在研究中,需要对宏观经济进行系统性的分析研究,采用科学的统计方法,为宏观经济统计分析工作者进行服务。
(4)多样化化原则,宏观经济统计分析中,需要采用多种调查研究的方法,因为宏观经济包含的层面相当丰富,为了保障统计数据的全面性与可靠性,需要采用如抽样调查、问卷调查以及典型调查等多种调查方式结合使用,必要时需要补充调查。
(5)发展性原则,在进行宏观经济统计分析中,需要采用现代化的统计分析方法,可以对多得到的统计数据进行科学性的分析,防止传统研究的不足。同时采用现代化的统计手段,能够对大量的数据进行快速分析,节约统计分析的时间并且弥补由于调查数据不足的缺陷。
4、宏观经济统计分析发展方向
我国的社会主义市场经济条件为宏观经济统计分析的发展提供了良好的背景,而且宏观经济统计分析的发展能够使宏观经济统计分析得到良好的应用发展。从国内外的研究以及结合我国的发展实际来看,我国宏观经济统计分析发展方向主要在于以下几个方面。
4.1顺应大数据时代的统计分析
宏观经济统计分析具备实践性与科学性,在现代社会中,能够对信息进行合理地额分析以及应用,就可以对某一领域的经济发展情况进行科学的预测与分析。大数据时代的科技发展,使宏观经济统计分析的数据来源、分析方法都呈现不一样的特点。宏观经济统计分析顺应大数据时代的潮流,将多种统计分析方法应用于宏观经济分析中,能够使政府对宏观经济的把握更加科学化、合理化。大数据时代的特征是网络化与公开化,通过实物量统计并且结合科学的核算系统,能够对于关于国民经济的各项数据进行统计分析,从而构建出能够对国民经济的各个部门进行指导统计分析模型,并且预测发展的趋势。
4.2创新型国家为目标
宏观经济统计分析随着国家的发展目标而呈现不同的特点,创新型国家的概念是我国的重点发展方向,对于创新能力具有很大的促进作用。通过将宏观经济统计分析应用于创新型国家的发挥概念中,能够对创新能力等进行定量分析,从而驱动国家创新能力的发展。
4.3宏观经济空间统计分析
在大数据时代,通过将地理信息等相关信息纳入到宏观经济的统计分析中,构建出多方面的全面化的分析系统,从而使相关的统计分析更加的科学化。宏观经济空间统计分析将宏观经济统计分析与空间联系起来,使相应的发展与分类更加的有序,并且促进有序化管理。
国内宏观经济分析篇3
关键词：改进高职；宏观经济学；教学
宏观经济学以整个国民经济为考察对象，研究经济中各有关总量的决定及其变动，以解决失业、通货膨胀、经济波动、国际收支等问题，从而以实现长期稳定的发展。但在高职宏观经济学中应选取相应的内容，改进教学方法。
一、高职宏观经济学教学应选取的内容
（一）宏观经济学的基本内容
宏观经济学包括宏观经济理论、宏观经济政策和宏观经济计量模型。
1.宏观经济理论包括：国民收入决定理论、消费函数理论、投资理论、货币理论、失业与通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、开放经济理论。
2.宏观经济政策包括：经济政策目标、经济政策工具、经济政策机制、经济政策效应与运用。
3.宏观经济计量模型：包括根据各派理论所建立的不同模型。这些模型可用于理论验证、经济预测、政策制定，以及政策效应检验。
（二）高职宏观经济学教学应选取的内容
根据高职学生的理解能力与实际我们应选取1、2两部分内容，第3部分可以不涉及。其具体内容主要包括国民收入核算、经济增长、经济周期波动、失业、通货膨胀等方面。
1.首先要讲清楚宏观经济学的基本概念。特别是有关国民收入的几个概念如GDp（国内生产总值）等。
2.其次要讲清楚宏观经济学的基本原理。如国民收入核算理论、国民收入决定理论、总需求与总供给模型、通货膨胀与失业理论、长期经济增长理论。
3.第三对一些宏观经济政策作一些基本的介绍。如财政政策的作用，货币政策及其工具等。
二、目前高职宏观经济学教学中存在的问题
（一）宏观经济学的理论高度抽象、广泛而庞杂，学生缺乏学习兴趣。宏观经济学这些理论不仅内容抽象而且前后连贯性强，如果对于某一知识点不能很好地掌握就会影响到后续理论的学习。而在教学任务重，教学时间有限的情况下，学生要掌握如此抽象复杂的理论知识确有难度。同时，宏观经济学的学习中，使用了大量的模型，与现实经济的联系不够紧密，内容难懂不好学，学生容易失去学习兴趣。
（二）教学方式以理论讲授为主，没有将理论与实践有效地结合起来。当前宏观经济学案例分析、课堂讨论基本没有得到应有的重视，没有将专业理论与经济实践有效地结合起来，导致学生对专业知识的理解难度增加，学生缺乏学习的主动性和积极性，也缺乏学习兴趣。这种教学方式使得教学效果低下，往往会导致学生为了应对考试而学习，对理论知识一知半解，结果学生在学习经济学课程以后，不具有分析问题，解决问题的能力，也不知道如何去解释众多的社会宏观经济现象和问题。
（三）宏观经济学理论与中国宏观经济的实践缺乏有效的结合。目前，宏观经济学的教材大多是在西方经济发达国家的经济实践基础上编写的，研究的多是西方国家的经济问题。但是，以发达国家的市场经济为前提的经济学理论与我国的国情、市场经济发展的水平以及人们的观念和行为方式存在着较大的差异。同时，在宏观经济学的教学中，由于教学内容陈旧、教师教学能力有限等多n原因，没有将宏观经济学理论与中国宏观经济的实践进行有效的结合。因此学生在学习的过程中，容易感到枯燥乏味、难以掌握、很难将所学原理与我国的经济实践较好地结合起来。
三、改进高职宏观经济学教学的对策建议
（一）明确教学目标，合理设计课堂讲授内容。当前宏观经济学教学内容广泛而庞杂，而宏观经济学的教学课时一般都比较少。在教学课时有限的情况下，要根据高职院校特点及学生的实际学习能力，合理制定课程的教学目标，在此基础上进一步优化设计教学内容，确定教学的重点和难点。对于一些在其他课程中要讲到的知识或选读材料，如宏观经济学部分中的国际经济的基本知识及国际经济部门的作用等章节，与《国际金融》和《国际贸易》等课程的相关内容是重复的，那么这些知识点可以让学生课后自学或留到以后课程再学。
（二）根据不同的教学内容，灵活运用多种教学方法，提高学生学习兴趣。（1）推广宏观经济学案例教学。案例教学就是按照一定的教学目的，选取代表性案例，让学生通过对案例的认真阅读与分析及集体讨论，教师给以指引和点评，以培养和提高学生分析问题、解决问题能力的方法和过程，也是将理论知识转化为应用能力的有效方式。通过案例分析，可以活跃课堂教学氛围，提高学习兴趣，让学生从消极、被动地接受知识变成积极、主动地学习知识。案例教学中关键的问题就是要选择、收集高水平、代表性的经济学案例，要选择学生感兴趣的案例和学生有能力分析讨论的案例，尽可能使用现实而生动的本土化的案例教材，这样可以提高学生的学习兴趣。（2）开展课堂研讨。对于一些学生比较熟悉的、比较感兴趣的内容，可以采用讨论式教学。通过课堂研讨、辩论的教学方式，有助于培养学生独立思考能力和口头表达能力，也有利于提高学生灵活运用所学专业知识分析问题和解决问题的能力。例如，在讲失业与通货膨胀理论时，我们可以先让学生收集这方面的资料，在课堂讨论当前我国通货膨胀产生的原因，以及通货膨胀对我国劳动者、企业主等阶层的影响。最后由老师进行总结发言，分析讨论的结果，并对该专题进行更深入的陈述。
（三）将宏观经济学部分的教学与中国经济实践有效结合。宏观经济学的魅力就在于能够分析解决社会生活中的经济问题，是和国民经济运行息息相关的，经济形势分析、宏观经济政策的制定与执行也成为宏观经济学的重要理论。在教学过程中，要理论联系实际，要强化理论产生的现实基础，逐步改变偏重理论教学的局面，更要重视宏观经济学理论的实际应用价值，可以引导学生对通货膨胀、就业问题、人民币汇率变化、金融危机、中国的经济转型与增长、供给侧改革等近年来的热点问题进行思考和讨论，提高学生独立分析经济现象的能力。这样使得教学环节和社会热点问题相结合，开阔学生的视野，提高学生学习宏观经济理论的兴趣。
总之，我们在高职宏观经济学的教学过程中通过选取适当的内容、改进教学方法来提升教学效果。
参考文献：
国内宏观经济分析篇4
关键词：微观经济学；宏观经济学；区别；联系
中图分类号：F015；F016文献标志码：a文章编号:1673-291X(2008)18-0007-02
由凯恩斯开始，西方经济学便分为微观经济学和宏观经济学。微观经济学通过研究单个经济单位的经济行为来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题；而宏观经济学则更多地涉及到社会经济问题，涉及国家如何管理社会经济的问题和采取何种经济政策促进实现社会经济发展、解决社会中不同利益矛盾实现社会稳定问题。从微观经济学的角度上讲，经济学研究的是资源配置问题，从宏观经济学的角度上讲，经济学研究的是资源利用问题，因此，如何合理配置和有效利用有限的资源，就成为人类社会永恒的问题，这也正是经济学所要研究的问题。
一、微观经济学与宏观经济学的形成
西方经济学从产生到现在，已经经历了重商主义、古典经济学、新古典经济学，以及当代西方经济学四个时期。
1.重商主义：西方经济学的萌芽阶段
重商主义产生于15世纪，终止于17世纪。马克思称重商主义是“对现代生产方式的最早的理论探讨”，但由于重商主义者研究的范围仅限于流通领域，其内容也只是一些政策主张，并没有形成一个完整的体系，所以，只能说是经济学的早期阶段。
2.古典经济学：西方经济学的形成时期
古典经济学是指从17世纪中期到19世纪70年代之前的经济学。亚当・斯密是古典经济学的集大成者，其代表作是1776年出版的《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》），《国富论》的发表标志着现代经济学的诞生。古典经济学的政策主张是自由放任，让价格这只“看不见的手”来调节经济，使人们在追逐自己私利的过程中实现社会资源合理而有效的分配。古典经济学家把经济研究从流通领域转到了生产领域，使经济学真正成为了一门有独立体系的经济科学。
3.新古典经济学：微观经济学的形成与建立时期
新古典经济学从19世纪70年代的“边际革命”开始，到20世纪30年代结束。奥地利经济学家K.门格尔、英国经济学家w.S.杰文斯、瑞士洛桑学派的法国经济学家L.瓦尔拉斯分别提出了边际效用价值论，并经由其继承者庞巴维克，发展为一个完整的理论体系。1890年英国剑桥学派经济学家a.马歇尔出版了《经济学原理》，他把边际效用价值论和生产费用论结合起来，建立了一个以“均衡价格论”为核心的经济学体系，奠定了现代微观经济学的理论基础。
4.当代西方经济学：宏观经济学的建立与发展时期
当代西方经济学以20世纪30年代凯恩斯主义的出现为标志。在1929―1933年资本主义世界爆发空前大危机的背景下，1936年英国经济学家J.m.凯恩斯发表了《就业利息和货币通论》。这本著作把产量与就业水平联系起来，从总需求的角度分析国民收入的决定，并用有效需求不足来解释失业存在的原因，提出了一整套国家干预经济、进行需求管理的办法。凯恩斯所提出的以国民收入决定理论为中心，以国家干预为基调的理论和政策主张形成了当代宏观经济学体系。
二、微观经济学与宏观经济学的区别
1.微观经济学与宏观经济学的基本假设不同
微观经济学的研究是在一定的假设条件下展开的，其基本假设有以下三点：（1）完全理性；（2）市场出清；（3）完全信息。宏观经济学的基本假设有两个：（1）市场机制是不完善的；（2）政府有能力调节经济。
2.微观经济学与宏观经济学的基本内容不同
微观经济学的基本内容主要包括均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济政策等等，现代微观经济学还包括了产权经济学、成本―收益分析、时间经济学、家庭经济学、人力资本理论等。宏观经济学的基本内容主要包括国民收入决定理论、失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、开放经济理论、宏观经济政策等。
3.微观经济学与宏观经济学的研究对象不同
微观经济学的研究对象是单个经济单位的经济行为。单个经济单位指组成经济的最基本的单位：居民户（消费者）与厂商（生产者）。居民户与厂商经济行为的目标是实现最大化，即作为消费者的居民户要实现满足程度（即效用）最大化，作为生产者的厂商要实现利润最大化。微观经济学就是要研究居民户如何把有限的收入分配于各种商品的消费，以实现满足程度最大化，以及企业如何把有限的资源用于各种商品的生产，以实现利润的最大化。例如，美国经济学家亨德逊强调：“居民与厂商这种单个单位的最优化行为奠定了微观经济学的基础”。宏观经济学不研究经济中的个体单位，而研究由个体单位构成的整体。宏观经济学主要研究整个经济的运行方式与规律，从总体上分析经济问题。正如诺贝尔经济学奖获得者萨缪尔森所说，宏观经济学是“根据产量、收入、价格水平和失业来分析整个经济行为。”美国经济学家夏皮罗则强调说：“宏观经济学考察国民经济作为一个整体的功能。”
4.微观经济学与宏观经济学解决的问题不同
微观经济学解决的问题是资源配置。资源配置即生产什么、如何生产和为谁生产的问题。资源的最优配置会给社会带来最大的经济福利。微观经济学从研究单个经济单位的最大化行为入手，来解决社会资源的最优配置问题。宏观经济学解决的问题是资源利用。研究现有资源为什么没能得到充分利用，怎样才能得到充分利用，以及经济如何增长的问题。
5.微观经济学与宏观经济学的核心理论不同
微观经济学的核心理论是价格理论。在市场经济中，引导和支配居民户与厂商行为的是价格，生产什么、如何生产和为谁生产都由价格决定。价格像“一只看不见的手”，调节着整个社会的经济活动。价格理论是微观经济学的核心，其他内容是围绕这一核心问题展开的，所以，微观经济学也被称为价格理论。宏观经济学的核心理论是国民收入决定理论。宏观经济学把国民收入作为最基本的总量，以国民收入决定为中心来研究资源利用问题，来分析整个国民经济的运行。国民收入决定理论被称为宏观经济学的核心，其他理论都是围绕这一核心而展开的。
6.微观经济学与宏观经济学的研究方法不同
微观经济学的研究方法是个量分析。个量分析是研究经济变量的单项数值怎样决定，个量分析就是考察个量的决定、变动及其相互间的关系。例如，对某种产品的产量、价格的决定的分析就属于个量分析。宏观经济学的研究方法是总量分析。总量是指能反映整个经济运行情况的经济变量。总量分析就是分析社会经济活动中的总量的决定、变动及其相互关系，并通过这种分析说明经济的运行状况，决定经济政策。例如，国民收入是构成整个经济的各个单位的收入总和，总消费是指参与经济活动的各单位消费的总和等。
三、微观经济学与宏观经济学的联系
1.微观经济学与宏观经济学的研究目的相同
经济学的目的是为了通过对人们的经济活动提供正确的指导来实现资源优化配置，从而实现整个社会经济福利的最大化。
2.微观经济学与宏观经济学的研究内容相互补充
微观经济学是在假定资源已实现充分利用的前提下，分析怎样才能达到资源的最优配置的问题；而宏观经济学是在假定资源已实现最优配置的前提下，分析怎样才能使资源充分利用的问题。它们从不同的角度分析社会经济问题，因此，微观经济学与宏观经济学就其内容来说，是互相联系、相互补充的。只有把它们紧密地结合起来，才能构成经济学的完整的理论体系。
3.微观经济学与宏观经济学的研究方法主要是实证分析法
微观经济学与宏观经济学都假定社会经济制度是既定的，它们不探讨和考察社会经济制度变化的原因和后果，而只分析在经济制度不变的条件下资源的配置与利用问题。这种不涉及制度和价值判断问题，只分析具体问题、只对经济运行过程进行实证描述的方法就是实证分析法。从这种意义上看，微观经济学与宏观经济学都属于实证经济学的范围。
4.微观经济学是宏观经济学的基础
整体经济是单个经济单位的总和，微观经济学应该成为宏观经济学的基础。然而，这两个领域曾一度界限分明，对如何把微观经济学作为宏观经济学的基础，不同的经济学家有不同的理论。不过，近来这两个学科已逐渐融合起来，因为经济学家们已经运用微观经济学的工具来分析诸如失业和通货膨胀这类属于宏观经济学领域的问题。如凯恩斯主义学派用微观经济学中的均衡概念来解释宏观经济问题，新古典综合派也接受了这一基本观点，并把微观经济学与宏观经济学综合在一个经济学框架之内。
总之，微观经济学与宏观经济学虽然先后形成，但二者要解决的本质问题是相同的：面对资源的稀缺性和人类欲望的无限性之间的矛盾所进行的选择――资源配置。在基本假设、基本内容、研究对象、解决的问题、核心理论和研究方法方面，微观经济学与宏观经济学之间存在着区别，但是，我们更应该强调它们之间不可分割的联系，即辩证统一的关系。
参考文献：
[1]王花球.西方经济学概论[m].北京：经济科学出版社，2002.
国内宏观经济分析篇5
关键词:应用型转型高校;宏观经济学;教学改革
宏观经济学是普通高校经济管理类专业本科教学的专业基础核心课程，是经管类专业学生进一步学习其他专业课和研究生入学考试的专业基础理论课。也是政府机关、金融机构和一些大型企业用人招聘的选考内容。宏观经济学是一门理论与经济实际结合紧密的课程，通过宏观经济学的基本理论的学习，能帮助学生更好地分析在特定的经济背景下国家实施宏观经济政策所要解决的问题，帮助学生更好地预测国家的经济发展趋势，了解与自身生存发展相关的就业、收入及消费等问题。尽管本科阶段的初级宏观经济学涉及的数学知识不是太复杂，但理论的抽象和严密的逻辑推理还是增加了学生的学习困难。如果教师不能很好地将抽象的理论与现实中的实际经济问题联系到一起，不通过实践教学引导学生去关注和分析实际经济问题，就会使学生失去学习兴趣，也不利于学生经济学思维的建立，导致学生的学习效果下降。传统的宏观经济学教学以教师为中心，侧重于理论的传授，学生主动参与较少，对于学生的实践应用能力的培养明显不足，与应用型转型高校培养应用型人才的需要不相适应。因此，有必要改革完善现有的教学内容、方式，使学生通过对宏观经济学的学习，明确西方经济学理论对我国经济发展的借鉴作用，培养学生运用经济学的分析方法分析和解决实际问题的能力，为学生进一步学习其他专业知识打下一个坚实的基础。
1宏观经济学课程教学中存在的问题
1．1教材内容侧重理论阐述，缺少本土案例引入
目前，涉及向应用型转型的高校主要是地方普通高校，这些高校本科阶段所开设的宏观经济学课程一般采用国内学者编著的教材，其中采用中国人民大学高鸿业主编的《西方经济学》(宏观分册)为教材的高校居多［1］。高鸿业版《西方经济学》(宏观分册)介绍了宏观经济学最基本的原理，涉及的数学知识不多，叙述清晰，比较符合国内本科生的学习习惯。但是，由于理论的抽象，内容间逻辑较为严密，同时又缺乏案例的引入，形式呆板，学生学习起来还是感觉有些困难，大部分学生学习兴趣不高。而且，这本教材对宏观经济学前沿问题涉及较少，理论更新较慢。
1．2课时少，难以安排必要的实践教学环节
目前，国内大部分地方普通高校由于“应用型”人才培养模式的定位，宏观经济学授课时数基本上都是48学时左右［2］，有少数高校的授课时数甚至更少。即使是48学时也仅能保证宏观经济学基本理论和知识点传授的需要，难以在课堂教学中引入实践教学环节，如结合学生所阅读的经典案例资料以及国家的经济发展实际进行讨论分析等。如果授课时数少于48学时，那么教师连讲授基本理论和知识点的时间都不够，更难以在课堂教学中引入实践教学环节。由于宏观经济学理论较为抽象，学生自学困难，而如果学生对宏观经济学的基本理论都没有掌握，当然也不可能有运用理论去分析解决经济问题的能力。而且，如果没有教师的引导，难以做到将所学经济学理论融汇贯通以及运用所学理论理解分析国家宏观经济政策的实施背景及实施效果、观察分析生活中遇到的经济现象等，进而偏离培养学生运用宏观经济学理论理解、分析现实经济问题的能力的目标。
1．3课堂教学以教师为中心，学生主动参与较少
宏观经济学传统课堂教学方式是以教师讲授为主。教师根据教学大纲的要求，将要完成的教学内容制成ppt课件，在教学中，按照预先安排的教学进度，通过口头表述的方式逐章逐节地将宏观经济学的基本原理和知识点传授给学生。与这种以教师讲授为主的课堂教学方式相对应的是对学生学习效果考核方式的单一，基本是以期末闭卷考试成绩为主。教师在教学中，往往片面地以提高学生期末考试成绩为目的，而学生学习的目的也只是为了取得好的考试成绩，在这样以提高“期末考试成绩”为“教与学”的终极目标的情况下，教师在课堂教学中，培养学生应用经济学理论分析解决实际问题的能力的积极性不高，虽然偶尔以课堂提问等方式与学生开展交流，但问题的答案是唯一的，并不能激发学生的创新性思维，学生的参与也是被动的，缺乏积极主动的课堂参与。机械的学习方式、枯燥的学习氛围导致学生主动深入学习经济学的兴趣不高，难以做到学以致用。此外，尽管教学效果评价体系中有学生评教这一环节，但是普遍存在着“重评价、轻反馈”现象。
2宏观经济学课程教学改革的路径
2．1完善教学材料的选择，使理论与实际相结合
在坚持理论和实际相结合的原则下，安排课堂教学内容。教学达到的目标是“理论知识够用，应用技能得到提高”，因此，要选择好教学材料。目前，高鸿业主编的《西方经济学》(宏观部分)比较适合作为地方普通高校本科生的宏观经济学入门教材。但在教学中，教师应根据宏观经济学理论的发展对授课内容的侧重点做适当调整，如可以略讲存在理论缺陷的iS—Lm模型，同时，在借鉴国外学者初级宏观经济学教材，比如在曼昆的《宏观经济学原理》的基础上，增加宏观经济学前沿理论中经济增长和经济波动的重大进展内容。为使学生更好地理解消化抽象的理论，激发学生的学习兴趣，必须引入鲜活的经济学案例。国外学者所著的宏观经济学教材案例虽然丰富，但这些案例几乎都是以欧美等市场经济发达国家尤其是美国的宏观经济实践为背景而撰写的，如脱离我国经济发展实际去剖析这些案例，难以让学生在理论与实践相结合的过程中产生真切的、直观的认识，因而好的案例当然来自我国改革开发30多年来的经济实践。为收集这些本土化教学案例，应该组建高水平的宏观经济学教学团队，定期开展关于宏观经济学本土化案例建设的教研活动，集思广益，集团队之力构建本土化的宏观经济学案例库。
2．2保证理论教学质量的同时，引入多样化的课外实践
为了将宏观经济学的基本理论和知识点较为系统、完整的传授给学生，建议地方普通高校本科宏观经济学的授课时数不能少于48学时。与此同时，为取得好的教学效果，要引导学生开展多样化的课外实践活动，可以让学生以自愿组合的方式形成课外实践小组，然后，结合我国经济发展实际布置一些经济专题或将收集到的案例背景资料介绍给学生，让学生在课外查阅相关资料展开调研，在小组成员间进行充分讨论后，每个课外实践小组形成一份专题研究报告或案例分析报告;还可以安排学生课后观看如“央视财经评论”等财经类节目，或邀请知名学者来校讲座。为保证学生课外实践效果，提高学生参与课外实践的积极性，教师要对学生提交的调研报告或案例分析结果及时审阅，并在课堂上点评和总结。
2．3探索多样化课堂教学方法，强化学生课堂参与
教学方法创新的目的在于提高教学效果。笔者通过多年的宏观经济学本科教学实践深深体会到，教师只单一地以讲授加偶尔穿插提问的方式组织课堂教学，而忽视学生的积极主动的参与，那么即使教师竭尽全力做到将理论知识讲解得清晰透彻，大部分学生也表示能够听懂，但由于理论的枯燥和抽象，学生的学习积极性仍然不高，难以取得好的学习效果，因此，教师在系统教授理论知识的过程中，要改变“填鸭式”教学方式，探索启发式教学、问题式教学、案例式教学、专题分析法等多样化课堂教学方法，调动学生主动参与课堂教学的积极性。首先是启发式教学方法。教师应该根据教学内容，以学生能够感知的经济现象和生活实际为素材，通过“开端引趣”“图片引趣”“新闻引趣”“视频引趣”等方式导入新课，引导学生运用宏观经济学理论探讨现实问题，进而使学生加深对理论的理解，提高学生的学习兴趣［3］;其次是问题式教学方法。就是以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这一线索贯穿于整个教学过程中［4］。教师理论知识的传授要围绕这条线索展开，激发学生自主探究问题的兴趣。如在讲授“宏观经济的基本指标及其衡量”、“国民收入的决定:收入—支出模型”两章内容之前，可引入这样一个问题:一个国家或地区的GDp和“消费、投资、政府购买支出、对外贸易”有什么关系?带着这个问题，学生首先了解GDp的核算方法，再通过乘数原理了解“消费、投资、政府购买支出、对外贸易”对GDp总量的影响，进而能初步理解一个国家或地区为促进经济发展，必须要扩大居民消费支出、企业和居民的投资支出、政府购买支出以及产品的出口。这样有助于培养学生运用经济学思维方式分析问题的能力;最后是案例教学法及专题分析法。就是在教师的指导下，通过对典型案例及经济专题的剖析，让学生尝试用已经掌握的理论知识去分析现实问题。在学时有限的情况下，可让学生利用课余时间完成案例分析报告或专题研究报告，再通过教师在课堂上的点评和总结达到锻炼学生理论联系实际能力的目的。
2．4完善宏观经济学教学效果评价方法
教学效果评价是检测和反映教师教学水平及教学质量的重要手段和工具，也是评价应用型转型高校宏观经济学课程教学改革是否成功的标准和关键。宏观经济学课堂教学效果评价方法主要有学生评价、院系评价、教学管理部门评价以及考试评价等。由于学生是课堂教学的直接体验者，其对于教师课堂教学有什么意见和建议，能给教师提供最有价值的信息。教学管理部门应将学生评价结果及时反馈给授课教师。此外，授课教师也应在课堂教学中做好与学生的沟通，亲自了解学生的需要，及时调整教学方法。此外，要改变以期末闭卷考试成绩为主的考核方式，将学生在课内的学习态度及学生参与课外实践的成果及表现量化为学生期末总评成绩的一部分。
参考文献:
［1］陈银娥，王毓槐．《宏观经济学》课程教学改革—来自课堂外的思考［J］．广西师范学院学报(哲学社会科学版)，2010(2):107－108．
［2］朱文蔚，李清泉．《宏观经济学》课程教学改革与实践—基于地方高校特点的几点思考［J］．湖南科技学院学报，2011(4):132－134．
［3］刘宏霞，谢宗棠．《宏观经济学》课程教学改革探讨—基于西北民族大学经济学院教学实践［J］．甘肃科技，2015(5):68－70．
国内宏观经济分析篇6
[关键词]大数据；宏观经济学；教学改革
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.06.162
[中图分类号]G642.0[文献标识码]a[文章编号]1673-0194（2017）06-0-02
0引言
随着计算机互联网、移动互联网、物联网、云计算、社交网络等现代网络新技术突飞猛进的发展，人们通过网络浏览、搜索、购物等行为产生的数据日益增多，致使人们迈入了数据以大量性、多样性、价值性和高速性为特征的大数据时代。在我国，大数据已提升到国家战略的层面，国务院于2015年颁布的《促进大数据发展行动纲要》指出，“深化大数据在各行业创新应用”，在文化、教育等领域全面推广大数据应用和开展大数据应用示范。十八届五中全会通过的“十三五”规划纲要进一步提出了将“实施国家大数据战略，推进数据资源开放共享”。
目前，大数据及大数据技术已经渗透到经济、社会、生活的方方面面，并影响着人们的理念、行为和习惯，其中，本科高等教育也深受影响。随着大稻莸募铀俜⒄梗现代教学技术不断转型升级，出现了慕课、微课、翻转课程等新的教学方法，对传统的本科教学也提出了前所未有的新要求。如何追随大数据时展带来的深刻改革，对教师掌握日新月异的现代教学理念，提高教学效果具有重要的意义。国内已有学者探讨了大数据对应用经济学、国际经济学、财政学、统计学和管理统计学等课程教学的影响及相应的调整策略。尽管刘涛雄和徐晓飞（2015）、姜疆（2016）、申红艳等（2014）探讨了大数据时代的宏观经济分析，但鲜有文献研究大数据对宏观经济学教学的影响。因此，本文拟在大数据时代探讨宏观经济学本科的教学改革。
1宏观经济学传统教学模式中的问题
宏观经济学是经济管理类专业中一门承上启下的基础课程，是经济管理类硕士与博士研究生入学考试的必考课程。宏观经济学研究整体经济现象，解释同时影响许多家庭、企业和市场的经济变化，主要考察国民收入的决定与变动、短期的经济波动、长期的经济增长、就业、通货膨胀和国际收支等问题。当前大部分高校的宏观经济学还是采用传统的教学模式，存在诸如注重理论教学、轻实践教学；教学方式单一、学生自主学习意愿不强；考核方式偏向固定化等问题。
1.1注重理论教学，轻实践教学
宏观经济学是理论性和实践性均比较强的一门基础课程，该课程的理论可以指导解决现实生活中的经济问题和现象。但在传统的教学中，主要以讲授抽象难懂的理论知识为主，如国民收入决定理论模型、iS-Lm模型、aD-aS模型等，为了让学生能够理解清楚宏观经济学理论的内涵，任课教师往往会用大量的时间去讲解这些理论知识，尽管在一定程度上有利于学生掌握理论知识，但占据了太多的课堂时间、消耗了教师太多的精力，教师在课堂上基本没有多余的时间和精力区开展实践性教学。
1.2教学模式单一，学生自主学习意愿不强
大多数高校的宏观经济学仍采用教师课前备课，课堂上讲授教材附带或自作的ppt，课后解答疑难问题单一的传统教学模式。这种教学模式以教师为主体，教师在课堂上讲授的内容是学生获取知识的主要途径，而且教师课堂讲授占据了大部分的课堂时间，留给学生在课堂上讨论的机会和时间并不多，学生在课堂上以被动听讲为主，导致学生自主学习意愿不强，这不利于提高学生提问、探索、思考问题的能力。传统的课堂教学深受时间和空间的限制，教师完全掌握了教学进度，学生基本上按教学大纲进行学习，自主安排学习的空间不多，这不利于激发学生学习的积极性。
1.3考核方式偏向固定化
传统的宏观经济学考核方式主要以期末考试为主，课程成绩一般按照平时成绩（包括出勤、作业、课堂表现、期中考试成绩等）与期末考试成绩3∶7或4∶6的比例加权平均组成。这种考核方式尽管在一定程度上能够相对客观地检验学生掌握宏观经济学基本概念、原理和规律等内容的情况，但也可能存在教师在试题命题过程中因为没有为主观题和客观题设置合理的比例，而出现学生平时上课不认真听讲，通过考前死记硬背获得高分的问题，未能检验学生运用宏观经济学理论分析并解决问题的能力。传统的考核方式也未对学生的学习态度、实践能力进行考核。
2大数据时代宏观经济学教学改革的探讨
大数据时代为宏观经济学教学带来了海量的数据和新颖的案例等资料，为宏观经济学课堂教学提供了既丰富又生动的素材，为推进宏观经济学教学改革提供了强有力的保障。在大数据时代，对宏观经济学教学进行改革，可以提高教学效率、激发学生学习兴趣、培养学生独立思考和解决问题的能力，更有利于经济管理类专业学生掌握宏观经济学基础知识，为学习国际经济学、金融经济学、财政学等后续专业课程奠定扎实的基础，并为参加研究生入学、政府机关、金融机构、高校等用人单位的招聘考试做好充分准备。
2.1形成基于大数据的教学理念
大数据时代要求人们要形成大数据思维，同样，大数据背景下的宏观经济学课程教学改革也需要具备大数据的思维。为了形成基于大数据的教学理念，任课教师要紧紧跟随大数据时展的步伐，积极参加各种运用大数据改进教学的培训、进修，认真学数据时代先进的教学技术和方法，并不断将这些教学技术和方法引入宏观经济学课堂教学中。
2.2多渠道丰富教学内容
第一，添加大数据时代的海量数据信息资料，丰富教学内容。传统的宏观经济学教学存在理论性较强的问题，在大数据时代，任课教师可辅之以海量数据信息资料来丰富教学内容。与纯粹理论知识教学不同，基于现实经济现象的数据案例教学更加生动有趣，更能激发学生学习的积极性，更有助于学生牢固掌握抽象的宏观经济学理论知识，并提高运用宏观经济学理论分析问题和解决问题的能力。比如，在讲授居民消费价格指数（Cpi）时，可分别引入基于扫描数据、网络搜索数据、谷歌趋势（Googletrends）预测Cpi等案例分析。宏观经济学课程中，所有章节的内容基本都可以通过互联网查找到大量相关的数据信息资料，利用这些资料可以更新、修订教学大纲、教案和讲义，有利于丰富教学内容，也有助于提高教学效果。
第二，增加运用大数据技术进行宏观经济分析的内容。在经济新常态下，我国经济发展面临着更加错综复杂的国内外形势和更加繁重艰巨的任务，因此，宏观经济决策对宏观经济分析提出了更高的要求。“十三五”规划纲要中指出“完善政策制定和决策机制：注重运用互联网、统计云、大数据技术，提高经济运行信息及时性、全面性和准确性”。因此，在大数据时代的宏观经济学教学改革有必要加入宏观经济分析。
传统的宏观经济分析主要通过对比宏观经济指标、构建宏观经济计量模型、仿真宏观经济动力系统，对宏观经济运行形势及其发展趋势加以判断和预测。大数据时代的数据规模大、类型多，拓宽了宏观经济分析所用数据信息的来源，并提高了数据信息获取的时效性。目前，国内外运用大数据的概念、方法和技术进行宏观经济分析的研究主要集中在宏观经济预测（尤其是现时预测）、宏观经济分析技术、宏观经济政策和宏观经济数据挖掘等领域。
第三，借助大数据时代媒体报道拓宽知识面。在学习教材的基础上，可推荐学生通过互联网；物联网；经济信息联播、经济半小时、经济信息联播等财经类电视节目；《21世o经济报道》《经济观察报》《金融时报》《经济学人》等报纸杂志的财经报道，多渠道关注宏观经济热点问题，拓宽学生的知识面。
2.3加强实践性教学
培养学生熟练运用宏观经济学理论与方法分析国内外现实生活中的经济问题和现象是宏观经济学教学的目标。因此，任课教师在讲授理论知识和方法的基础上，更应注重实践教学。
大数据时代的宏观经济学本科实践教学，应当以培养学生的主动性和创造性为根本出发点，任课教师可以以宏观经济学理论知识和丰富的大数据资源为基础，结合与大数据相关的课题、论文，将宏观经济领域的研究思想、研究方法、研究前沿引入教学。具体而言，教师可通过引导学生如何观察现实经济问题进行选题，如何结合宏观经济学理论构建数学模型，如何查找和整理文献，如何搜集大样本的宏观经济数据，如何撰写学术论文并加以修改等方式增加研究性教学。鼓励学生积极参与到研究中，使学生在研究过程中不断学习和实践，培养学生独立思考的习惯，提高其研究学习能力。
此外，还可采取“走出去”与“请进来”相结合的战略开展实践性教学。“走出去”是指组织学生到当地的统计局、发改委、经信委等与宏观经济运行紧密相关的政府部门和互联网、金融、电信、零售等应用大数据的企业进行参观学习，加强与这些单位开展深入合作，建立校外实训实习基地，让学生真正参与宏观经济学实践活动。“请进来”是邀请这些单位既熟悉宏观经济学分析，又精通大数据分析的工作人员到学校为学生开展报告、经验交流座谈会。
2.4采用“以学生为中心”的教学模式
大数据时代的在线教学平台、翻转课堂、微课、慕课，为实现宏观经济学教学模式，由“以教师为中心”转换为“以学生为中心”提供了保障。具体来说，教师可先根据课程标准和教学实践的要求，制作宏观经济学课程教学大纲，接着按照微课、慕课、翻转课堂等教学模式的要求，从学生学习需求的角度出发，将每章节内容制作成ppt、视频、练习题、测试题、讨论题、评分标准等资料，然后将这些资料上传至教学平台，为学生提供丰富的学习资源，也为学生提供更多自主学习的空间，这样学生可随时随地通过在线教学平台进行自主学习。
在线教学平台采用交互式的短视频学习模式，以10分钟左右的片段式多媒体视频为主，并在线完成配套的测试题，让学生在轻松有趣的环境下掌握枯燥无味的宏观经济学原理，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。在线教学平台为学生和教师、学生和学生、教师和教师之间搭建了交流平台，通过平台可以相互发表观点、交流意见、提问、解答等，有利于增加师生的互动，也有利于培养学生思考、分析和解决现实经济问题的能力。此外，在线教学平台会将学生的学习行为进行记录，并根据记忆退化曲线提醒学生哪些内容需要及时复习，进一步运用大数据技术对平台记录的学生信息进行分析，可提炼出学生的学习能力、性格特征、学习状态等信息，依此开展有针对性的个性化教育。
2.5实施多元化考核
在大数据背景下，宏观经济学课程应采用多元化考核方式，既考核学生对宏观经济学理论知识的理解程度，也考核学生综合运用宏观经济学知识的能力，同时，也考核学生在线学习和参与宏观经济学实践教学等情况。如，其可根据教学平台记录学生完整的在线学习过程（包括每一个知识点内容的学习进度、完成配套练习和测试的情况，完成答题的时间、答题的熟练程度、答题的顺序和答题的次数等），并结合参加实践性教学的情况、对各部分内容掌握的情况、课堂表现、出勤等综合考核，给出合理的课程成绩以及相应的评价。
3结语
大数据时代的到来，为宏观经济学课堂教学提供大量的数据和丰富生动的案例等资料。在宏观经济学教学改革中，应紧扣大数据时展的脉搏，充分把握好大数据时代带来的有利条件，整合一切可以整合的大数据资源，合理运用翻转课堂、微课、慕课等新教学方法，更好地发挥大数据服务宏观经济学本科教学改革，不断提高教学效果。
主要参考文献
[1]白雪.大数据时代下高校应用经济学教学改革模式探析[J].经济师，2016（3）.
[2]方霞.教育大数据助力《国际经济学》课堂教学改革[J].金融理论与教学，2016（3）.
[3]卢盛峰.大数据背景下《财政学》本科教学改革探析[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2015（2）.
[4]朱建平，李秋雅.大数据对大学教学的影响[J].中国大学教学，2014（9）.
[5]刘帆.大数据时代经管类专业管理统计学教学改革研究[J].中国管理信息化，2016（15）.
[6]刘涛雄，徐晓飞.大数据与宏观经济分析研究综述[J].国外理论动态，2015（1）.
国内宏观经济分析篇7
关键词：宏观经济；经济管理；问题
随着我国改革开放的不断加深，社会经济的发展也在逐步加快。宏观经济的发展离不开政府部门的管理，唯有通过适当的调节，及时地对经济中出现的问题进行合理的应对才能真正保障经济的平稳较快发展。但是，在进行具体的管理和调节时，务必要对几个问题进行注意和解决，从而消除阻碍经济增长的不良因素，科学的认识经济管理的本质，进一步提升管理水平，创造良好的经济发展氛围，实现社会经济的又好又快发展。
1宏观经济管理概述
宏观经济管理在绝大多数国家的政府工作中都属于重点部分，无论是资本主义国家还是社会主义国家，都在不同程度的使用着宏观调控手段，从而最大可能保障经济的平稳运行。事实证明，适量的宏观经济调控可对市场有较好的引导作用，而缺乏宏观管理措施的经济是不成熟的，也会经常遇到诸多问题。具体来说，宏观经济调控对于市场有以下几点作用：减少垄断行为，使市场趋于公平；平衡宏观总量，防止经济的大起大落；促进市场公平竞争，保障市场经济的公正；适当提供公共物品，调节经济发展；减少收入差距，避免两极分化。但是，以上所列的宏观经济所表现出来的优势唯有通过科学恰当的管理理论的指导，再加上严格的执行过程才能真正体现出来。因此，有必要对宏观经济管理中出现的诸多问题进行重视，从而使宏观经济管理的优势得以发挥。宏观经济管理，具体来说就是一个国家为了在某个时期使经济达到一定的目标，采取一系列干预措施来对目前的经济进行影响的活动，其主要包括了决策、预警、调控、组织以及监督等活动。另外，宏观经济管理的含义还可用三点来叙述：第一，管理的主要目标是使某个时期的经济发展达到预期，具体来说就是尽可能达到优化经济结构的目的、经济快速增长的目的、经济效益大幅提升的目的、人民生活得到较好改善的目的以及国家的综合实力显著增强的目的；第二，宏观经济管理在本质上是国家或政府对宏观经济的调节和管理，其管理的主体也是国家本身，该种管理与政府管理有所差异，后者属于前者的一部分，在具体形式上，国家管理还包括了司法机构和立法机构的管理；第三，从管理的具体内容上来看，宏观经济管理中的活动主要包括了经济结构的调整、宏观收入的分配以及经济总量的平衡等，可以看出宏观经济管理主要是相对于微观经济管理来设定的，其管理不等于国家管理，后者主要是相对于市场调节而言的。
2管理中应注意的几个问题
2.1理论体系的问题。
在宏观经济出现之前，我国主要采用的是计划经济体制，在这种体制下国家对于经济的调控力度比较大，政府相关部门实行高度集中的计划管理，由国家来对经济进行统一的决策。该种体质虽然具有一定好处，但也存在不可忽视的弊端，其发展到一定阶段反而会对经济的前行造成阻碍，例如对人民的生产积极性造成影响，降低经济发展效率和质量。因此，在改革开放后，政府对于经济的管理趋向于采用宏观调控的措施，也因此产生了宏观经济管理的范畴。随着改革开放的不断深化，关于宏观经济的理论也在不断地被完善。相关学者通过研究国外的先进经验，并与国内的实际情况相结合，探索出一系列适合我国国情的理论和方法。但是，在这些理论中也存在着很多问题，具体来说主要有以下两点：第一，所研究的对象较为模糊。由于研究对象关系到研究所使用的具体方法和手段，同时还对研究的最终目标造成影响，因此，有必要对研究对象进行仔细合理的确定。而目前的宏观经济管理理论的各个版本中，大多没有对研究对象进行界定，最终对该领域的进一步发展造成不好的影响；第二，理论体系不够合理。在宏观经济管理理论中，有太多的内容是关于具体管理措施方面的，而在管理职能的方面的内容较少，宏观经济管理本身属于方法论的科学，务必要以管理方法论来进行体系的建设。另外，宏观经济管理的内容只能作为管理活动的基础，而不能成为其主体部分，若不能对其进行合理适当的安排，将大大影响学习人员的学习效果。
2.2管理目标和内容不明确的问题。
在宏观经济管理中，管理目标的设定具有十分重要的意义，这不仅关系到所采用的具体管理手段的选择，还对管理中的资源配置等造成影响，另外，管理内容的确定也是十分重要，这会对管理工作的效率造成较大影响，对管理目标的最终实现也有很大影响，因此，有必要对管理目标和内容进行明确，从而保证宏观经济管理的科学有序进行。但是，在目前的经济管理中，管理目标较为模糊的情况普遍存在，管理内容也不是十分正确，这就导致管理过程出现较大的混乱，进一步降低宏观经济管理的效益，对社会经济的长远发展产生了不利影响。
3部分相关的建议
3.1完善理论体系。
理论体系的完善是宏观经济管理能真正发挥作用的重要前提，因此，有必要对宏观经济管理理论的体系进行科学合理的完善，从而保证经济管理方法所依据的各种基础理论的有效性和准确性。具体来说，可采取以下几种方法：第一，对理论重点进行提炼和突出。宏观经济管理的内容较为繁多，其相互之间的关系也十分复杂，这使得相关人员在使用时极为不便，通过对理论重点进行有效提炼，可大幅提高工作效率，是理论体系的脉络更加清晰；第二，改进宏观经济管理的理论框架。要对理论的框架进行改进，使其更加符合一般管理理论体系的相关要求，从而使宏观经济管理更加偏向于管理职能而不是管理内容；第三，进行定量分析。通过采用定量分析的方式，可进一步发挥宏观经济管理的应用优势，所以，有必要在进行宏观经济管理理论的建设和阐述时，运用定量分析的方式加以辅助，利用多种决策和调控模型来帮助分析具体理论。
国内宏观经济分析篇8
关键词：金宏工程宏观经济电子政务信息系统
一、地区金宏工程的必要性
⒈地区经济发展已离不开全国、全球经济形势分析
近30年的改革开放使中国经济形成统一市场，并与全球经济紧密地联系在一起，中国已成为全球第三大贸易国，成为外贸依赖度最高的国家之一。今天任何地区的经济发展都与全国乃至全球的经济形势密切相关，更准确地认识宏观经济形势已成为地方经济工作的领导者迫切的愿望。地方金宏工程的目的在于提高地方干部经济趋势的洞察力与政策的远见。
经济全球化带来了经济决策空前的复杂性，全球金融、市场、技术、贸易、政治、军事、文化等因素交织在一起，都在影响着地区经济的发展趋势。地区经济政策的制定已发展为需要大量知识与信息的专业化工作，政府日益感受到专业化宏观经济研究工具的必要性。金宏工程将为地方政府提供透视宏观经济形势的工具。
⒉地区经济规模增长需要宏观管理
20多年来，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的变革使地方经济的规模增长了几十倍，很多省市的经济规模已超过一些中等国家。地区经济的协调管理任务越来越重，为推动社会经济的可持续发展，地区经济也需要有宏观的统筹管理。金宏工程将成为地方政府制定地区发展规划、经济问题研究、重点投资项目管理、经济政策制定的辅助工具。
⒊地区经济管理需要合作交流平台
地方金宏工程同时是政府对上对下对内对外进行同行间信息交流的重要平台。地方政府需要更多地了解中央政府的政策、规划、发展意图，中央政府需要了解地方的实际情况、政策反应。地方金宏工程作为上下级业务的直接沟通渠道可以发挥重要作用。地方政府还需要与兄弟地区之间交流，相互学习，促进合作。金宏交流平台也可成为本地区上下级之间、部门间经济问题研究讨论的工具，良好的讨论与交流的环境会促进研究讨论的深入。
⒋金宏系统是干部学习经济管理知识的课堂
金宏系统将成为地方干部学习现代经济知识的良好课堂。社会经济的高速发展需要各级干部提升经济管理的水平，金宏信息系统将成为干部学习宏观经济知识、理论、分析方法的一条捷径。丰富的金宏信息能够扩大各级干部的经济视野，多视角的专家观点有助于提升各级干部的经济洞察力，政府经济管理水平的提高依赖于干部水平
的提高。
二、地区金宏工程的定位
⒈以应用为中心
金宏工程应是一个实用系统，其风格应当质朴无华。为防止分散精力、影响效率，该实用系统应去除华而不实的内容。金宏工程的重点在业务应用，不能做成是没有业务重心的、无主题的信息共享。明确的业务贡献是对其评价的唯一标准。
⒉以人为中心
经济决策、经济问题研究是只有人才能胜任的工作，计算机是无法替代的。金宏工程不是一个替代人的自动化业务系统，而是一个辅助人、帮助人的工具。它必须以人为中心，以优良的资料组织和方便的工具来提高人的工作效率；金宏应用的一切效果都要通过使用者的效率提高来体现。
⒊以方便的统计数据支持为基础
宏观经济统计数据是金宏信息系统的基础，金宏数据库强调的重点是数据的连续性、可比性。经济分析对数据的要求很严格，数据宁可少些但要规范可靠，全国的数据要权威，本地区的数据要保证标准一致性。要先保证常用数据可靠与方便再考虑数据的扩展。
⒋以专业水平精选资料
金宏信息系统的重要作用不仅是提供规范可靠的统计资料，还在于其提供精选的文字资料信息。有效的经济研究依赖深刻的思想，从外部获取思想的营养是不可或缺的。在互联网上很容易检索出成千上万条资料，难题是怎样挑选出价值高的内容。金宏工程应强化精品的筛选能力，要让用户在宝贵的时间内看最有价值的内容。
⒌在应用中与用户一同成长
金宏工程的实施必须要符合中国现有的实际应用环境。宏观经济分析研究对于大多数政府官员来讲还是新事物，用户需要有一个学习与适应的过程。项目建设应当由浅入深逐步开展，起步功能不宜过多，以免分散精力。金宏系统的功能应当在应用中按需扩展，让系统在应用中与用户一同成长。
三、地区金宏工程的核心内容
⒈规范的经济统计数据库
统计数据库是金宏工程的核心内容。宏观经济统计数据成为宏观经济研究的基础，没有准确的数据，经济研究不能成为一门科学。地区金宏数据库的数据内容应包括外部数据和本地区数据两部分。
外部数据主要是组织全国的宏观经济数据和全球主要国家的经济数据，数据的来源要有权威性，并要有长期维护更新能力。数据的组织方式应便于进行统计分析、时间系列分析、经济模型建立等应用。由于各地区金宏工程的外部数据基本相同，可以通过联合采购来降低成本。
在地区金宏数据库中，本地区经济数据扮演着重要角色，通过地区经济数据与宏观统计数据比较能够更清楚地认识本地区经济发展的状况。为了观察本地区的经济发展绩效，政府领导都十分关注经济发展水平相近的地区数据。在地区发展战略规划中，区域经济数据非常重要，一地的经济发展与所在的区域经济环境特点密切相关，例如本地区的重点产业。
金宏数据库建设应根据本地区特殊需求来组织内外数据，形成自己的特点，没有特点便没有应用。
⒉经济新闻与形势分析
经济的发展是非线性的，仅靠统计数据进行预测则有效范围十分有限，各种政治、军事、技术、金融、贸易、文化的重大事件都可能引出经济发展的拐点。因此，经济活动的领导者都非常关注经济形势的变化，关注重大事件产生的社会经济影响。作为事后结果反映的统计数据是不会剧烈变化，但是经济新闻、形势分析及重大事件影响力分析却变更很快，成为需要经常阅读的内容。
看透重大事件对未来经济的影响，对各领域经济领导人都是一个挑战，这也是各级政府领导所十分关注的。金宏数据库可以汇集多方面专家从不同视角提出的分析，帮助用户提高对未来形势的预见力，及早发现机遇、防范风险、提高应变能力。学习专家们的分析逻辑是提升经济理论水平的捷径。
⒊研究成果与专家观点
今天的经济问题研究早已不能只靠自己的力量而为之，需要吸取前人的思想成果与外部观点的启发，研究成果与专家思想库是获取前人思想与外部启发的重要来源。尽管互联网可以检索海量数据，但却难以筛选出有启发性的思想精品，粗制滥造的资料会耗尽注意力，并且让人找不到感觉。提升阅读资料的精品率成为金宏工程必须解决的问题。
金宏工程可以通过专业机构网与专家网的线索来提升精品率，尽管专家讲得也不见得全对，人们还是相信专业机构与专家的文章，其精品率要高于一般作者。以专家思想为主的资料库带来的知识含量及启发作用常常会远大于未经过严格筛选的普通文集。在一个专家集中的网上社区内，同行评价的力量会吸引高水平资料的聚集，并激励专家提升文章的质量；专家社区还会成为吸引新专家加盟的一股力量。研究成果与专家思想库对于提高政府经济管理水平有重要帮助。
⒋经济法规与宏观政策
在地区对宏观经济的研究中，国家的经济法规、发展规划、产业政策、经济政策是地方政府必须要参考的内容，在金宏工程的建设中应当包括这部分内容。已有一些商用信息服务机构在做这类工作，因各地的需求是一致的，可利用统一外包来降低成本。
⒌经济地理系统
经济地理系统是可列入地方金宏工程的新内容。由于技术上的原因，在以往的宏观经济系统中通常并不包含经济地图，现在很多技术障碍逐渐消除，经济地理系统日益受到各级政府青睐。经济地图能够显著提升经济资源在空间管理上的直观性，在地区规划、投资管理等诸多方面有重要作用。经济地理系统会成为金宏工程的新亮点。
四、金宏工程对决策研究的支持
⒈以综合性的资料优化人们的经济判断
金宏信息系统通过改善工作人员接收信息的质量来提高政府决策水平。
正确的决策一方面取决于决策者的见识与能力，另一方面取决于决策者获取资料的全面与准确。决策失当常常与不能从多视角观察问题有关，金宏资料库着重从改善资料的综合性来减少因信息过于偏差带来的决策失误。
经济全球化的结果，使得市场经济规模越来越庞大、越来越复杂，各种因素相互关联、相互渗透的程度越来越深。面对着中国经济工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化的新局面，领导者仅凭一己的经验就对重大经济问题拍板是十分危险的。金宏数据库对地方经济决策的帮助首先体现在提供资料的综合性与系统性。金宏数据库注重按规范化的观察视角组织信息资源，引导用户全面地思考经济问题。
统计数据是宏观经济的基础，保证经济统计数据的覆盖面与精细度是非常重要的。对于地区经济研究而言，统计数据应细分至地级城市，产业统计应细分至40多类，世界经济数据应包括经济较活跃的50个主要国家；为便于今后的经济模型分析，可按年度、季度和月度来组织时间序列数据，应当有足够的时间跨度使时间系列的分析有参考价值。
⒉按政府工作习惯组织资料
金宏工程的主要用户是政府的工作人员，应用也是为了业务工作的需要，因此金宏资料的分类、口径、命名符合政府工作习惯是非常重要的，这样做不仅能够提高效率，而且便于交流。
为了进行基本经济形势分析，工作人员需要从金宏数据库中获得如下内容：
――主要经济统计数据；
――国内外宏观经济背景；
――国家发展战略规划；
――与经济有关的法律、法规、部门规章与政府经济政策。
根据政府经济决策工作的特点，金宏数据库可按产业、财税、金融、外贸、外资、体制等六方面组织环境信息。
⒊提升资料的启发性
为了深入地研究经济问题，提出更有效的解决问题的办法，工作人员需要参考他人的经验与智慧，金宏数据库以如下内容来提升启发性：
――专题经济研究报告（政府与社会的经济研究机构）；
――国际经验（国外研究机构报告）；
――兄弟地区经验（特别是采取的政策措施）；
――专家观点（不仅包括专家的文献，还可以直接咨询）。
金宏数据库可通过与一些成熟的宏观经济信息服务商合作的办法提供相关的服务。金宏工程需要认真组织、挑选、引进最合适的内容。
⒋以多视角模块来增进思考的全面
为便于工作人员使用资料，金宏资料宜按政府工作的习惯组织为若干经济模块。资料模块化的好处一方面是使相关资料更集中，便于查找与使用；另一方面是思路引导，使人们清楚是在以什么样的视角观察问题，认识思考的局限。
常用的经济模块为如下：
⑴宏观经济模块。包括财政税收、金融保险、投资消费、物价就业等方面的信息，包括相关部委局等管理部门，以及相关经营部门的信息资料。
⑵区域经济模块。包括各省市地经济发展信息、各地方政府工作经验、长三角、珠三角、环渤海、东北老工业区、西部开发等信息资料。在区域经济中要细化至地级以上城市的经济信息。
⑶产业经济模块。应包括我国40多类产业经济的状况，核心企业的经营管理经验、产业经济研究等的信息资料。
⑷外资外贸模块。包括外资在华投资、经营状况，我国对外出口、对外投资状况。
⑸世界经济模块。反映世界主要经济国家、经济区域的最新动向，可供我国借鉴的经验教训。
模块化资料综合了数据，又有分析，为学习与研究应用提供了方便。
⒌以经济地图增加经济的整体感
在地方政府的经济规划、投资管理与经济问题研究中，引入地理系统技术是一项重要改进。经济地图能够大大提高与空间有关的经济现象的直观性，能够帮助人们更快地发现问题、更有效地表达现状与规划的布局。让情况“一目了然”本身就是对管理效率的一种提升。地理系统在宏观经济分析、发展规划制定中的应用才刚刚开始，未来的应用机会一定会很多。
五、金宏系统用户需求特点
⒈领导更关注外部信息
⑴层次越高，视野越广
领导的层次越高，越需要关注外部环境。在统计数据方面，政府领导通常关注大局数据，关注整体的业绩。主管经济的领导大都很有数据感，会非常关注能够进行地区间比较的数据，关注其他发展水平相近地区的数据，以便了解本地区发展的排位；在文字资料方面关注经济形势分析、经济新闻点评、国家政策及领导讲话。
⑵层次越高，时间越少
地区政府领导的普遍特点是时间极为稀缺，他们是阅读机会成本最高的用户。领导人有着广泛的信息渠道：听取汇报、内部文件、上报资料、人际关系网等。他们的日常工作并不用依赖金宏系统，很多领导并不亲自使用网络而是通过秘书上网查询资料。领导从不缺少可阅读的资料，他们缺少的只是阅读时间。对资料的精选、精选、再精选常常是领导最突出的要求，精炼简明的分析报告或者一句话式的新闻要点是很受领导欢迎的。
⑶领导的带动作用
随着干部队伍的知识化，已有越来越多学者型干部走上领导岗位，他们会带动更多干部直接使用金宏工程资料。作为专家的领导人自会关注专家思想库，金宏工程方案应多听取他们的意见。
⒉业务人员关注专业性
⑴与业务工作的紧密配合
业务人员会从业务工作实际需求来看待金宏工程，需求最多的当属地区发改委（局）、财政厅（局）等综合部门。不同的部门有不同的业务，他们需要适合自己专业的“仪表盘”，例如经济分析、地区发展规划、投资项目管理等；他们希望金宏能与其日常业务挂钩。
⑵关注经济形势分析
业务人员对经济形势分析、经济新闻评论都十分重视，特别是发改委的干部，要承担经济形势汇报的任务，准确描述当前的基本形势是业务干部的基本功。金宏工程应能提供更深刻的内容帮助干部提升把握经济形势的能力。有关业务人员会用更多的时间来看电子版资料。
⑶需要收集数据进行统计分析
业务人员是统计数据利用率最高的用户。统计数据库对一般性的应用容易满足，但若要对经济问题进行深入研究，数据几乎总是不够的。深入研究所需要的数据常常需要由研究者专门搜集，优秀的研究者通常都有更好的收集资料的能力及使用统计分析软件工具的能力。因此金宏系统要便于用户扩充数据，并配备常用统计分析软件工具。根据本地区经济工作的特点，金宏统计数据库的内容应多向业务部门关注的领域倾斜。
⑷注重向专家、向外部学习
政府经济工作的研究人员都非常重视研究成果与专家思想库，例如在政府经济工作中会碰到地区发展规划化、产业发展方向、投资项目选择等诸多问题。业务人员需要对这些问题尽快拿出自己的意见，为此业务研究人员需要经常从专家思想库、行业分析报告库中吸取知识、开阔思路、扩展视野。金宏信息资源应当为这些工作带来有力的帮助。
⑸关注与上下左右的交流
政府业务研究人员十分关注与上级的沟通、与同行间的交流，金宏交流平台对他们很重要。他们希望金宏工程提供的数据资料的口径、分类应当符合政府工作的习惯，这样才便于政府内部推广，便于业务人员与上下左右同行对话。
⒊文秘工作关注操作效率
⑴大量的引文查对工作
政府日常工作中一项经常的任务是文件、报告及领导讲话的起草。起草文件不仅有思想内容上的工作量也有许多形式上优化的工作量。文秘人员将承担大量的文件引用与上级讲话的核对工作，希望能获得金宏系统支持。
⑵ppt制作、图表制作、排版
文秘人员常常会接受如数据核准、图表绘制、投影ppt制作及印刷排版等任务，这些形式优化的任务会耗费文秘人员许多时间，他们希望从金宏系统中获得一定帮助。
⑶资料查询与管理
秘书常常承担着为领导收集资料的责任，所以希望金宏工程有着更好的用户服务功能，如个人资料管理、自动摘要、自动翻译等，这些改进的着眼点都在提高工作人员各种操作的效率。操作效率的提高是文秘人员的关注点。
六、让金宏系统更实用
⒈结合发改委的业务启动
金宏工程的难点不在于能否启动，而在于能否站稳脚跟、持续地生存。金宏工程与发改委的业务相结合推进是金宏工程早日站稳脚跟、实现可持续发展的捷径。可持续的金宏需要有可持续的运维费用，政府的行政经费是通过部门业务渠道下发的，只有在部门业务中实现了可持续的效益才能获得可持续的经费支持。
发改委的工作与金宏工程的相关度最高，也是金宏工程创造业绩最有条件的部门。金宏工程不要去追求虚无缥缈的宏观效益，应当从看得见摸得着的实际工作改进开始，先在发改委的工作中扎下根，做出贡献，再去讨论更大的发展。
金宏系统在发改委工作中发挥作用的机会很多，这也是大多数地方金宏工程都由发改委牵头的原因。地方发改委是工作异常繁忙的部门，很难抽得出骨干认真研究金宏工程的问题，主要领导无暇过问会大大削减金宏工程的实用性。让政府领导认识金宏工程对发改委工作改进的重要贡献十分关键，领导者真重视，金宏才能真实用。金宏工程的it领导人必须要认真学习发改委的业务，信息系统的领导者只有成为业务专家才做得出真正实用的系统。
⒉与宏观经济数据库建设相结合
在国家2002年关于电子政务的17号文件中，除了列有金宏工程外还列有作为四大基础数据库之一的宏观经济数据库，该数据库由国家统计局牵头实施。宏观经济数据库与金宏工程有着很高的相关性，地方政府将这两项工程结合起来实施会带来很大的益处，不仅能加快进度、节约成本，还能提升应用效果。地方宏观经济数据库的重要任务正是构成了地方金宏工程中的本地数据资源库，而地方金宏工程正为该库的应用创造了环境。地方统计局带着这项任务参与金宏工程是一件双赢的好事情，很多地方政府已经将这两项工程合并起来推进。
⒊充分利用商用宏观经济数据资源
通过外购来完善金宏工程的宏观经济信息资源是实现金宏工程高质量、高效率、低成本建设的有效措施。在地方金宏工程中，国家宏观经济的统计数据、世界经济数据、经济形势的定期分析、经济新闻专家评论、专家思想库及行业数据库等内容都可以从国内市场上订购或外包而获取，这种可外购的数据资源会占到金宏数据资源的2/3。充分利用可外购的宏观经济信息资源会使地区金宏工程的建设难度大大化简。
外购数据资源的好处不仅在于数据资源能迅速到位，更重要的是能实现数据资源更新维护的稳定。一次数据收集并不难，难的是建立稳定的数据更新维护机制。目前国内已有一些机构如中经网、中宏网、国研网都在开展稳定的宏观经济数据的提供业务；随着用户的增长与经验的积累，其数据维护质量已越来越好。通过外包的办法来保证宏观经济信息资源的稳定服务是十分经济有效的办法。
⒋先易后难、先简后繁
金宏工程与面向业务操作的自动化系统不同。自动化业务系统的目的是替代人的操作，对操作人员的要求越低越好；系统运行流程是标准化的，结果与操作人无关。金宏工程则不同，它是辅助人工作的，最后成果是由人做出来的，成果的质量是由使用者的水平决定的，这就要求使用金宏工程系统的工作人员有很高的业务水平。
金宏应用的总效果取决于应用者水平这一基本特点使用户培养成为一个关键问题。金宏系统需要与应用人员的相互适应；金宏应用的主动权在用户手中，作为用户手中的工具，太过复杂的功能会带来过高的学习成本，极易招致用户的反感而得不偿失，因此从简单的应用入手根据需求逐步增加功能将会受到欢迎。系统的功能与用户的能力需要在互动中一同成长。
⒌保密级别宜低不宜高
金宏系统虽然主要是政府内部使用，但是其保密级别还是低一些为好。研究宏观经济形势并不需要依赖保密资料，金宏工程的资料大部分来自外购，其余来自地方统计部门，都是能够向公众开放的数据。金宏数据库密级降低并不影响用户自己业务系统的高保密要求。
金宏工程密级就低不就高有许多好处，低密级会明显降低开发与运维成本，加快工作的进度。成本降低不单指系统保密的软件、硬件的经费节约，还有保密制度检查带来的行政成本的节约。过高的保密要求是工作人员沉重的心理负担，轻装上阵更容易发挥it人员与业务人员的积极性与主动性，容易创造更多的效益。降低保密级别还有利于地区间金宏工程的相互学习与交流，业务交流越多进步会越快。
⒍注意解决好系统运行维护经费
电子政务项目的可持续性并不在于初期投入的规模，而在于运行、维护、改进工作的持续稳定，因此运维与改进的经费保障是一个重要的问题。几乎没有什么电子政务项目会因为初期投资不足而无法开展，但因缺少运维经费而萎缩、停滞的系统比比皆是。
确保运维经费的根本措施是创造足够的效益，效益要大于投入而且要与部门的经费渠道挂钩，要让管理部门看清楚确实有效益。电子政务应用系统的投资规模与效益要匹配，项目并不是初期投入越大越好，过大的建设规模会带来运维经费的上升。一旦效益跟不上会带来运维经费的削减，进而引发效益再下降的恶性循环。较为稳妥的策略是初期慎重投资，分期建设，依据效益需求扩展系统。让投资规模与效益匹配，边建设、边改进、边完善，金宏工程只有建立效益信誉才能得到政府经费的长期支持，以实现金宏业务的长久生存。
七、利用市场资源提高金宏工程建设效率
⒈利用市场资源降低成本
在信息资源市场上，降低成本提高效益主要是通过提高资料的再用率实现的，资料服务的质量也因用户规模增加而提高。在宏观经济信息服务领域中，各级政府、金融投资机构、大型企业的需求有很大的同构性，这种一致性的需求促成宏观经济信息服务市场快速成长。地方金宏工程建设利用这些市场资源是提高质量降低成本的好办法。信息服务企业，特别是成规模的企业具有更好的服务质量与稳定性，它将资料的提供发展成为一项专业化的产业，这是临时机构永远做不到的。
⒉利用企业机制整合信息资源
在对信息资源的整合方面，市场渠道常常有着特殊的优势，这种优势主要来自企业的激励机制。长期效益的追求使企业将信息资源的整合变为一项专业化的业务，资源与知识的连续性积累机制使企业能越做越好。政府信息资源整合不如意的重要原因恰恰在于缺少这种激励与积累机制。目前中国的宏观经济信息服务市场的规模正在迅速成长，仅各地金宏信息资源服务的需求就已构成不小的规模。只要不是涉及保密信息，金宏工程利用企业来进行资料整合会有更高效率。
⒊政府与企业合作发挥各自优势
在地方金宏工程建设中，政府与企业建立良好的合作关系是十分重要的。政府对企业的依靠不仅仅是软件开发，更重要的是外部数据资源的长期支持与维护。这就需要建立长久的合作伙伴关系，为此选好合作对象非常重要：应当选择在此领域有经验、有着长远战略的企业。
信息资源服务企业也应当清楚地认识到，政府是信息内容服务业的重要用户，服务规模会越来越大。企业有必要认真研究政府的业务特点，将信息服务、软件服务真正做到点子上。
八、推动金宏工程的标准化建设
⒈建立标准化的核心模块
标准化是提高业务效率的基本措施，不仅可以显著减少重复开发，还可以提高质量。在金宏工程中首先应推动核心模块的标准化，虽然不同地区政府会有不同的需求偏好，但主要的功能还是大同小异。如果地区政府能联合开发核心模块，尽量利用成熟技术，那么他们不仅会有效节约各地成本，而且软件质量也更容易得到保证，维护与相互交流也更加方便。
⒉建立标准化的交流平台
政府间宏观经济业务信息交流是很重要的，不仅有各地方之间的交流，还有对上与对下的交流，目前还没有机构来设计与推动这种交流平台。在国家有关机构未能制定统一标准之前，也可以制定临时性的、非的简易平台；借助于企业推动，有效的交流功能常常不需要复杂的条件。
⒊完善金宏数据标准的细节维护
金宏统计数据标准主要取自宏观经济数据库的标准，这里强调数据标准的重点是指地区间相互交流共享的数据。为使相互交流、共享通畅，需要经常进行细节上的协调，这种工作如果不的话，则可以委托第三方来协助。
⒋标准化推动越早成本越低
标准化建设开展越早阻力越小，效果越好。如果等到各地金宏工程建设都木已成舟之后再做标准化，那么标准化建设的阻力就大了。目前地方金宏工程建设并没有明确的行政统一管理，其标准化要通过协商来推动；早协商、早讨论对地方金宏建设更有利。
⒌推动商用数据库接口的标准化
标准化的建设还应扩展到为地方金宏提供信息资源的供应商。目前能够提供宏观信息资源的企业很多，这给地方金宏工程进行资源整合带来困难。地方金宏工程应当提出统一的接口标准，来阻断来自不同供应商的连接复杂性，使信息资源的采购更顺畅与方便。
⒍中国宏观经济学会将为推动标准化做贡献
标准化对地方金宏工程建设十分重要，中国宏观经济学会愿意为此做出应有的贡献。
编者说明：宏观经济管理信息系统（简称金宏工程）是我国电子政务一期重点工程十二“金”项目之一。在国家金宏工程的带动下，各地区金宏工程的建设正在逐步开展。地方政府对金宏工程的应用需求虽然与部级应用有许多不同，但各地区之间有着很大的相似性，在地区之间组织金宏工程相互交流，促进知识、数据及软件的合作共享将会大大加快地区金宏工程的建设。
为推动地区金宏工程相互交流，中国宏观经济学会组织在京部分专家对此问题进行了研究，提出了《对地区金宏工程的建议》；希望通过交流、共享与合作，帮助地方政府的金宏工程建设少走弯路、早创效益，以推动宏观经济科学理论与应用在中国的推广。
附课题研究专家组名单：
课题负责人：
王建（中国宏观经济学会秘书长）
课题组长：
胡小明（中国信息协会副会长、国家信息中心原副主任）
课题组成员：
董宝青（原国务院信息化工作办公室推广应用组副司长）
霍丽骊（国家发改委综合司原巡视员）
吴玉（国家发改委高科技司信息化处处长）
陈禹（中国信息经济学会理事长、中国人民大学信息学院院长）
周海春（国家发改委宏观研究院体改所副所长、原信息部主任）
顾平安（国家行政学院教授、北京大学电子政务博士后）
林明金（北京市信息中心总经济师）
梁定强（东软公司资深咨询顾问）
李凯（国家信息中心副主任、中经网总经理）
国内宏观经济分析篇9
引言
从大众定义的角度来看，经济信息包括了所有与经济相关的信息。而从小范围来看，经济信息指的是经济活动中传递出来的相关信息[1]。随着现代化社会经济的发展和人类经济活动的变化，当前我国经济活动中包含的经济信息越来越丰富，加强对经济信息的应用能够更好的促进我国国民经济的发展与进步。宏观经济经济管理指的是国家对经济的管理，宏观信息的利用能够更好的帮助国家对市场经济进行调节，维护市场经济的秩序，同时还能够更好的维护我国社会主义公有制在市场经济发展的地位，促进国家的发展。当前我国经济信息在宏观经济管理中的应用还存在着较多的问题，需要引起政府相关人员的注意。
一、经济信息在宏观经济管理中的作用分析
首先，从经济信息本身而言。经济信息反映的即是市场上各种经济活动的动态和现象，加强对经济信息的分析与研究可以帮助经济主体及时了解市场动态，并根据科学的分析对未来的市场经济动态进行合理的预测，为企业的经营与决策提供给有效、必要的依据[2]。此外，市场经济受到多种不稳定因素的影响，为了稳定经济的发展，使经济计划和实际情况相符合，经济主体必须要加强对经济信息的收集。最后，企业的管理不仅需要依靠正确的经营与决策，更需要加强对企业的整体管理。经济信息的收集能够加强企业对市场变化的了解，并采用有效的手段加强对企业的管理，提高企业的经营管理水平。
其次，宏观经济管理需要国家政府对国家经济总量、产业结构等进行宏观的调控。在社会经济的发展中，仅仅依靠市场经济自我自我调节是不够的，还需要依靠国家的宏观调控能力，而要做好宏观经济管理工作则需要政府相关人员克服市场调节的不足，以调节、决策和政府监督等方式促进国民经济的发展。
最后，经济信息在宏观经济管理中的作用主要体现在：第一，能够有效促进我国社会经济的发展；第二，经济信息能够提高人们对于世界的认识，能够更好的提高人们对于经济世界的调节和控制能力，促进人类的发展。
二、经济信息在宏观经济管理中的应用现状
首先，对于宏观经济管理目标的制定。管理目标是宏观经济的发展方向，只有确立了明确的管理目标，宏观经济管理工作才能够有计划、有目的的开展。经济信息的收集和应用对宏观经济管理中的作用首先体现在经济管理目标的确立中[3]。通过收集宏观市场经济信息如近年来我国人口增长的数量和比率、消费者的消费情况、公民的投资情况等，政府人员能够较为准确的把握市场的工序情况，从而建立更加合乎实际情况的宏观经济管理目标。我国宏观经济的基本管理目标包括有：在遵循市场经济自我调节的基础上，对经济的发展行使必要的宏观政府予以调整。宏观经济管理的主要目的是结合市场调节、促进社会经济的快速、稳定发展。经济的稳定发展包括社会经济总量的平衡、物价和消费者收入、投资等的平衡等，实现经济增长也是宏观经济管理的重要内容，此外，保障人们生活水平的提高、效益的提高等同样是宏观经济管理的目标[4]。要达到这些目标并不容易，在识记的操作中，制定有效的管理目标必须要坚持几点：第一，坚持以市场经济自我调控为基础。市场经济对经济发展具有自我调节的能力，且市场调节能力属于经济调节的基础能力。宏观经济调控只能在遵循市场经济变化规律的基础上加以调整；第二，分清主次，集中力量解决主要矛盾；第三，保持目标的弹性功能。市场经济发展中，意外情况经常发生。为了防止意外的变化，宏观经济管理目标必须要具有一定的弹性。因此，经济信息在宏观经济管理目标中的应用显得十分重要。相关人员必须要充分重视对经济信息的收集，切实发现和解决其中的问题，使经济发展能够朝着制定的管理目标进行；其次，在计划管理中，经济信息的应用具有导向性的作用。计划的编制和规划是固定的，为了防止计划实施过程中出现过大的变数，在制定过程中即需要详细的经济信息为依据；最后，在管理决策中，经济信息同样具有重要的作用。宏观经济决策指的是国家为了实现地方经济的发展而制定的经济政策，其对促进国家经济、政府部门经济以及地区经济的发展均有着重要的意义。一般来说，要进行有效的宏观经济决策需要两个步骤：制定方案和评价反馈方案。制定方案的过程中需要以全面、有效的经济信息为参考依据。由于市场经济的发展具有一定的不可控制性质，经济决策方案需要拟定多套备用，防止出现意外情况。制定方案之后，为了保证方案的全面效益，政府工作人员要对方案进行全面的评价和反馈。
三、经济信息在宏观经济管理中的应用对策
（一）有效收集和整理经济经济信息
首先，宏观经济管理需要以全面的经济信息为基础。因此，加强宏观经济管理需要有效、全面的收集经济信息。那么，如何有效的收集信息呢？第一，经济信息的收集需要制定完整的计划，有针对性的进行信息收集；第二，要保证信息的有效性和时效性。市场经济的信息变化速度较快，宏观经济管理需要以最新的市场经济信息为依据，因此，经济信息的收集需要注重时效性；第三，信息的收集要具有针对性。市场经济信息的种类非常丰富，不同的经济管理需要不同的经济信息，因此，要有针对性的进行信息收集[5]。
其次，要对收集来的经济信息进行有效的整体。整理信息的后盾包括对信息进行分类、精确度筛选、适时更新等。经济信息的收集渠道众多且内容不一，在收集经济信息之后，相关人员还必须对信息进行整理才能够予以利用。
（二）利用信息技术进行信息收集
科学技术的发展为我国经济信息的收集提供了更多的空间和效率。在局部或者全国范围内建立有效的经济信息平台，不仅能够方便接收世界各地的经济信息，还能够提高工作的时效性和效率性，提高宏观经济管理工作的质量和效益。
四、结语
综上所述，经济信息在宏观经济管理中的应用能够有效促进我国社会经济的发展，同时还能够提高人们对于经济世界的调节和控制能力，促进人类的发展。经济信息在宏观经济管理中的应用对策可以从两方面着手：第一，有效收集和整理经济经济信息；第二，利用信息技术进行信息收集。
参考文献：
[1]谢芳芳.经济信息在宏观经济管理中的应用研究[J].长春金融高等专科学校学报，2015，01：86-89.
[2]张珣，杨列勋，汪寿阳.数学与系统科学方法在宏观经济管理和公共政策分析中的应用专辑序言[J].系统科学与数学，2011，02：3-4.
[3]财政部财政科学研究所课题组，张鹏，王志刚，程瑜，梁强.宏观经济形势与财政调控：从短期到中长期的分析认识[J].经济研究参考，2012，61：3-50.
国内宏观经济分析篇10
关键词：利率期限结构宏观经济因素货币政策
一、引言
利率期限结构是指在某一时点上，不同期限资金的收益率与到期期限之间的关系，它反映了不同期限的资金供求关系，揭示了市场利率的总体水平和变化方向。随着我国金融市场化改革的推进，金融市场对外开放程度的不断加深等原因，利率作为金融市场上最重要的价格变量及货币当局制定和执行货币政策的主要观测变量，其在金融市场上所起的杠杆功能显得日趋重要。
对于利率期限结构的理解长久以来都是金融家和宏观经济学家研究的主题，但是，二者的研究存在一定的区别。一方面，金融家主要集中在有价证券利率的预测和定价上，并没有指明利率期限结构与其他经济变量之间的关系。另一方面，宏观经济学家专注于理解利率、货币政策和宏观经济基本面的关系，为了了解它们之间的关系，他们往往信赖“预期假说”，而不管其贫乏的实证记录。结合这两条线的研究似乎是富有成效的，因为两种方式都有潜在收益（Hordahl等，2006）。
因此，本文的目的是通过借鉴国内外学者将利率期限结构与宏观经济进行联合研究的成果，从金融学和宏观经济学的角度审视利率期限结构，以此加强对利率期限结构的理解。本文主要包括加入宏观因素的利率期限结构模型，利率期限结构与单一宏观经济变量的关系，以及利率期限结构与宏观经济关联性的研究。
二、加入宏观经济因素的利率期限结构模型
传统的利率期限结构模型主要是针对期限结构本身的研究，没有考虑宏观经济因素对利率期限结构的影响。随着利率在宏观经济中的重要性日益突显，人们开始重视利率期限结构中包含的宏观经济信息，并尝试将宏观经济变量引入利率期限结构模型，发现在模型中加入宏观经济变量后，对利率变动的解释度显著增强（Kozicki和tinsley，2001；陈哲，2008）。
1.国外研究现状
泰勒规则和新凯恩斯理论的提出，引发并促进了加入宏观因素的利率期限结构模型，即宏观-金融模型（macro-financemodel）的研究。Kozicki和tinsley（2001），ang和piazzesi（2003）首次在期限结构模型中加入宏观经济变量并证明这样做是合适的。ang和piazzesi认为宏观经济变量对收益率起到重要的解释作用，这些变量在期限结构模型中能改善其预测效果，在这一开创之作后，宏观-金融模型得到了更多学者的关注并不断被修正和发展。
Hordahl等（2006），Rudebusch和wu（2008）将期限结构模型追加到新凯恩斯宏观模型中。Hordahl等构造了一项完全基于宏观经济因素的动态期限结构模型，模型包括通货膨胀率、产出缺口和短期利率三个关键的宏观经济变量，考虑了短期利率到宏观经济产出的明确反馈。Rudebusch和wu的建模与前者类似，他们均在建模过程中将定价核心看做是外生决定的，但二者都在供给和需求方程中添加了带有几分任意性的滞后结构。
由于大多数的宏观模型中的关键变量是通货膨胀、产出缺口和短期利率，但是由于这类模型的过度简化揭示了非常有限的有关货币权威性和私下部分（privatesector）的信息量。众所周知，货币政策的运行环境是需要大量的数据的，所以，通货膨胀、产出缺口和短期利率难以充分地预测货币政策未来的表现。因此，Bekaert等（2010）完善了带有无套利仿射期限结构模型的结构化新凯恩斯宏观经济框架，与前面所提研究不同，除了通货膨胀、去趋势化的产出和短期利率以外，他们在潜在的宏观模型中引进了两个不可观测的变量——随时间变化的通胀目标和输出的自然增长率，构建了一个五因素的清晰的结构化模型，促成了期限结构动力的一个有意义的经济解释。
此外，学者通过不断修正和完善，将宏观—金融模型进行拓展。例如，achter和iania（2011）通过引入额外的流动性相关和回归预测因素，扩展了仅包含标准宏观经济因素的基准宏观-金融模型，模型在使用横截面数据修正收益率曲线上，显著优于Dew大多数的结构性和非结构性宏观-金融收益率曲线模型。Benchimol和Fourcans（2012）遵循新凯恩斯主义动态随机一般均衡框架，提出并测试欧元区的模型，特别强调了风险规避和货币的作用。Dewachter等（2012）开发了空间向量自回归模型，在模型中同时考虑了经济冲击的时间和空间维度，通过这一框架来分析欧洲地区通过宏观经济冲击（通货膨胀，产出缺口和利率）的空间和时间进行的传播。
2.国内研究现状
与国外相比，国内对于利率期限结构的研究起步较晚，因而有关宏观-金融模型这一领域的理论及建模方面的研究还较缺乏，新起的研究都是基于国外学者的理论及模型框架上进行的。
朱波，文兴易（2010）根据宏观经济结构和微观金融模型的结合方式，对国外新近的宏观-金融模型进行区分，主要分为仅在仿射期限结构模型的基础上增加宏观经济变量的简约型宏观金融模型，以及对利率期限结构和宏观经济变量之间的相互影响进行了考虑的结构化宏观金融模型两种类型。沈根祥，闫海峰（2011）也是在国外文献的基础上，按照利率期限结构模型的因子来源将其分为内基模型和外基模型。其中内基模型的因子不可观测，其经济含义往往难以解释，而外基模型中的因子为宏观经济变量，模型具有明确的经济含义。
孙皓，石柱鲜（2011a，2011b）首次使用宏观-金融模型进行实证研究，但他们并没有构建新的模型，而是基于oda和Suzuki（2007）的模型框架，先是对我国利率期限结构动态过程中的时变宏观经济风险价格进行定量估计，随后探讨了我国货币政策对利率期限结构的影响。
三、利率期限结构与宏观经济因素的关系
利率期限结构中包含了宏观经济的信息，同时，宏观经济因素会对利率期限结构产生一定的影响。学者们主要从以下两个方面来探讨利率期限结构与宏观经济因素的关系。
1.利率期限结构与单一宏观经济变量的关系
目前，研究宏观经济所涉及的范围已经相当广泛，主要包括生产、消费、投资、经济增长、通货膨胀、货币供给等。本文通过对相关文献进行梳理，选取了最具有代表性的三个宏观经济因素，分析了近年来国内外学者对利率期限结构与它们之间关系的研究情况。
（1）利率期限结构与通货膨胀的关系。利率期限结构包含通货膨胀的信息（mishkin，1990a，1990b；Fama，1990），对通货膨胀具有一定的预测功能（ang等，2006），李宏瑾，钟正生，李晓嘉（2010）通过对中国银行间市场国债利率期限结构进行研究，发现中国短期利率期限结构（特别是中短端）包含了未来通货膨胀变动的信息，可以作为预测变量用来判断未来通货膨胀走势。
但是，不同学者关于利率对通货膨胀的预测功能的研究结果并不一致。Ribba（2011）通过将预期通胀对利率冲击的瞬间响应限制到零，发现短期名义利率不能作为通货膨胀的预测器来解释，至少不是长期预测器。陈鹏，徐炜（2009）则认为10年期与7年期利率差对未来3个月的通货膨胀预测能力最强，利差增大预示着未来的通货膨胀率增大，而陈红霞等（2011）表明市场利差与未来通胀存在长期协整关系，对未来通胀具有持续显著的负效应。
除了能够对通货膨胀进行预测功能外，利率与通货膨胀之间还存在相互作用和影响。Yuksel和akdi（2009）就探讨了不同通货膨胀对美国利率不确定性测度的影响，脉冲的不确定性对短期和长期利率有负面影响，而结构的不确定性对短期和长期利率有正面影响。tillmann（2011）在新凯恩斯主义菲利普斯曲线框架内，根据货币传导成本渠道，评估了利率对通货膨胀动态的影响，研究表明，更高的利率转换成更高的边际生产成本，并最终成为更高的通货膨胀。Hagedorn（2011）根据理性预期和全可信度下的标准新凯恩斯主义货币模型预测，名义利率应该下降以实现低通货膨胀目标，而实际利率大致维持不变。ehrmann等（2011）使用高频率债券收益率数据来研究欧元区的通胀预期，发现更低的长期利率，更高的稳定性，以及更好的锚定反应，能够大幅增加长期通胀预期的锚定。wright（2011）提供了期限溢价，通胀不确定性和二者关系的跨国实证证据，这些证据表明长期通胀率在很大程度上可以对收益率曲线斜率向上进行解释。
（2）利率期限结构与实际经济增长的关系。关于利率期限结构与宏观经济的联系，早在estrella和Hardouvelis（1991）就通过美国季度数据，证明10年期和3个月期的国债收益率之差能够很好地预测未来的消费、投资和产出情况。Haubrieh和Dombrosk（1996）通过研究说明利差对GDp增长也有很好的预测作用。国内对这方面的研究起步较晚，学者通过实证研究结果表明，我国利率期限结构对宏观经济走势具有一定的预测能力（孙皓，石柱鲜，2011），利率期限结构是宏观经济波动态势的“指示器”（孙皓等，2012）。
于鑫（2008）认为长短期利差对我国未来经济变化具有一定的可预测性，但利差的边际预测效果较差。况山（2009）研究发现银行间市场不同长短期利差结构对宏观经济景气一致指数的预测能力不同。其中，2年期国债利率与同业拆借1天的利差对一致指数解释力度较强，且一致指数与利差呈负相关关系系，利差越大，未来10个月的一致指数越小。陈鹏，徐炜（2009）则认为10年期与3年期利差对经济增长的预测能力最强，利差增大预示着未来经济的增长。此外，利率期限结构对还能对经济周期波动进行预测，孙皓，石柱鲜（2011）研究表明，我国利率期限结构变动能够较为稳定地指示未来3个月的经济周期波动状态。
最新的研究由Favero等（2012）等做出，他们提供了一个统一的状态空间模型框架，用来分析无套利和大型信息集的预测功能，发现非套利模型在较短的期限较短的范围内更有用，大型信息集则在较长的范围和较长的期限内更有用；收益率曲线模型可以利用宏观经济变量来预测宏观经济。
（3）利率期限结构与货币政策的关系。大量文献都表明利率期限结构与货币政策之间存在密不可分的联系。利率期限结构中蕴含着货币政策信息（徐小华，何佳，2007；郭涛，宋德勇，2008），通过利率期限结构的变化，中央银行可以获得金融市场对未来通货膨胀以及利率变化的预期信息，从而制定合理的货币政策。同时，货币政策可以通过它的具体操作和传导机制对利率期限结构产生一定的影响（Dai和philippon，2006）。另外，贾德奎（2010）还从货币政策透明度角度上进行研究，发现提高货币政策透明度更有利于引导市场预期和形成稳定合理的利率期限结构。
不同期限利率受货币政策的影响不同，货币政策对我国短期利率的影响要远大于对中长期利率的影响（刘海东，2006）。货币政策对期限结构不同因子的影响效果也具有显著差异，孙皓，石柱鲜（2011）表明货币政策作用下，利率期限结构水平和曲率因子减小，而斜率因子增大。在货币政策的宽松期和紧缩期，面临货币政策从紧的冲击，水平因子的响应分别为正向和负向，而斜率的响应均为负向；当货币政策由宽松期转向紧缩期时，水平因子变大，斜度变小（潘敏等，2012）。但是沈根祥（2011）的研究指出，货币政策和利率期限结构之间的短期动态影响表现出非对称性，即债券市场对货币政策变化的反应较为迟缓，但货币政策对市场利率的变化反应敏锐。而长期均衡关系则表明，货币政策对银行间债券市场利率期限结构有显著影响，但银行间债券市场对央行的利率调控目标不敏感，不能形成明确预期。
2.利率期限结构与宏观经济关联性的研究
除了分别研究利率期限结构与通货膨胀、宏观经济或货币政策等宏观经济因素的关系外，国内外学者也尝试着探索利率期限结构与多种宏观经济因素间的动态关系，从整体上分析它们之间的关联性。胡雪琴，陈勇（2010）采用主成分分析法构建我国国债市场的三因子动态模型，分析利率期限结构、货币政策和宏观经济三者的关系。Reschreiter（2011）研究货币政策制度的转变对英国实际利率、通货膨胀目标的影响，结果表明随着货币政策改变为通货膨胀目标制，实际利率的均值回归水平下降，实际利率的波动性也降低了，实际利率偏离均值的持久性则增加了。orphanides和wei（2012）则探索了宏观经济结构对利率期限结构的影响，表明实际GDp增长、通货膨胀和名义短期利率的递归估计的VaR产生与调查预测更为一致的预测。
宏观冲击对利率期限结构的影响也引起学者的关注，但宏观冲击对不同期限利率产生的影响存在差异，货币冲击、供给冲击和价格冲击对短期利率具有持续显著的影响，而对长期利率则没有显著作用（刘金全等，2007）。同时，不同类型宏观冲击对利率期限结构的影响也不一致，于鑫（2009）认为利率的水平因子受价格水平的影响最大，货币政策变化主要引起倾斜和曲度因子的变化，但季绍波等（2010）则认为货币政策主导水平因子变化，实际经济变化才是倾斜和曲度因子变化的主要原因。孙皓，石柱鲜（2011）模拟了宏观经济对利率期限结构的冲击效应，认为宏观冲击长期对利率期限结构的整体水平具有明显影响，而对坡度的影响仅在短期内有效。
四、研究评述和未来研究展望